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小学学校管理中的德育教育和安全管理问题探析

发表时间：2020/9/27 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：王豫珺张杰

[导读] 小学学校管理效果的好坏，不仅关系着学校教育活动的正常开展，也对学校的健康发展有着重要的影响。

陕西省商南县富水镇中心小学王豫珺 726300
陕西省商南县富水镇中心小学张杰 726300

摘要：小学学校管理效果的好坏，不仅关系着学校教育活动的正常开展，也对学校的健康发展有着重要的影响.当前，随着小学教育体制改革的深化，传统的管理理念与方式已无法适应小学教育的发展。鉴于此，本文主要探析了加强德育教育与安全管理的措施，希望能够借此提升小学学校管理水平。
关键词：小学；学校管理；德育教育；安全管理
       引言：现阶段，许多小学的管理工作还是延续着传统的管理模式，这既阻碍了小学教育工作的正常开展，也不利于新课改要求的落实.为了改变这一现状，提升小学学校管理水平，应积极融入安全管理与德育教育的理念，满足当下小学教育工作发展的实际需要，为学生的全面发展提供重要支撑。
        一、确立以人为本和德育教育的理念
        在以往小学的教育工作，基本上都是以硬性管理为主，在这种教条化的管理模式下，被管理的人员就会比较缺乏自主性，在面对突发的问题时，往往缺少随机应变的能力，大多数情况下都是按照管理者自身想法制定的管理策略，按部就班开展相应工作，被管理的人员只能按照要求执行。这种方法虽然在某些方面有一定的优势，但弊端更多，如教师与学生没有表达自己想法的机会，慢慢就会失去这种意识，不利于个人的发展。在现代教育管理中，管理工作应该体现民主性，以教师与学生作为工作的主体，同时应将德育教育的理念融入教学管理中，给予教师与学生充分地表现机会，这样才能发挥出师生在教学活动上的主体作用，顺利完成教育目标。与传统硬性管理办法相比，现代教育管理融入了以人为本与德育教育的理念，鼓励教师与学生可以发挥自身的主观能动性,强调通过协商的方式来解决问题，而不是领导者一人说了算，进而促进整体教学水平地提高[1]。
        同时，应加大制度建设的力度，实施民主管理。在开展教学工作的过程中，仅凭借教师的经验是不行的，同样在教学管理中也不能采取主观化的管理模式，这并不符合现代教育发展的需要，会阻碍学校教学水平地提高。在新课改逐步深化的背景下，学校管理工作人员要具备较强的专业能力，除了要有充足的专业管理知识，还必须在管理办法的实施过程中，可以予以有效地指导与评价，以此提升学校管理的水平。学校的管理者应该以教师的个人发展需求为基础，引导教师对自身的教育理念、知识结构以及其他能力进行优化与完善，以便更好开展教学活动。有了民主化的教学管理制度保障，除了可以促进学校管理工作的顺利进行，提升教师的综合素质水平，还能激发学生的学习热情，有效解决传统管理活动中遇到的各种问题。
        二、加强安全管理措施，打造和谐校园
        小学管理工作主要是围绕小学生的生命安全与学习来进行的，因此在小学管理工作中，安全管理尤为重要，任何校园活动的开展，都必须建立在安全的前提下进行。

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小学生还未成年，由于年龄较小，有着较强的好奇心，他们缺乏对安全的认知，并且安全防范能力较差，不像初中生或高中生，已经具备一定的防范意识与能力，所以在小学管理工作中，安全问题必须予以高度关注的点。在实施安全管理中，应积极吸取过往的教训,不断完善现有的安全管理措施，比如，有的学校由于缺乏食品安全管理方面的措施，就出现了学生食物中毒的情况；还有的学校不是太重视防火防灾，缺少这方面的安全管理措施，就存在比较大的安全隐患。小学学校每一件安全问题的发生，都会给小学生及家庭带来巨大伤害，同时也会造成比较大的社会影响，对学校的发展会产生不利影响。所以，学校的管理人员要高度重视安全问题的防范，不断加强安全管理措施的建设[2]。
        具体做法如下，第一，学校要加大校风建设的力度，对小学生存在的心理健康问题予以关注，减少不良事件的发生。小学生本身年龄比较小，生活环境对他们思想与行为的影响会比较深，如果学校的风气比较好，自然就会不会有不良事件的发生。由于学生客观存在的个体差异，对于个别学生身上的不良习惯，学校的管理者与教师应及时对其采取柔性的教育方式进行教育，引导他们树立积极向上、健康的人生态度，形成和谐、友爱的校园氛围。第二，建立科学的纪律奖惩体系，其中要明确哪些事情做了可以获得表扬与奖励，哪些事情需要付出代价，接受惩罚，只有有了明确的规定与要求，才能让学生知道自己哪些行为不对，是否触犯了行为准则，从而在平时的生活中约束自身行为，养成良好的生活与学习习惯。第三，建立安全预警系统。学校属于人员比较密集的场所，一旦发生安全事故，如果得不到及时有效地控制，就会造成十分严重的后果。所以，建立安全预警系统是很有必要的，一方面可以让管理人员可以提高防范意识，另一方面则能保证在安全事故发生的第一时间，可以及时控制，减少生命财产损失[3]。
        学校是小学生学习、生活的重要场所，他们的个体安全是依赖于校园环境，所以营造安全、和谐的校园环境，对于小学生的安全管理十分重要，也是保障他们健康成长的关键所在。首先，管理者应该确保有专人进行学校周围的安全巡视，及时发现与解决安全隐患；同时，也要关注小学生的心理健康，要在将德育教育融入各学科的教学中，提高他们明辨是非的能力，并不断强化他们的安全防范意识与能力。对学校管理者来说，需要在今后的工作中，不断进行改进与优化，通过批判的眼光去审视传统的管理模式，提升管理工作效果，为小学生德育发展营造良好环境。
        结束语
        在时代不断发展的背景下，小学管理工作的理念与模式转变是必然的，作为小学管理者，应摒弃单一的教育管理方式，革新管理理念与管理方式，实现小学管理工作的科学化与民主化。同时，还要高度重视安全管理工作，及时发现与解决校园内存在的安全隐患问题，为学生的健康成长营造和谐、安全的环境，这样才能促进学校向前发展，更好地服务于学生的发展。
参考文献：
[1]陶鹏. 关于小学管理中的德育教育和安全管理问题探析[J]. 读写算(教师版):素质教育论坛, 2017(35):235-235.
[2]姚虹. 浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J]. 教育现代化, 2018, 005(016):234-235.
[3]周永武. 浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J]. 读天下(综合), 2019(1):0228-0228.