张珊珊
邹平市中心医院，山东滨州 256200
【摘要】目的 在对老年尿毒症患者进行血液透析护理过程中，给予健康教育干预，分析该项措施对提升患者疾病认知的作用。方法 此次研究的对象均选自于我院收治的血液透析治疗老年尿毒症患者，入选患者总数为70例，均在2018年4月~2020年3月入我院治疗。采用随机分组的方式将入选患者分为研究组和对照组，两组各35例患者，研究组在常规护理基础上实施健康教育干预，对照组实施常规护理。对两组患者的疾病知识掌握程度进行统计和对比。结果 研究组患者的疾病知识提升有效率高于对照组（P＜0.05）。结论 在对老年尿毒症患者进行血液透析护理过程中，给予健康教育干预，能有效提升患者的疾病知识掌握程度，有利于提高患者的自我管理能力。
【关键词】 健康教育；尿毒症；老年患者；血液透析
尿毒症是临床上较为常见的综合性疾病，血液透析是该疾病的主要治疗方式。由于老年患者对尿毒症和血液透析治疗的相关知识较为缺乏，在治疗过程中容易出现依从性低的现象[1]。故对老年血液透析患者实施健康教育十分必要。提升患者的疾病相关知识掌握率，促使患者能够积极配合医护人员，确保血液透析能够顺利进行[2]。本文将对健康教育干预在老年尿毒症患者血液透析护理中提升疾病认知的作用进行分析，具体内容如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
此次研究的对象均选自于我院收治的血液透析治疗老年尿毒症患者，入选患者总数为70例，均在2018年4月~2020年3月入我院治疗。采用随机分组的方式将入选患者分为研究组和对照组，两组各35例患者。研究组中有20例男性患者，15例女性患者，年龄范围在68~81岁，平均年龄为（74.53±4.62）岁；病程范围在1~8个月，平均病程为（4.38±1.06）个月。对照组中有18例男性患者，17例女性患者，年龄范围在67~81岁，平均年龄为（74.71±4.66）岁；病程范围在1~9个月，平均病程为（4.45±1.12）个月。对比两组患者的性别比例、年龄和病程，组间差异均无统计学意义（P＞0.05），两组之间具备可比性。
1.2方法
对照组采用常规护理护理措施，包括环境护理、心理护理、体位护理、饮食指导和并发症护理。研究组在常规护理基础上给予健康教育措施，具体内容为：（1）组建健康教育小组。护士长担任组长，另选择3名具有3年及以上工作经验的护士组成健康教育小组。定期对组员进行培训，不断提升组员的专业技能与业务水平。（2）加强对患者的健康宣教。利用晨晚间护理时间对患者进行口头健康教育，向患者讲解尿毒症和血液透析的碎片知识；通过发放健康知识手册等方式仔细向患者介绍尿毒症相关知识；指导患者及其家属关注微信公众号，定期在平台上推送尿毒症和血液透析相关知识的文章，促进患者及家属对于疾病知识的理解。（3）加强对患者健康行为和健康保健的指导。在日常生活中，注意皮肤护理，经常更换内衣和床上用品，叮嘱患者衣物以宽松为主，不要抓挠皮肤。同时叮嘱患者注意合理饮食，尽可能食用营养含量丰富的食物，保证充足的营养；坚持摄入低盐、低钾、优质蛋白食物，注意控制水分的摄入量。
1.3观察指标
对两组患者的疾病知识掌握程度进行统计和对比。采用百分制问卷表，90分级以上为优秀，80~89分为良好，60~79分为中等，60分以下为较差。疾病知识提升有效率=优秀率+；良好率。
1.4统计学方法
用SPSS23.0分析，计量资料以（±s）表示，经t检验，计数资料经x2检验，以（%）表示，差异有统计学意义为P＜0.05。
2 结果
研究组患者的疾病知识提升有效率高于对照组（P＜0.05）。见表1。
表1 对比两组患者的疾病知识提升有效率
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3 讨论
尿毒症的发生主要是因为患者的肾功能受损导致代谢物质堆积造成的，常常表现为水肿、呕吐等症状。血液透析在改善尿毒症患者病情，延长其生存时间以及提升其生活质量方面发挥了重要的作用。因为老年患者思维能力、接受能力、记忆力等逐渐退化，加之尿毒症病程较长，存在诸多错误认识和行为[3]。常规护理难以对其进行纠正，故在血液透析治疗过程中需要通过有效的干预手段提升患者的健康知识掌握程度。
在此次研究中，相比于常规护理下的患者，在此基础上采用健康教育干预的患者，其疾病知识提升有效率更高。在健康教育中，通过多种宣教模式，提高患者对尿毒症和血液透析治疗相关知识的掌握程度，以提高患者的自我管理意识和能力[4]。通过健康教育让患者认识到影响疾病发生、发展的相关危险因素，并能够通过正确的措施避免这些危险因素，缓解疾病进展，降低疾病反复发作的几率，有利于促进患者生活质量的提升[5]。并且在持续的健康教育中，让患者意识到医护人员的真诚关心和关爱，对医护人员产生更为强烈的信任感，提高患者的治疗依从性，促使血液透析治疗能够顺利进行。
综上所述，在对老年尿毒症患者进行血液透析护理过程中，给予健康教育干预，能有效提升患者的疾病知识掌握程度，有利于提高患者的自我管理能力。
参考文献
[1] 刘欢.健康教育对血液透析患者自我管理能力的影响[J].心理医生,2018,24(9):329-330.
[2] 陈月梅,梁少霞.老年尿毒症患者血液透析护理中应用健康教育对其影响临床观察[J].中医临床研究,2018,10(13):128-129.
[3] 郎海燕,何汉琴.基于跨理论模型的健康教育对尿毒症血液透析患者遵医行为及自我护理能力的影响[J].医学临床研究,2019,36(4):819-821.
[4] 杨阳.尿毒症患者透析间期的健康教育效果观察[J].医药前沿,2019,9(23):183-184.
[5] 刘丽丽,蔡慧兰,刘进华.探究老年尿毒症病人血液透析护理中健康教育路径的应用效果[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(51):96,98.