姜俊凤
山东省荣成市人民医院 山东 荣成264300
摘要：目的：实验将采用心理护理联合健康教育的方式，针对产后抑郁患者进行心理疏导，提升其对分娩的正确认知，接受身份的转换，积极的面对新一阶段的人生。方法：实验选取了2017年9月～2019年12月收治的产后抑郁患者作为研究的对象。在患者选取中可采用数字随机分组法，并对48例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心理护理联合健康教育，分析护理结果。结果：从护理质量上看，观察组产妇的焦虑、抑郁情绪评分分别为（43.4±2.7）分和（42.2±2.8）分，对照组为（49.2±2.6）分和（47.5±2.9）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在用药依从性的调查上，观察组患者的依从性为100%（24/24），明显优于对照组的83.3%（20/24），差异具有统计学意义。结论：采用心理护理联合健康教育模式有助于产后抑郁患者的病情缓解，在改善负面情绪的过程中加强友好护患关系的建立，帮助产妇解决实际问题，从而达到良好的护理目的。
关键词：心理护理；健康教育；产后抑郁症患者
产后抑郁主要表现为哭泣、无精神、情绪较为低落，对于自身的产后休养以及新生儿的健康成长均会造成一定影响。由此，我们必须重视产后抑郁症患者的治疗，帮助她们解决心理问题。实验选取了2017年9月～2019年12月收治的产后抑郁患者作为研究的对象。在患者选取中可采用数字随机分组法，并对48例患者的病情变化做好记录，结果汇报如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
实验选取了2017年9月～2019年12月收治的产后抑郁患者作为研究的对象。在患者选取中可采用数字随机分组法，并对48例患者的病情变化做好记录。观察组（n=24）：年龄/平均年龄为：21岁～36岁、（31.02±1.22）岁，孕周/平均孕周为：37周～42周，（38.12±1.22）周。对照组（n=24）：年龄/平均年龄为：22岁～35岁、（31.01±1.08）岁，孕周/平均孕周为：37周～42周，（38.15±1.24）周。两组产妇平均年龄、平均孕周等指标经统计学验证无明显差异（P>0.05）。此外，实验的开展征求了家属的同意，并且报备了本院伦理委员会，并得到了批准。
1.2 实验方法
对照组采用常规护理模式，包括患者档案的建立、健康知识常规宣教，并给予产妇新生儿以及产后相关注意事项的讲解分析。
观察组则采用心理护理联合健康教育干预模式，首先给予产妇舒适护理，在家属的帮助下了解其喜好，并可以调整病房环境，增加绿色植被等【1】。而心理干预的开展主要是结合患者的性格为依据的，在交流过程中多鼓励，并构建幸福的家庭氛围。要增加患者对自身母亲角色的信心，关注家庭是否存在重男轻女等情况，以及家庭经济条件等。在健康教育上，要了解到产后抑郁的危害，影响因素，以及如何改善日常作息，努力提升生活质量。特别是按照医嘱用药。
1.3 评价标准
本次实验需要应用SAS和SDS量表作为评估的依据。在SAS量表的内容上涉及到惊恐、乏力、静坐不能、害怕、焦虑等20个项目。在SDS量表的内容上则涉及到精神病性情感症状、精神运动性障碍、躯体性障碍和抑郁心理障碍，共计20个项目。在评分上，50—59分为轻度焦虑，60—69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。除此之外，讲针对患者的用药依从性进行调研。
1.4统计方法
对产后抑郁患者的治疗结果进行讨论，以SPSS19.0专业计算软件为基础。在本次实验中，针对情绪状况采用计量统计，在在用药依从性上则为计数统计，n表示使用计数资料，其中的计量资料以(x±s)进行表示，然后用t/x2进行数据检验。p<0.05为经过检验后的结果，表示具有统计学检验意义。
2 结果
从情绪反馈上看，护理前两组情绪状况差异不大，在护理后两组患的焦虑情绪均有所改善，且观察组患者的SAS和SDS得分情况均优于对照组，且护理后观察组患者多不焦虑，差异具有统计学意义（P＜0.05）。如表1所示。
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与此同时，在用药依从性的调查上，观察组患者的依从性为100%（24/24），明显优于对照组的83.3%（20/24），差异具有统计学意义。
3 讨论
产后抑郁的发生与家庭氛围、患者个人承受压力的能力、新生儿因素等均有关系，在发生该问题之后要及时治疗，帮助产妇早日恢复正常生活。对于抑郁症患者往往会结合药物治疗，但是由于产妇自身缺乏对疾病的认知，以及有排斥治疗的情况，故而不同患者的依从性不同【2】。在实施健康教育之后，不仅加强了护患之间的沟通，还能够帮助患者认识到产后抑郁的产生，以及实际存在哪些问题，在护理人员的帮助下是否可以得到妥善解决。
特别是在现代社会的高压环境中，很多女性在职场和家庭生活中均有比较大的压力，在分娩结束后难以接受身份的变化，还没有做好当母亲的准备。在负面情绪的干预下，无法得到压力的释放。而护理人员则需要从专业的角度帮助产妇进行情况分析，并告知家属如何更好地宽慰产妇，缓解焦虑感和不必要的心理问题【3】。在心理护理结合健康教育下，能够为产后抑郁患者提供病情控制的支持力量，具有应用价值。
综上所述，采用心理护理联合健康教育模式有助于产后抑郁患者的病情缓解，在改善负面情绪的过程中加强友好护患关系的建立，帮助产妇解决实际问题，从而达到良好的护理目的。
参考文献
[1]薛翠凤. 对产后抑郁症患者进行心理护理与健康教育的效果分析[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(21):101-102.
[2]余小珍,卢作明,黄剑仪. 强化健康教育护理方法提升抑郁症患者护理质量[J]. 中国继续医学教育,2020,12(17):182-184.
[3]李冬利,曲梅,吕彤. 高龄初产妇产后抑郁症的防治和护理进展[J]. 中国实用护理杂志,2017,33(34):2713-2716.