向小芳
常德市桃源县牛车河镇中学 415713
摘要：当前新课程改革正在不断推进，教师在实际教学工作中需要结合学生的具体学习能力和学习水平，制定具体的教学计划，设置具体的教学环节，使教学策略更加有效、完整，提高学生的学习积极性和主动性，在这个过程中，学生也能更好地与教师合作，有效地实现教学课堂的整体优化。本文就趣味教学法在小学数学教学实践中的应用进行探究。
关键词：趣味教学法；小学；数学；教学实践
引言：在小学数学课堂中引入趣味教学法，符合小学生的性格特征，能够提高学生知识探究欲望。趣味教学的展开，促进学生在“玩中学，学中玩”，潜移默化地对学生全面能力进行培养，对于提高我们的数学课堂教学效果具有重要意义。同时，这种教学方法的使用，又能充分考虑到小学学生的身心特点，激发他们的天性和能动性，从而极大地提高他们的学习兴趣和积极性，促进数学教学质量的全面提高。
1 趣味教学法在小学数学教学实践中的应用意义
1.1 激发学生课堂参与热情
“趣味教学法”是一种全新的教学方式，主要体现在：组织学生参与游戏活动，合理安排教学任务，改变枯燥乏味的教学模式，使整个课堂教学变得更加生动、热烈，让学生在参与中掌握和学习更多的知识技能。趣味教学法的应用，不仅可以使枯燥的小学数学课堂更加活跃，也可以引导学生积极参与课堂教学，激发学生课堂学习热情。
1.2 提高数学课堂教学质量
小学课程教学中，数学知识抽象、复杂，学生学习过程较为困难。因此，在小学数学教学中，教师应该有效地进行课堂教学创新，帮助学生克服学生学习难点，实现课堂教学效率最大化。数学知识具有一定的实践应用价值，因此，数学教学过程中，教师应该积极将数学知识与实践内容进行联系，不仅能够促进学生发现数学学习乐趣，还能够潜移默化的培养学生将知识应用进生活实践的能力，促进学生数学学习价值得到提升。因此，在小学数学教学中，教师可以合理地创设一些贴近生活、轻松有趣的教学情境，有利于强化课堂互动，创设良好的课堂学习氛围，提高课堂教学质量。为此，教师在进行实践性教学时，教师要基于学生学习特征，有效进行教学模式创新，优化教学体系、教学结构，实现趣味性教学。
2 趣味教学法在小学数学教学实践中的应用策略
2.1 提高教师意识，有效进行趣味性教学渗透
现代教学理念提出，学生是课堂教学的主体，因此，实际教学过程中，教师要根据学生实际情况对教学环节进行实验和调整，创设趣味性教学，提高课堂教学价值。教学不仅是让学生学习理论知识的过程，也是培养学生综合能力、综合素养的过程。因此，数学在教学过程中，教师可以借助一些非常有趣教学策略，引导学生进行相关问题的思考和分析，在发展学生数学基础知识的同时，促进学生综合能力形成，提高学生综合素质。但要注意的是，在课堂教学中，应逐步渗透趣味教学法，潜移默化地促进学生进行知识积累、能力培养。
2.2 创设良好教学情境
小学生年龄较小，性格比较活跃，对知识也比较好奇，所以生活中一切有趣的事都能吸引他们的注意。因此，教师进行数学教学设计时，从生活实际出发，创造一个有利于激发学生学习兴趣的教学环境。科学、趣味的数学教学环境，能够启迪学生思维，吸引学生学习注意力，提高学生学习效率。例如，教师在讲授“加减法运算”含义时，可以从小猫吃鱼的故事开始，将数学知识穿插在教材中，对学生由浅到深的讲授，在讲授过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。
2.3 展开数学实践教学
与小学生的其他学科相比，数学这门学科的知识更加抽象，学生对这门学科相关知识的理解更加困难。在数学教学中，如果教师只用一种语言灌输相关知识，不仅难以激发学生学习兴趣，还会对学生造成很大的负面影响。因此，教师在教学中应强化实践教学的理念，结合学生的基本特点，使数学知识在实践活动中得到掌握，充分体现学生的主体性。例如，学生在学习绘图时，教师可以给学生配一些相关的文具，如准备三角、小木杆或小瓶盖等生活绘图工具，并让学生根据这些绘图工具的特点分类，帮助他们在练习的过程中掌握书中的大部分内容。另外，还可以让学生自己准备各种生活用品，如魔方、乒乓球、圆珠笔等，同学之间可以交换物品，制作各种图案的小纸片，在动手练习的过程中，提高学生的学习兴趣。
总结语：趣味性教学法在满足现代小学数学教学需要的同时，也契合了现代新课改的要求，具有独特的优势和价值，值得在小学数学教学中不断推广。作为一名数学任课教师，在实际教学中，应注重自身的教学方法，不断提高自身的综合素质，通过合理的教学策略，使趣味教学法真正发挥其应有的价值，同时有效地激发和培养学生的学习兴趣和积极性。这样既能取得良好的教学效果，又能促进我国小学数学教育的发展与进步。
参考文献：
[1] 刘光辉.浅谈趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].新课程研究，2017(22).
[2] 陈海玲.趣味教学法在小学数学课堂教学中的有效应用[J].学术研究，2012,10,19.
[3] 王玉强.趣味教学法在小学数学课堂教学中的实践应用[M].上海：华东师范大学出版社，2012.