陈建国
瑞安市锦湖中学 325200
摘要：近些年来，由于学生心理问题导致的事故越来越多，现下教育对于职高心理健康教育的关注程度不断增加，并且深受社会各界人士的关注。本文结合相关教学经验，分析当前职高心理健康教育存在的问题，并在问题的基础上探究相应的解决策略，旨在提升职高心理健康教育质量，促进学生身心健康成长与发展。
关键词：职高学生；心理教育；教学策略
前言：
心理健康关系着学生的身心健康发展，但是，由于各种因素的影响，学生心理方面会出现各种问题，甚至会导致严重事故的发生。对于高中院校学生，非健康心理主要有依赖性强，缺乏自信心，承受挫折能力差；人际关系沟通困难，自身因素和社会因素导致的各种心理压力，导致这些问题存在的原因主要是非健康心理教育存在着一系列问题。
一、职高非健康心理教育存在的问题
（一）教育缺乏统一标准
在实际心理健康教育过程中，由于教师对心理健康教育认知的差异，在实际实施健康教育中缺乏统一的标准。心理健康问题是由各种因素造成的，应用不同的教育标准，很难真正发现学生内心存在的问题。例如：单亲家庭子女与留守儿童心理健康问题诱导因素存在一定的差异性，很多教师在实施健康教育过程中，只是对学生进行情况咨询，并没有应用相应的解决方案与策略对学生进行全面心理疏导。这就导致很多学生内心真正的问题无法得以发现，严重影响学生心理健康成长。
（二）缺乏专业工作者
在很多学校中，有关心理健康教育缺乏专业的心理咨询师，一些学校将心理健康教育的任务归之于班主任，但是班主任对于心理健康缺乏良好的认识，在对学生进行心理健康教育时，只是简单了解学生的生活状况，并没有进行专业的心理疏导。并且，由于专业工作者的缺乏，很多学校在对学生进行心理健康教育时，无法及时诊断出学生的心理问题，这就导致学生的心理问题不断加重，甚至出现严重事故。另外，由于师资力量投入不足，很多心理咨询教师都是由普通学科教师顶替，而这些教师缺乏相应的心理咨询培训，缺乏专业的心理咨询经验，以致于学生咨询心理问题时，无法给出合理的解决方法与策略，心理咨询没有效果，导致学生逐渐放弃心理咨询。
（三）忽视家校合作
职高生的心理健康教育，既离不开专业心理咨询师的心理疏导，也同样离不开家庭的共同引导与诱导。事实上，很多学生的心理问题都是由原生家庭造成的，在解决学生心理健康问题时，如果不结合家庭方面，很难挖掘学生内心的真正问题。
在很多学校中，很多心理咨询师或者教师在对学生心理健康教育时，都没有有效联合家庭方面，这一方面的缺少，致使学生心理健康问题难易真正察觉。另外，一些家长在学生心理健康方面认知不足，不愿意与学校将时间浪费在学生的心理疏导方面，这就导致学生心理健康问题越来越严重，只至严重事故的发生。
二、职高心理健康教育问题对策
（一）加强对心理健康问题的重视
职高生心理健康问题对于学生的健康成长发展至关重要，学校方面要加强对心理健康问题的重视，心理问题是一个很潜在的问题，并不能直观地观察出来，甚至很多学生存在心理问题，但学生个人认为自身并不存在心理问题。一些学校虽然在心理咨询室设施、场地、人员方面都已经全面落实，但是，有关心理问题普及不够，没有引起学校教师及学生的重视，或者在宣传方面存在一定的偏颇，致使学生认为进入心理咨询室很不光彩，导致心理咨询室门可罗雀。学校领导方面要高度重视，真正落实心理咨询室建设相关方案，转变心理咨询建设的观念，制定细致的规划与计划，从制度、课程、心理咨询室三个方面着手。要加大心理咨询室建设资金的投入，建设符合标准的中学心理咨询室，配置完善的设施。
（二）加强师资队伍建设
心理咨询离不开专业的心理咨询师，同时，也离不开各个教师的认真关怀与关注，为此，学校方面要加强师资队伍建设，为构建良好的心理健康教育搭建良好的环境。一方面，学校可以招聘专业的心理咨询师，完善专业的师资队伍，为学生心理健康教育奠定良好的基础，同时，还要注重心理咨询师的培训与招聘，通过各种途径与手段，选拔合格的教师团队。并且要注重心理咨询师培训的相关投入，提升心理咨询师的专业能力，为心理咨询室奠定良好的基础，确保能够及时发现学生心理问题，并能够针对学生的心理问题给予合理的解决方法与方案
（三）家校合作共同解决
在学生心理健康教育过程中，离不开学校与家庭的密切合作与支持，只有家校共同合作，才能真正解决学生内心问题，及时发现学生内心阴暗或者存在不足的一面。为此，学校与教师方面，应加强与学生家长的联系，积极引导学生家长参与学生心理健康教育，为学生身心健康发展创造良好的条件。作为教师，应当引导家长在生活中密切关注学生的身心健康，关注学生的行为变化，在发现学生心理可能存在问题时，要及时与学校联系，促使学生受到专业心理咨询师的教育与引导，及时解决相关问题。
总结：
总而言之，职高心理健康教育对于学生的身心健康发展有着重要的作用与意义，在实际教育过程中，学校方面要重视心理健康教育，加强相关资金的投入，构建咨询室，并加强心理专业师资队伍的建设，为学生心理健康营造良好的环境。另外，也要与家庭方面积极联系，加强家校合作。
参考文献：
[1]张素风. 职高生心理健康问题的成因分析及对策分析[J]. 文渊:职高版, 2019, 000(011):15.
[2]陈彦桦. 关于职校学生心理问题干预的对策研究[J]. 发明与创新·教育信息化, 2019, 000(003):47,46.