曾咏梅，谢子月，孙步忠
南昌大学经济管理学院 江西省 南昌市 330031
摘要：会展经济是现代服务经济的新热点。针对我国会展经营管理人才异常短缺、能力和素质亟需提高的现状，在分析了策展人才市场需求现状，国外策展人才培育经验，以及我国策展人才培育存在的问题的基础上，从创意能力、策划能力、设计能力以及经营管理素养、艺术素养、文化素养多方面提出了策展人才的能力与素养的培育路径。
关键词：一流专业建设 会展经济 拔尖创新人才
一、国外策展人才培育经验分析
1.以学生学习为核心，注重教学效果
会展这门学科更多强调的是学生的实践性，为了培养学生的实践性，国外高校基本上采用的都是以人为本，让学生自己主动获取的学习方法。在教学过程中，国外的专业教学主要是基于理论要点结合案例分析，以逐步提高学生的综合能力。在课堂教学中使用互动式的教学方法，让学生对课堂教育产生兴趣，积极参与课堂教学，表达自己的独立观点和理解，并让学生完成以案例分析和写作为主的作业。这些方式方法着重于学生文化，让学生建立对高层次的会展理念产生认知，能够独立解决各种问题。
2.会展教育的课程设置灵活实际
国外会展的教育课程设置灵活实用，保证了学生未来的可持续发展。国际上许多国家都为了会展专业设立了一个专门的顾问委员会，这个委员会是以会展行业中各个企业的管理者组成。根据会展教育的不同方面，该委员会可以分为几个不同的小委员会，例如课程体系的构建、研究重点、教材的选编等。顾问委员会有两个任务：一是提出建议和意见，以确保高校的会展专业教育紧贴会展行业发展现状；另一个是有可能性地资助教育机构，为应届毕业生提供就业机会。根据会展业发展的新变化，会展专业相关书籍的作者都能够基于这些变化，对教科书和参考书进行不断地修改、完善、再版。
3.重点突出，采用模块式教学
国外院校大多采用模块式的教学方式，让学生可以基于定向培养模式，有选择地有针对性地学习知识和能力。例如德国的会展教育就分为工商管理、展览管理、会议管理、大型活动管理以及会展设计与搭建五大主要课程模块。相比之下，国内院校的会展教育在课程和教学上面与国外完全相反。这些院校在课程设置上不考虑实际，不分主次，希望学生学习所有的知识，然而这样却让学生接收知识匆忙粗略，并不能够达到预期的教学效果，反而是得不偿失。
二、我国策展人才培育存在的问题
1.供需状态严重不平衡
根据国家劳动和社会保障部的统计，中国目前有超过一百万的会展从业人员。而在100多万从业会展行业的人员中，有大约15万人从事的是会展经营、活动策划策划、展览设计、项目管理等领域的工作，然而只有不到1%的专业人员拥有5-10年实际工作经验 ，会展专业人才严重缺乏。这导致了现在的就业市场上专业的会展人才难得，尤其是高层次、高素质的会展人才更是难以寻求。一些会展公司寻求有竞争力的人才并不往往并不会直接从高校会展专业的应届毕业生中挑选，而是选择让猎头公司帮忙物色合适的人选，甚至是从同行中挖人才。
2.会展专业人才的空间分布不均
会展业在全国都掀起一股热潮，但仅仅在北上广深等一线城市地域发展最为发达，这些地区本身的经济发展带动了形成的会展经济发展，促使大批会展专业人才前赴后继。此外，在我国东部地区，许多著名的国际会展公司都相继在此谋求发展，这在一定程度上对我国会展本土人才在这些国际会展公司里的成长方面起了客观的促进作用。然而这些地区会展经济的发展却使得我国会展行业出现了专业人才空间分布不均匀、不发达地区会展业的发展被制约等问题。
3.专业结构不全
会展行业与其它行业不同，它的特殊性和复杂性要求了会展从业人员需要具备的知识更宽、更高、更全面，并且对专业技能和职业素养也有着较高的要求。
三、策展人才的能力与素养的培育路径
（一）策展人才的能力培育
（1）创意能力培育
在我国的会展教育中，很多高等院校往往都只是片面地注重学生专业课程的教学，而忽略了对学生的创新能力和意识的挖掘培养。然而在现在的会展行业的会展人才需求中，具有出色的创新能力的策展人才占很大比重。高等院校片面的教育导致了学生对口就业难甚至不能快速适应市场和企业的要求。亟需培育学生的创意能力。
高校的会展教育可以在创新教育与专业教育融合的基础上，开发新的关于创新方面的课程，同时对教学方法进行改革创新。例如可以采用启发式、案例式、探讨式、情景体验式以及其它形式的教学方法，激发学生的创造性；通过“教学——思考——实践——创造”的闭环式教学系统，结合行业的发展情况开展最新的教学活动来满足社会发展对会展人才的需要，培养学生理论知识与实践相结合。
高校拥有“创意型”教师队伍是会展人才创新创意能力培养成功的重要前提保障。一个“创意型”的师资团队能够根据教学的需要，充分利用专业技能和教学技能的双重优势，从而促进学生创意能力和创新意识的培养。
（2）策划能力培育
高校在培养会展专业人才策划能力的时候应充分考虑学生的培养需求，开展会展专业学生关于策划能力培养方面的相关专业课程，保证学生策划专业知识教育到位，确保学生掌握会展策划相关课程，了解策划的概念、活动策划的相关内容和流程，以及策划书的书写要点等等。
高校在注重学生专业知识教育的同时，应多向学生提供活动策划的实践机会，实现真正的“产教结合”。会展专业所属院系的的活动甚至校园大型活动都可考虑让会展专业的学生进行策划操作，会展专业教师可创立会展专业的品牌活动让会展专业的学生得到锻炼。高校一方面可以在会展专业中成立基于赛事、演出等等活动的专业策划协会，为学校一切大小活动提供创意点或策划方案，另一方面与相关机构类的企业进行校企合作，聘请相关行业人员对学生活动开展进行一次两次的指导、监督与跟进，传授策划经验。
（二） 策展人才的素养培育
（1）经营管理素养培育
经营管理策展人才是整个会展活动操办的中心支柱，这就对这类策展人才的管理素养要求甚高。
高等院校在开发会展实训项目过程中，应当考虑对会展行业相关企业寻求相关性的专项实践指导，针对学生会展管理能力的培养进行实践实训。在与会展企业合作时不仅仅需要与考虑到学生关于会展专业知识的体验实践，还需让学生学习如何管理运营会展活动。学生通过会展公司这个特殊的平台，不仅仅能够学到会展管理的专业知识，还能得到关于会展项目管理运营的经验。
（2）艺术素养培育
艺术的繁荣发展催生了展览策划，同时艺术生态结构推动了展览策划。策展人才不仅要具备娴熟的专业知识和技能，还需要有高度的艺术涵养，在进行展览策划的时候才能够有足够的想象力和工作效率。
现今我国大多数高校会展专业在课程设置方面往往会忽略了有关艺术类的专业课程设置，这就导致学生无法得到系统的艺术知识体系培养，在进行策展的时候容易想象力匮乏，创新能力局限。
参考文献：
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[4] 张东娜.中国会展业人才供需状况分析与人才培养研究[J].前沿，2013(12)：118-119.
基金项目：本文是南昌大学教学改革项目“一流专业建设背景下经济学专业拔尖创新人才培养机制研究”（NCUJGLX-18-104）的阶段性成果。