袁杰
云南师范大学附属昆明湖小学，云南 昆明 650000
摘要：小学生是祖国的未来，是国家发展的希望。小学阶段，是小学生身心发展的重要阶段，学生处在懵懂的时期，是启蒙的重要阶段，他们的思想和认知还没有形成完整的概念。所以，在这一阶段对学生进行思想政治教育是非常重要的，它对于学生思想政治思维的形成有着推动的作用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
关键词：小学；思想政治教育；现状；对策
当今社会，我们国家的经济水平不断提高，越来越多的外国人口涌向中国，社会的环境复杂多变，我国教育行业受到社会环境因素的影响，教育领域也开始进行改革创新，向着综合性发展，学习的环境也在不断地变化之中，使我国的教育水平有了整体性的提升，但是学校在教学活动的过程中对于小学生思想政治教育方面还很薄弱，有许多可以改革的地方。
一、新时期小学思想政治教育的现状分析
（一）分析小学生的现状
我国现阶段正在大力推行素质教育，学生在接受素质教育的过程中，其思想道德水平有所提升，向着积极健康的方向发展，但是社会的复杂多变使我们国家文化开放程度越来越大，国家和人民也都越来越开放，现在社会各个阶层受综合性发展观念的影响，对小学阶段的来说，这会对他们人生观和价值观的树立产生巨大的影响，小学生心智发育不成熟，还没有形成一个正确的人生观和价值观，所以老师和家长要对小学生进行正确的引导，才能在小学生发展的过程中树立正确的观念，激发学生对祖国的热爱之情，研究人员表明，当小学生发现祖国在发展的过程中取得成就或者发生一些振奋人心的事情时，他们就会充满自豪感。但是，在小学阶段学生对于外界的事情还不敏感，而且由于学校教育的原因，小学生在上思想政治课程的时候不重视，上课容易走神，没有办法提升自身的思想政治思维[1]。
（二）分析教师的现状
在我国源远流长的历史中，教师从古至今对人的影响都是巨大的，人们也对教师这个职业充满尊重。他们为祖国能够繁荣昌盛、富强发展，培养了大批的对国家发展有重要作用的人才，在理论上，思想政治的课堂教学活动是应该由专业的思政老师进行的，但是在一些偏远山区，师资力量匮乏，思想政治的教学都是由学校的领导传授的。因为缺乏思想政治的专业知识，所以这些老师在思想政治的课堂活动中，只能将课本中的知识复述给学生们听，没有办法对其进行专业的讲解，学生也就没有办法体会到书中所蕴含的思想政治内涵，甚至对书面含义也理解的很浅显，部分老师对于学生的提问更不能给予一个好的回答，这种思想政治课堂是没有效果的。
（三）分析教学现状
小学生对于思想政治的理解都是源于课本的，老师依照教学目标，对学生的道德素养、心理状态、法律意识和爱国之情进行教导，虽然是根据课本的内容进行教学，但是老师不能只对课本的内容进行讲解，现在信息技术的快速发展，为老师可以在补充课本内容的选择上面提供了多样性，老师应该通过各种方式获取优质的教学资源。我国许多小学老师在进行思想政治教学活动中还采用传统的授课方式，使得学生不仅对思政知识不理解，对思政课堂也不感兴趣，老师没有办法完成教学目标。在新时期，我国的教育要顺应时代的发展，重视综合性的发展，虽然一直在进行新课改，但是缺少综合性的评价，使得小学思想政治的教学效果不理想。
二、新时期小学思想政治教育的对策
（一）改进教学模式
在新时期的背景下，要改变对小学生思想政治教学的模式，思想政治老师需要明确的一点是，在课堂活动中小学生是课堂的主体，老师是课堂教育的引导者。
思想政治老师在课堂活动中可以借助信息技术，运用多媒体播放视频、音频、图片的方式引起学生的注意力，也能让学生处在一个欢快轻松的课堂环境中，老师在思想政治教学活动中，使用多种方式激发学生对于思想政治学习的兴趣，也可以使用幽默风趣的言语，使课堂充满活力，所以，老师在进行课前准备时，需要对讲述的内容进行深刻的了解，营造出充满思想政治氛围的课堂环境，对学生进行熏陶和渗透[2]。
例如，老师教导学生要爱整洁的时候，可以先从网上搜集几个有关个人卫生的视频，准备两个正向的，在准备两个反面教材，老师在进行教学活动时，先询问小学生们对个人卫生有没有什么概念，在家里是自己整理个人卫生还是父母帮助整理，跟同学们一起观看反面教材，向学生提出疑问，这个视频里面哪些地方做的不对？正确的做法应该怎么做？通过这种提问的方式充分调动学生的积极性，然后老师可以在播放两个正向的视频，让小学生们知道正确的做法是怎样的。老师通过借助多媒体的方式营造了良好的课堂氛围，课堂内容与学生的日常生活相关联，带领学生知道整洁的重要性，培养学生的道德素质。
（二）引进专业教师
为了改善部分地区师资力量缺乏的情况，首先我们国家和政府就应该提升对思想政治教育的重视程度，加大对教育的资金投入，为偏远地区的小学提供先进的教育设备，招收优秀的思想政治老师，为偏远山区的小学开展思想政治教育提供支持。学校也需要明确思想政治教育的重要性，除了招收专业的思想政治老师外，同时也应该加大对于思想政治教育人才的培养，提供专业性的培训，使教师在培训的过程中，提升自己的思想政治素养，在学校中要对思想政治教育的宣传加大力度，在进行排课时增加思想政治的课时，需要老师们定期的进行交流探讨，使校园中拥有一个好的思想政治教育环境。增加老师与学生对于思想政治的重视程度[3]。
例如，有一些老师不会利用信息技术进行课堂教学，学校应该在引进先进的设备后对老师们进行培训，让老师们在思想政治教学中利用多媒体开展教学活动。学校还要定期的对思想政治老师进行专业的培训，可以聘请专业的人员到学校与老师们一起进行探讨，学校在宣传思想政治教育的时候，可以定制一些条幅挂在校园中，也可以举办一些活动或者比赛，比如说每个班级都制作思想政治的手抄报进行评比，或者开展思想政治的讲座。通过这些方式让学生了解到思想政治的重要性，提升个人的思想道德素养，学生在这种氛围中潜移默化的养成正确的人生观和价值观。
（三）评价多样化
教学评价在教学活动中是非常重要的环节，在之前的小学思想政治课程中，老师对于学生的评价标准是唯一的，以考试成绩的高低对学生的学习效果进行评价，却对学生在课堂中的表现，和学生进行实践的能力视而不见。为了能让小学思想政治课程收获良好的教学效果，老师应该改善评价体系，对学生的评价应该是综合性的，在对学生进行评价的时候，要考虑学生在课堂中的表现，对学生使用书面或者口头的方式进行评价，对于学生的实践能力也是要进行评价的，老师可以自己观察学生的表现和行为习惯，提出针对性的评价。在小学思想政治教育的课堂中，老师要记录好对学生的评价，老师还可以举办一些有关思想政治的主题活动，通过情境创设展开测评，提升学生的参与感，让学生在老师建设的情境里自由发挥，学生可以全身心的投入到思想政治的学习中去[4]。
例如，老师想在教导学生学会遵守规则的时候，可以举办一个主题活动，先向同学们提问，大家都知道在日常生活中都有哪规则是需要我们遵守的吗？老师可以给学生们分成5个小组，大家相互讨论，然后小组成员可以选择一个事件进行角色扮演，其余的同学们通过观看表演进行评价，发表自己的看法。老师可以给学生布置问题，在学校中你们有没有发现什么不守规则的现象呢？通过举办主题活动，创设情境，学生们可以更好的学习思想政治知识，更好的约束自己的行为。老师在课堂中对学生的表现进行评价，也可以根据评价制定针对性的教学方案，提升课堂效果。
三、结束语
在新时期的背景下，小学思想政治教育在教学方式和教育模式上面还是比较
单一的，思想政治教育课程需要顺应时代发展的潮流，改变教学模式，要提升思想政治教育的重视程度，培养小学生的思想政治素养。
参考文献：
[1]毕琳. 新媒体时代对于中小学思想政治教育的影响及对策研究[J]. 商情, 2019,(29):183+262.
[2]吴锦. 小学思想政治在新时期的教育现状与对策研究[J]. 幸福生活指南, 2019,(9):6-6.
[3]金安娜. 小学道德与法治课程实施中公民教育实践的分析[J]. 新课程(教研版), 2018,(1):228-228.
[4]刘国. "互联网+"背景下小学中年段思想政治教育研究[J]. 考试周刊, 2018, (61):134-134.