闫新生
甘肃省平凉市庄浪县通化中学 744621
摘要：受到新冠疫情的影响，农村地区学校已经停课，严重耽误了初中语文教学的进度。作为初中语文教学中的重要构成部分，对学生阅读能力的培养十分必要。在新课程改革的推动下，提高学生语文核心素养成为一项难题。采用培养学生课外阅读习惯的方式，能够拓展学生视野，增强阅读效果，有利于学生收获更多知识。本文通过将新冠疫情影响下农村初中生课外阅读习惯培养的有效策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升新冠疫情影响下农村初中生课外阅读习惯培养的总体水平。
关键词：新冠疫情影响；农村；初中语文；课外阅读习惯；培养策略
引言：在初中阶段，语文课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。而课外阅读已经成为初中语文教学工作中不可或缺的内容，也是一个难点。在新冠疫情的影响下，初中语文阅读教学工作无法正常进行。尤其对于一些农村地区来说，可供学生阅读的途径和机会都不多，严重影响到学生的阅读数量和质量。再加上，农村相关教学设施较为不足，师资力量十分薄弱，降低了学生的学习效果，学生的知识储备量也不够，不利于提升学生的语文核心素质。为此，农村初中语文教师需要重视培养学生形成良好的课外阅读习惯，增加学生的阅读兴趣和热情，有助于达到既定的初中语文课外阅读教学工作的目标。鉴于此，系统思考和分析新冠疫情影响下农村初中生课外阅读习惯培养的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、积极组织课外阅读比赛活动
对于农村地区来说，为了应对新冠疫情对教学工作带来的影响，农村初中语文教师进行课外阅读教学工作的时候，应该积极组织学生们参与到课外阅读比赛活动当中，为学生们营造出一种浓厚的课外阅读氛围，提高学生对课外阅读的热情和积极性。利用开展课外阅读比赛的方式，激发学生的求胜欲望，并且有利于让学生们感受到阅读的乐趣，达到寓教于乐的课外阅读教学效果。例如：教师讲解完人教版初中语文《杨修之死》课程内容之后，便组织学生们进行课外阅读，以四大名著之一《三国演义》作为阅读对象，要求学生们认真阅读，深入掌握《三国演义》当中不同章节的内容，了解三国时代各个人物的性格特征、人生命运等，然后组织进行关于《三国演义》的知识抢答比赛活动，将所在班级当中的学生划分成不同的小组，由教师出题，由各组的学生进行抢答，哪一组回答正确的题目数量最多，则最终获胜，并由教师颁发奖励，带给学生们更多的鼓励，增强其学习的信心，激发其对课外文学名著阅读的热情。借助此种教学方式，能够增强学生课外阅读的效果[1]。
二、注重培养学生形成读思结合的良好习惯
当前基于新冠疫情的影响下，农村初中语文课外阅读教学工作开展的过程当中，根据新课程改革的要求，教师应该注重培养学生形成读思结合的良好习惯，训练学生的思维能力。教师进行课外阅读指导的时候，采用读思相结合的方式，帮助学生深入理解阅读内容，掌握作者所要表达的主旨思想与感情，有利于学生学习到更多的知识。而通过引导学生们进行深入思考，能够进一步增强学生的课外阅读能力，将二者有效结合到一起，使学生拓展了视野，增加了知识储备量，达到既定的初中语文课外阅读教学工作的目标。例如：教师讲解完人教版初中语文《智取生辰纲》课程内容之后，便要求学生们阅读课外文学名著《水浒传》当中的其他章节内容，比如，《鲁提辖拳打镇关西》，首先，教师向学生提出问题：“鲁提辖为什么打镇关西呢？他是如何打的？最终的结果怎样？”借助上述相关教学问题，引导学生们深入思考，了解到鲁智深这个人物的性格与形象，加深理解。在学生认知阅读以后，教师继续向学生提问：“当今的法治社会中，这种‘路见不平，拔刀相助’的精神值得宣扬吗？说出理由”由此，为培养学生良好的课外阅读习惯做好铺垫。
三、科学利用多媒体教学技术，增加学生课外阅读兴趣
农村初中语文教师开展课外阅读教学工作的过程当中，教师需要注重科学利用多媒体教学技术，以便增加学生的课外阅读兴趣，使其主动、积极地进行课外阅读，有利于培养学生良好的课外阅读习惯。例如：教师讲解完人教版初中语文《皇帝的新装》这篇童话故事之后，为学生们介绍了童话大王安徒生其他的作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《小人鱼》等等，并且利用多媒体教学设备，为学生们以视频动画的形式呈现出来，带给学生们形象、直观的阅读体验，使其能够深入理解童话故事中蕴含的道理，真正对课外阅读感兴趣，有助于形成良好的课外阅读习惯，为后续语文课程的学习奠定良好的基础[2]。
结论：从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考新冠疫情影响下农村初中生课外阅读习惯培养的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将新冠疫情影响下农村初中生课外阅读习惯培养的有效策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：积极组织课外阅读比赛活动、注重培养学生形成读思结合的良好习惯、科学利用多媒体教学技术，增加学生课外阅读兴趣。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关农村初中语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强新冠疫情影响下农村初中生课外阅读习惯培养的实际成效，进而促进我国农村初中语文教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]谭伯清.浅议农村初中生课外阅读兴趣及习惯培养策略[J].科学咨询,2019,187(128):114-115.
[2]卢润川.谈农村初中生语文课外阅读习惯的培养[J].中学教学参考,2019,100(131):126-128.