魏嘉能
广东省梅州市五华县周江镇第二小学 广东 梅州 514457
摘要：小学体育的教学质量的提升，是可以有效地促进小学阶段学生的身心发展的，是可以减轻学生文化课学习的压力和精神疲劳的，提倡学生去参加体育课的学习对学生的整体素质的增强是有很大的作用的，对学生的人生观，价值观、世界观是有很重要的意义的。在小学阶段的体育的教学质量和学生学业的评价工作，对老师的教学水平以及学生的学习质量有很重要的价值，对学生义务教育阶段的体育思维的培养和提升是现代素质教育的基本任务和教学目标。
关键词：小学体育；教学质量；学生学业；评价标准
引言：
在小学阶段的体育教学中，体育老师一般会根据班级内的学生的基本情况和体育基础设计具体的教学方案和制定教学策略的，这也是保证体育教学质量的一个保证条件。那么，如何评价小学体育教学的教学质量和学生学业，就是一个重要的问题，也是教学工作中不可缺少的一个部分。体育学科的教学和其他文化课的教学是有很多相似的地方的，因此体育教学是有教学方式的共性以及特性的，体育教学具有更大的发展空间以及灵活的教学方式。根据体育教学的效果以及学生学习的质量的分析研究，将教学和游戏相结合的教学方式是可以有效提升体育教学质量以及学生学业水平的。
一、关于小学体育教学质量和学生学业
（一）多元化教学，提升学生的学习兴趣和质量
小学阶段的学生的求知欲是强的，但是学习的专注力是比较差的，因此要实现有质量的教学目的，就需要提升学生的积极性，稳定学生的专注力，支持和鼓励学生融入到体育教学中去，所以，实施多元化教学是很有必要的。首先，将游戏融入到小学体育的教学中，老师要根据这种教学观念，将教学和娱乐融合在一起，是可以更好地增加学生的学习兴趣的；其次，在现代互联网信息技术发展的背景下，融入到体育教学中去，是可以改变教学观念的，是可以改变教学模式的，这样体育老师就可以有效利用新技术去辅助体育教学，从而提升教学质量的[1]。因此，如果要科学客观地分析小学体育教学质量和学生学业的评价标准就需要对体育教学有一定的了解。
例如，在《50米快跑 抛球喊数》的教学中，老师就应该根据学生的不同身体素质进行分组教学，这样既可以避免身体素质差的学生有可能出现抵触参与的心理，还可以让身体素质好的学生展示身体素质，这样就可以有效调动学生学习的积极性。
（二）体育教学质量和学生学业的评价标准
在现代的体育教学工作中，一般对教学水平和学业水平的评价方式是百分制。利用这种考核评价标准是可以规避以同样的教学期望值去评判不同学生的不同成绩的差别的问题的，这样就可以真实地衡量学生的学业，这有利于和传统的评价标准区分。这种评价方式是基于体育教学工作的纲领要求的，因此可以体现出学生的学业水平的对比差异。因为学生的整体素能和自身有很大的关系，因此在具体的质量评价工作中，应该进行对比评判，这样也可以提升体育学业水平差的学生的学习积极性。
二、教学质量和学生学业评价标准的一般方法
根据实际的评价标准来看，需要提升学生的学习主动性、坚持性，这样就不会影响到学业水平好的学生的学习坚持性，也不会降低学业水平差的学生的学习上进心。所以，客观的评价标准是有利于学生的身心发展的，是提升学生学习的兴趣和主动性的保证。因此，在定夺客观的评价标准是相当关键和重要的，禁忌盲目对待。
（一）评价标准的一般方法
研究评价标准是应该在体育教学的教学案例的基础下，根据学生学习成绩的集中区间为基本参考数据，一般是及格线到80分，根据体育的学习成绩，参照一定的规则进行统计核分。首先，根据叠加统计的模式，找到及格线和标准满分线的分数线，这样就可以规避及格线和满分线出现不稳定的问题，这样更可以使得分数集中区间更加明确。根据学生体育成绩分布区间在及格线以上进行分阶段评价，这样以此类推，对于大部分学生的成绩来说是比较科学客观的，根据百分制评价标准在及格线以下的评价标准是平均打分，这样对于剩下的一小部分的学生是公平的，这样可以起到支持和鼓励作用的，这也是比较适应体育教学的模式的，这样因材施教，有针对性、有目的地开展教学工作[2]。
（二）根据教学工作，制定自我评价和客观评价的标准
小学体育的教学主体是学生，这样根据自身的体会，才可以科学客观地评价学业水平，尤其是一些很难用数值去体现的方面，例如学习态度、上进心、表现等，这些都是内在的，因此需要根据实际的教学工作，制定自我评价和客观评价的标准。
结语：
总之，体育教学是义务教育阶段极其关键和重要的学科，是关系到学生的身心发展的重要的方面。所以，在现代义务教育的教学政策下，对于小学的体育老师，要运用科学的教学方式和教学模式，以学生为主体，将学生的学习质量和学业水平作为教学目标，把培养和提升学生的体育核心素养作为主要的教学目的，紧密联系现代教学方针，改变教学理念，提升学生的体育思维能力为侧重点，这样才可以辅助学生奠定下一步学习的基础。因此科学客观的评价标准是衡量体育教学质量和学生学业水平的一个重要问题。
参考文献：
[1]王肖超.大数据背景下的体育教学评价[J].体育风尚，2018（07）
[2]代志星.浅谈体育教学评价的意义与价值——评《体育教学评价技巧与案例》[J].中国教育学刊，2018（06）