刘正华
安徽省合肥市庐江县同大初级中学
摘要：在全球化发展的今天，创客教育逐渐成为教育领域的一个热点词汇。在初中英语教学中开展创客教育是对传统教育模式的一大创新，并为其注入了新的生命力。本文基于初中英语教学现状，分析了创客教育的内涵及其理论基础，并研究了创客教育在初中英语教学中的应用以及意义。
关键词：创客教育；初中；学生；英语
引言
将创客理念和初中英语教育相结合，让学生能够自主思考，解决问题。创客教育主要是指以学生的兴趣作为出发点，促进学生能够主动参与到学习中来，并且进行深度探究，发挥学生的个性。结合初中英语教学标准来看，创客教育主要是为了培养中学生的创新精神，从学生现有的认知水平和兴趣出发，提高学生对于英语言的综合运用能力，最终形成高效的学习策略。
1初中英语教学的现状
传统初中英语课堂主要以教师讲解、学生被动接收为主要形式。例如，在人教版九年级六单元When Was It Invented的单元教学中，教师首先领读单词，再依据课文内容讲解语法，即被动语态的用法，最后依据课文内容让学生完成课文练习题。随后教师会依据课上所讲语法与单词布置作业，第二天通过听写等方式来检验学生是否熟记所学知识。尽管这种教学模式有利于教师讲授和学生系统知识框架的形成，但是学生在学习过程中不得不依靠死记硬背来应对作业和各项考试，导致学生实际英语水平参差不齐，缺乏学习英语的兴趣，无法把所学知识应用于实际，丧失创新意识。另外，初中英语课程评价实施过程中，教师过于关注英语卷面考试成绩，忽视了学生听说能力，与当前所提倡的创新性教学和听、说、读、写的全面教育存在一定差异。而创客视角下初中英语课程设计以“参与”为核心，在英语课程学习中培养学生创新思维，注重听、说、读、写的全面发展。
2创客教育模式有利于提高学生英语学习的核心素养
2.1调整学生学习情绪，培养学生合作、探究精神
初中阶段的英语学习要比小学阶段的学习内容更加的广泛，所学习的内容更加的深入，而且学习中教师会讲述到语法知识。英语知识的增加可能会让学生产生紧张感。在学习的时候会对积压过来的知识产生恐惧、焦虑心理。而创客教育给学生学习空间，让更多的学生能够积极主动的学习英语，调整学生的学习情绪，让他们能够在学习中获得较好的学习效果。比如英语的每个单元TOPIC中，一般一个主题按照“听 — —读— —说 — —阅 — —理解”这样的过程来设计内容。像听说英语的教学中，教师可以围绕主题，让学生课前利用互联网和书籍资料来获得相应解答，到了课堂上，教师可以把课堂交给学生，让他们自己去展示，而教师主要在其中稍微点拨引导。学生可以自己制作课件来讲述，也可以通过小组合作，还能够运用跨学科知识内容。学生提前准备，有利于增强上英语课的信心，促进自主性，积极性学习，有利于课堂合作的进行。
2.2创新评价方式，注重素质教育，培养学生的创新意识
创新本身就是一种探索性活，难免出现失误。敢于创新需要让学生保证绝对的心理自由，也能具有较强的安全感。学生只有在心里放松的状态下才会产生创新观点，在感觉安全的情况下，才能够将观点转变成为创新行为。这课堂就学和后续的评价过程中，学生出现一些错误回答或者是偏题的回答极为常见，还有的学生由于偶尔的灵光一现，会说一句出格的话语，这些情况随处可见，如果单纯的用纪律和正确答案去约束学生，那么会熄灭学生的创新化学生在完全拘束的环境下，只能要求自己做对，并不能实现创新。初中英语创客教育需要具有创新意识和包容性，在英语教学中，对一些创意表现从来不会苛求学生达到完美（ｐｅｒｆｅｃｔ）情况，对于是创意性的想法给予鼓励，鼓励学生能够标新立异，崇尚创新。
3初中英语创客教育的实施途径
3.1设置个性化文件夹
在初中英语学习中学生的学习需要形成个性特色。在创客教育模式中，学生可以从互联网上获得比较多的资源，特别是一些比较个性化的资源。那么在学习中，学生就能够找到合适资源的资源。这些资源素材的不同组合能够形成不同的学习效果。创客教育中，学生需要将资源进行整合，形成专属的文件夹，成为阶段性成果中的部分。比如在英语学习中，教师会安排学生寻找Heroes的典型人物的时候，学生可以在网络上下载相关文献、图片、视频等，然后将这些内容整理到专属的文件夹里。传递到学习平台又能实现资源共享。
3.2 多样化展示活动
在创客教育活动中，若想让学生的创新能力得以提高，就应对教材进行开发和整合，与此同时，应培养学生的实践能力，即如何把脑中的想法化为现实。创客教育模式下，很多的教学活动是能够得到实践的。与传统的教育教学活动相比，创客教育模式中融合了合作探究学习、互联网教育、生成性教育等教育形式。在学习Life in the future的时候，教师可以布置一个任务，让学生自己首先描述想象的未来。在描述之前又能够通过互联网看一看科幻内容，截取图片和视频，然后将自己的构想通过英语描述出来。到了课堂上，学生可以直接用自己的优盘或者手机来将各种构想内容解说出来，继而完成课文中的习题。不同类型的教育形式能够给教育活动带来不同的效果。
结束语
总之，当今时代是创新的大时代，“溪水因奔流而不干涸，大海因广纳而壮观辽阔。”创客教育的开展有助于活跃学生的思维，培养未来的创新人才，是教学改革发展的重要途径。初中英语教师要以新课程理念为指导，以学生为教学主体，勇于革新教学模式，大力开展和实施创客教育，引导学生大胆探索和尝试，从而获得更好的教学效果，全力提高学生英语学习的核心素养。
参考文献
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