蒋志英
德州市陵城区郑家寨镇碱店小学 山东 德州 253500
摘要：同汉语教学类似，在小学阶段的英语教学中，对于学生英语书写的规范教学具有重要的意义。在当前的小学英语教学中，普遍的存在着重英语成绩，轻英语基本素养培养的问题，最显著的表现就是教师对于学生的解题技能的培养十分重视，往往会投入较大的时间和精力，但是对学生英语书写的规范却往往不够重视，不能够在书写训练上下更多的功夫。本文以外研社版小学英语教材为基础，对提高小学生英语规范书写能力的培养策略进行了深入的研究和探讨。
关键词：小学生；英语教学；规范书写；教学策略
前言：
“写”、“读”、“说”并不是是三个独立的部分，通过书写可以促进“说”的更加规范，通过书写也可以促进“读”的更加深入。通过规范英语书写，还能够提升学生对于英语单词书写的正确率，促进学生英语学习的不断进步。伴随着教育体制改革深入发展，小学英语教育对学生的书写能力提出了更高的要求。因此，广大小学英语教师应当积极探索小学英语书写教育，力求提高学生的书写能力，推动学生听、说、读、写能力的协调发展。本文以外研社版本的小学英语教材为例，分析规范学生书写能力的策略。
一、教师以身作则，发挥榜样作用
不同于其他学习阶段的学生，小学学生爱好模仿，很容易受到榜样的影响。在小学英语课堂上，英语教师往往是学生最大的榜样，教师本身规范书写对学生来说能够起到很好的榜样作用[1]。首先来说，教师在板书时认真规范的态度能够影响到学生书写时的态度，可以推动学生在书写时规范认真。因此，教师本身在英语课堂上进行板书工作时应当认真书写、合理规划，为学生起到表率作用。其次，教师良好的书写习惯、规范的书写流程、正确的书写方式能够引导学生科学规范的书写。
例如，当教学新单元的课文时，教师可以在黑板上板书本单元的新单词，让学生跟着自己书写。这样，学生就能够掌握一些英语书写中的技巧规范，如字母间的距离、字母在三格线中的分布等。此外，教师还可以要求学生跟着书写新课文中的重要语句，在帮助学生熟悉课文的同时，还能够规范学生英语句子的书写。比如，英语句式开头的字母要大写、标点符号的书写、单词间的距离等。学生跟着教师的板书书写，能够养成很好的书写习惯和书写策略，对学生熟悉书写规范也有着很好的作用。最后，教师规范板书书写对学生来说还能够激发其书写学习兴趣。
英语教师认真负责的板书公正且美观，便于学生观看的同时，还能够提高学生的英语书写审美能力，激发学生对书写的兴趣，教师规范性的板书对学生规范英语书写能力有着潜移默化的影响，能够帮助学生稳步提高书写能力。
二、重视训练，科学规划训练流程
与复杂的中文书写相比，英语书写训练更具规范性和重复性，英语书写训练能够在较短的时间内起到规范学生英语书写、提高学生英语书写能力的作用。因此，广大英语教师应当重视英语书写训练，制定出科学规范的英语训练计划，有针对性的提高学生的英语书写能力[2]。这就要求小学英语教师在英语书写训练时，制定行之有效的书写训练计划，由简到繁训练学生的字母书写、单词书写、句子书写以及段落书写。
例如，在小学英语教学的起始阶段，教师应当把英语书写训练的重点放在字母的书写训练上，着重训练学生英语字母的规范书写。如，字母的书写占格，大写的字母一般要占在上中格，“b”、“d”等字母要占在上中格，“a”、“e”等字母都要站在中格，“g”、“p”等字母要占在中下格。教师可以按照不同的占格，将字母划分成不同的种类，让学生每天练习其中一种，进行循环练习。完成字母练习之后，教师还要训练学生的单词书写、句子书写以及段落书写。学生的英语书写训练应当是这样一个循序渐进，不断提高的过程。
三、重视反馈，积极鼓励
学生英语书写训练并不能一直一帆风顺，在训练过程中可能出现各种各样的问题，教师应当重视来自学生的反馈，针对学生出现的问题及时地指导，帮助学生解决书写训练中出现的一些问题。
例如，当教师批改学生的作业时，就能够发现学生在书写过程中出现了一些问题。比如首字母忘记大写、单词之间的距离过短、字母书写不规范等。教师可以根据学生出现的问题，及时的加强训练予以改正。此外，不同学生的英语书写训练速度可能会有所差异，有些学生练习的较快，能够很好的完成书写训练计划。有些学生练习的较慢，可能会跟不上教师的训练进度。这时教师就应当加强与学生之间的交流，尽可能的选择适合大部分学生的训练规划。对一些练习较快的学生，就是要予以表扬，例如在学生的作业上批改“good”、“very good”等表扬性的英语单词。对一些练习较慢、英语书写常出现问题的学生，教师要积极鼓励，及时的指导学生更好的完成练习。英语书写教学应当兼顾每个学生的学习进度，尽可能的照顾到全部的学生。
结语：
总之，英语书写作为英语学习的基本素养之一，应当受到广大英语教师的重视。在开展英语书写训练过程中，教师要以身作则，积极发挥榜样作用，还要科学规划、加强训练。与此同时，教师还要积极鼓励，为学生的英语书写训练提供动力。
参考文献：
[1]宋芝华.小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略[J].学周刊，2019(32):56-57.
[2]吴爱慧.小学中高年级英语书写能力培养方式探析[J].科技风，2019(14):43.