鞠铁成
黑龙江省北安市通北第一小学校 164031
摘要：本文主要说明了信息技术应用到现代教学中存在的主要问题，阐述了应用信息技术的重要作用，指出了一系列应用信息技术所实施的策略，从多媒体教学技术、聊天工具、网络教学媒介及微课教学等方面切入研究，以推动现代化教学的改革与发展。
关键词：信息技术；应用方面；现代教学；研究方法
信息技术是当今时代发展的产物，逐步被应用到现代化教学当中，成为了现代教学应用较广的教学技术，有效地改变了课堂教学的形式，提高了课堂教学的效率。近年来，教师认识到信息技术教学的重要性，积极将信息技术应用到现代教学领域当中，以信息技术为基础创建出多样化的教学方法，丰富课堂教学的形式，使学生自主融入到课堂教学当中，主动学习与文化知识相关的内容，通过信息技术接触到更多与教材内容相关的信息，同时，在网络平台上与老师进行友好的交流，提高现代化教学的效果和质量。
一、信息技术应用到现代教学中存在的主要问题
（一）无法明确应用信息技术的效果，降低课堂教学的效率
在现代教学中，有的教师无法明确信息技术应用的效果，未能认识到应用信息技术教学的重要性，无法将信息技术应用到课堂教学中，这大大降低了课堂教学的效率，影响到现代化教学水平的提高。有的教师没有学会信息技术的使用方法，未能掌握到应用信息技术的主要形式，在课件制作上面临着众多的困难，甚至在信息技术应用上出现较大的阻碍，这大大浪费了教师的备课时间，降低了课堂教学的高效性。
（二）过分依赖信息技术教学，忽视了其他教学资源的应用
有的学生认为自我当前所处在信息时代，主要应用信息技术进行学习，却忽视了其他学习工具的使用，过分依赖信息技术学习形式，认为信息技术可以解决所有的学习问题，这促使学生产生一种错误的思维方法，影响到他们综合能力的提高。同时，有的教师过分依赖信息技术教学形式，认为信息技术是一种全能的教学方式，而忽视了其他教学资源的应用，想要以信息技术解决所有的教学问题，却只是将知识内容呈现在课堂上，无法真正引领学生认识到课堂教学的内容，这严重阻碍了教师教学能力的提升。
（三）缺乏明确的使用目的，存在众多使用上的问题
有的教师只是为了应用信息技术而应用信息技术手段，却没有真正认识到信息技术手段应用的主要目的，缺乏明确的使用目的，只追求片面的教学效果，却忽视了信息技术所展现出的具体内容，这极大地浪费了课堂教学的资源，影响到课堂教学的改革与发展。有的教师在信息技术使用上存在众多的问题，未能学会课件制作的具体方法，无法了解到信息技术使用的具体形式，未能根据教学的需求合理地改变教学的形式，同时，无法将学生的思想融入到课堂教学改革当中，这促使课堂教学无法满足学生的需要，影响到现代化教学效果和质量的提升。
二、信息技术应用到现代教学中展现出的重要作用
信息技术是一种全新的教学手段，成为了当前现代化教学教师需要思考的主要教学方法，为改革课堂教学形式奠定了良好的基础。
首先，应用信息技术有助于增加学生对文化知识的感官效应，给予他们最为真实的感受，将抽象的文字信息变为具体化的图像内容，使学生从图像、视频、音频、动画中感知到文化知识的内容，加深对文化信息的记忆与理解，明确现代化教学的主要内容，这大大提高了学生的学习效率。
其次，应用信息技术有助于提高学生的自主学习能力，给予他们更多自主学习的机会，使学生自主学习到更多的内容，主动接受与文化知识相关的内容，通过查阅资料了解到知识形成的过程，明确文化知识的应用领域，全方位地了解到文化知识的本质内涵。
最后，应用信息技术有助于增加师生之间的互动与交流，拉近师生之间的距离，使教师与学生成为真正的朋友，与学生产生良好的互动，主动帮助他们解决学习上所遇到的困难，在网络上对学生的问题进行答疑解惑。
三、信息技术应用到现代教学中开展实施的具体措施
（一）应用多媒体教学技术，有效活跃课堂教学的氛围
在现代化教学过程中，教师积极应用多媒体教学技术，制作出精美的多媒体课件，以课件展示出教材上的主旨内容，凸显出重点的教学内容，使学生深刻认识到各个章节的重点内容，通过多媒体学习到系统化的知识内容，活跃课堂教学的氛围，强化学生的学习能力。教师积极改变传统的教学形式，应用多媒体教学技术营造出活跃的教学氛围，以声音、视频、影像等形式表现出教材的内容，将抽象的文化信息变得更加的具体化，使学生通过观看视频便了解到每一章节的主旨内容，将自我的注意力集中在课堂学习当中，避免出现上课溜号的错误学习习惯，增加学生对文化知识的感官认识，构建出高效的教学课堂。
（二）应用聊天软件工具，增加师生之间的交流与沟通
教师认识到现代化教学的目的，积极应用信息化教学手段，将信息技术应用到课堂教学过程中，积极应用聊天软件工具，基于网络时代使用QQ、微信等聊天工具，以聊天工具了解到学生的学习心理，与学生产生更好的交流，增加师生之间的交流与沟通，增加教师对学生的了解与信任。教师积极建立起QQ或微信沟通群，在群里及时帮助学生解决学习上的困难，与他们一起探究知识的形成过程，快速消除他们在学习上存在的疑惑，同时，在群内及时与学生进行交流与沟通，将课程消息准确的传达给他们，给他们共享许多有用的学习资料，提高学生学习的自主性。
（三）应用网络教学媒介，促使学生获得更多的学习资料
网站是信息技术发展的重要产物之一，也是学生获得学习资料的主要途径。教师积极应用现代化网络教学媒介，带领学生上网搜寻大量有用的资料，在网站上建立起完善的教学资料库，使学生快速找寻到学习的资料，获得更多与文化知识内容相关的资料，丰富自我对文化知识的认识与理解，提高学生的自主学习能力，拓宽他们的学习视野。在上课之前，学生上网查找与课上内容相关的资料，了解到与课程相关的知识内容，明确学习的主体内容，以上网资料丰富自我的学习视野，利用信息技术获取到更多的资料内容，逐渐形成夯实的文化基础。
（四）积极应用微课教学技术，提供给学生更多自主学习机会
教师积极利用微课教学技术，将课程内容的每一个知识点作为微课视频的主旨内容，以简短的视频讲解课程的文化内容，使学生深刻认识到每一个知识点的本质内涵，了解到各个知识点背后所蕴藏的文化内涵，自主体会到各个章节文化知识的本质魅力。在微课平台上，学生积极与其他同学讨论知识的主体内容，探讨各个知识内容的应用领域，与同学一起交流在学习上遇到的难点问题，同时，帮助其他同学解答他们所遇到的问题，形成较高的问题解决能力，增加学生之间的交流与沟通。
结束语
信息技术作为现代教学的一种重要教育手段，成为了当前教师需要思考的主要内容，更是教师需要学习使用的主要工具。在现代化教学中，教师积极应用信息技术教学手段，以信息技术拓宽课堂教学的内容，增加课堂教学的容量，使学生了解到更多与文化知识相关的内容，加深对文化信息内容的认识与理解，提高学生的自主学习能力，促进课程教学的改革与发展。
参考文献
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