谢锦松
湖南省新化县圳上镇半山中学，湖南 新化417614
摘要：实验是初中生物课堂当中的一项重点同时也是一项难点，有效的去开展实验课堂，能够调动起学生对于生物学习的积极性。但是在传统的实验教学当中，教师往往是先将结论展示给学生，让学生对理论知识进行理解和吸收，之后再给学生演示实验的然后再为学生进行实验的演示。在这样的教学模式之下，学生的思维会逐渐形成定式，创新能力无法获得发展。因此，本文主要探讨了初中生物实验教学的创新方法。
关键词：初中生物；实验教学；创新探究
前言：
实验是生物的重要内容，所以生物教学当中大部分的时间都在进行实验教学，实验教学以独特的方式在生物学科中发挥着独特的价值和功能。所以，如何去创新初中的生物实验教学，使得生物学科更加具有吸引力，激发出学生的求知、探索过程中的欲望，让学生能够主动参与到生物的学习当中，探索生物学科中的奥秘，是目前生物教学的首要任务。
一、转变教育思想，充分发挥实验教学的教育功能
《初中生物课程标准》当中明确规定，在生物教学当中要注重去培养学生的生物科学素养，让学生能够运用到生物当中的某些知识点和内容，解决生活当中遇到的难题，让学生逐渐具有对科学的探究能力。但是目前传统的生物实验教学当中，教师只是一味的给学生强调实验的原理和实验的过程，对学生的情感视而不见，只把学生当做是学习的机器。这种落后的教育方法使得生物实验教学毫无生气，更没有层次感，教师死板教条，学生木讷寡言，学生的创新思维和创新能力在这样的教育模式下无法得到发展，综合素质也没有办法提高。
因此，初中生物教师要尽快的去转变自己的教育想法，实验教学并不是单纯的让学生去做实验，让学生去接收理论知识，实验教学的真正意义是，在教学过程中合理、有效的运用实验这个辅助性的教学手段，有意识的去培养学生的探究精神和科学素养等[1]。教师在教学时，一方面要注重去培养学生的动手能力、观察能力等，另一方面还必须要强调实验对学生思维的开发、智力的启迪等，这才是生物教师所要追求的更高目标。
二、充分发挥学生的主体作用，培养学生自主探究的能力
科学探究是生物学习中的一大重点，同时也贯穿了整个课程的内容。教师要多去鼓励学生通过实践探究获取生物的相关知识，久而久之，学生就能够在这个过程中养成良好的科学探究精神和创新能力。因此，在教学时教师要多鼓励学生自主进行实验，将课堂的主动性交予学生，教师要注重角色的转变，从组织者变成倾听者。
让学生在实验的过程中去理解知识，消化理论，提高学生的学习效率。
例如，在学习《生物对环境的适应和影响教案》这一课程时，教师可以事先布置任务，让学生去观察仙人掌与其它植物的不同之处，通过查资料等方式了解仙人掌的生长环境，并进行思考为什么仙人掌的叶子会退化成刺，并在课堂中分享自己的看法。让学生通过自己观察、自己总结、自己思考的方式去得出结论，能够很大程度激起学生对于课堂知识内容学习的兴趣，还能够培养学生的自主探究能力。
三、变演示实验为学生参与实验，培养学生参与的意识和实验能力
目前初中生物的实验教学大部分都是演示实验：教师进行实验的演示，在这个过程当中，学生观察实验，最后教师和学生一起归纳总结出实验的性质和规律。但是长久以往，学生会对生物实验失去兴趣和热情。所以教师在今后的实验教学过程当中，应当邀请学生和教师一起共同参与到实践当中，也可以将学生分成若干个小组，让他们提前预习之后推选出一个代表进行演示实验，确保每一个学生都能亲自参与到实验的过程中，进行实验的操作[2]。以此更好去培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，最大限度的去激发出学生学习生物的兴趣。
例如，在进行《模拟膈肌的运动》这一实验教学时，可以将学生分成若干个小组，组员们互相讨论做出一个膈肌的模型，进行分组演示。这样的教学手法能够让每一个学生都参与到生物实验当中，既能够激发学生的学习兴趣，另一方面还能够培养他们的探究精神和动手操作的能力。
四、开展课外实验活动，培养学生的创新能力
生物的课外实验活动对于初中生物实验来说十分重要。它不仅是生物实验的重要的组成因素，另一方面它也是初中课堂实验的延伸和拓展。所以说教师要根据教学内容和学生的学习特点，积极的为学生创造课外实验的机会。这样不仅能够让学生对于知识点理解的更加深刻、到位，使他们对生物学科产生浓烈的兴趣，还能够去弥补课堂实验当中的不足，以此更好的去指导学生进行生物学习。
例如，在《探究蚂蚁的通讯》这一实验中，教师就可以带领学生走出课堂，走进自然。共同去观察蚂蚁之间是如何进行交流、传递信息的，充分的满足学生的好奇心，还能够有效的锻炼到学生的观察能力。
总结：
总之，用实验教学打好生物基础，是初中生物学科教学中常用的教学手段。因此，在实践教学的过程当中，教师应当根据学生的学习特点和教材内容，不断的创新生物实验教学。让学生正在在学习中有所获，有所得，感受到生物学习的乐趣，提高生物实验课题教学质量。
参考文献：
[1]黎静仪. 初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践[J]. 文渊:小学版, 2019, 000(001):354.
[2]张国娟.初中生物学实验课改进与创新点滴[J].生物学通报,2017,52(12):38-40.