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论电网调度员综合技能培训提升

发表时间：2020/9/28 来源：《基层建设》2020年第17期作者：经济明

[导读] 摘要：设备是保证电网的安全稳定运行的基础部分，而人员技能水平亦为重要的保障之一。

        来宾供电局广西来宾 546100
        摘要：设备是保证电网的安全稳定运行的基础部分，而人员技能水平亦为重要的保障之一。俗话说“知己知彼，百战不殆”，电网调度属于远程掌控电网运行，并不能近距离接触电网设备，而电网调度人员对现场设备的了解程度，技能水平，工作经验等岗位技术技能的高低，直接决定其在电网事故发生的瞬间，能否对事故情况进行快速而冷静得应对。调度员是电网事故处理中的核心统筹者，在事故情况发生时，要求其冷静合理的统筹调度运行人员及现场设备运维人员对突发状况进行处理，真正起到"主心骨"的作用，快速，准确，果断地对突发情况进行分析。若无法完全掌握现场设备的结构及运行原理，电网调度员就无法有效的组织、指挥、指导、协调现场人员对设备故障进行及时有效的处理，将直接影响电网的安全稳定运行。
        如何提高调度人员的岗位技术技能水平是调度专业面对的首要培训课题。基于此，本文对调度人员岗位综合技能将从“面→点→面”提升进行分析。
        关键词：电网；设备；技能；提升；培训
        引言
        电力企业的一线员工队伍中，电网调度人员占有一定比重；而在一个电网中调度有着“人体大脑”称号，对现场人员起着组织、指导、指挥、协调的作用；而电网调度人员对专业技术的掌握程度，直接关系到电网企业的安全生产。近年来电网企业每年都有新进大学生，其中一部分都进入电网调度专业。如何使新生们迅速将学校所学知识转化为生产力，尽快为企业创造出效益，成为企业迫切解决的难题。
        “师带徒”可以为他们提前指引学习方向，而理论与实际的融合快慢也影响着新员工的技能提升；结合日常大型设备停电前的准备、停送电的操作过程，安全风险相对较小。利用这一契机，通过对现场电力设备的操作、检修整个过程及设备停电结合理论学习与调度专业融合的学习，可大大提高新进员工对电力设备的过程熟悉感知度；同时利用编写年度运行方式、电力调度规程、电网事故预案等工作机会，可以极大提高新进员工的电力系统关键知识的认知水平。因此，依靠大型设备停电的契机，对新进员工进行应知、应会技能型人才培养，将能有效弥补新进调度员工对现场设备了解不足的欠缺。
        1.现行培训模式存在主要问题
        随着智能变电站投运、新设备技术、新科技的应用，对电网调度员的业务水平要求也愈来愈高。要满足种种新要求，以往培训方式、方法显得力不从心，培训模式与现行状况主要存在着以下问题：
        1.1.偏重后台理论培训，缺乏现场实践培训
        目前的新进电网调度大学生，是直接进入电网调度室，其理论水平比较扎实，但新进员工的大学课程，常常偏重于理论学习，几乎难与现场设备打交道。而电网调度专业是一个需要实践经验积累的专业，除了要了解电网运行方式外，还需要熟悉现场设备、简单懂得设备基本原理构造及设备性能，如设备故障后，现场检查设备将故障点汇报调度员后，调度员因不懂现场设备，将不能有效分析判断设备故障对电网有什么影响，需要如何正确处理等。在目前的培训模式中，主要是组织新进员工集中上课学习，集中下现场观看学习，而只是停留在学、看上；因设备运行状态及人身、设备安全方面要求，无法得到现场维护人员及厂家技术人员、现场安装人员的实际指导讲解，无法了解现场设备基本结构，对设备仅停留在书本上，这样培训往往会导致理论与实际不能有机结合。
        1.2.培训知识点分散、难以串联
        电网事故预想千篇一律，照搬照抄书本知识，且有的老师傅讲解也仅只言片语，想到啥讲解啥，点到为止。无统筹学习培训方案，设备故障后，调度处理过程无法与现场设备故障有效联系起来，新进员工仅停留在自我揣摩，自我总结基础上，难以系统全盘理解所学知识点，达不到理想的培训效果。
        2.依托对电网影响较大停电编写培训主要方案
        结合各现场维护班组情况，将新进调度人员安排参与大型设备停电工作小组，同时开展培训，边做边学，以做带学，取得了良好的效果。主要按照以下几个阶段开展。
        2.1.师带徒，编制学习培训计划
        将新进调度人员首先了解整个电网运行情况；掌握电网基本情况后，依据大型停电设备的工作计划安排，合理制定调度员新员工的学习内容、目标。提前将停电设备对电网的影响给予新员工讲解理论培训，明确学习方向和目标；再将新调度员下放至现场一线班组与有经验的师傅签订师徒合同，同时由徒弟根据电网调度需要的知识点提出学习计划，师傅根据新进调度员需求情况，结合理论和实际完善培训学习计划。前期培训打基础，对设备基本配备情况及运行方式进行全面掌握、了解；让他将书本上的知识与现场设备相融合；再结合现场设备实操进行理论与实际的融合，通过现场设备学习掌握情况再融合入调度专业，将技能知识从“面→点→面”应用到电网安全运行。
        2.2.培训实施
        2.2.1.培训方式
        2.2.1.1.通过监控班现场监盘学习，在老师傅指导讲解，及各个站的主接线方式了解全区的主、配网接线方式；了解掌握设备停电前、期间的电网风险。同时，学习后台机监盘系统的使用和在监盘中的注意事项及监盘技巧。
        2.2.1.2.结合电网日常巡视通过师傅讲解变电站、线路设备配置情况，了解、掌握变电站、线路设备的基本构造，掌握设备的逻辑原理。
        2.2.1.3.结合现场一二次设备工作，加入维护工作组进行实操学习；例如：检修维护班、输配电班工作，继电保护班工作，自动化工作等；根据不同的班组进行不同设备的专业延伸学习。
        2.2.1.4.将现场学习情况融合入调度专业应用到实际调度工作中，快速提升调度员的技能水平。
        2.2.2.培训内容
        2.2.2.1.规程规定培训：保命知识
        对电力员工最基本的业务的学习；对《安规》、《电气操作导则》、《工作票实施规范》、《调度规程》、《作业指导书》、《业务指导书》等规定进行学习掌握；具体工作包括工作票、操作票的办理流程及注意事项进行学习，规程编写、电网风险预案编写、事故预想编、倒闸操作、事故处理流程等内容学习掌握。
        2.2.2.2.调度专业：电网知识
        熟悉了解电力调度员在电网安全稳定运行中的作用。老师傅由面→点→面进行简单介绍电网知识；简单介绍电网的组成构架情况、电网各个组成部分的作用功能、分析各个组成部分对电网安全稳定运行的影响、电网潮流变化对电网安全稳定的影响等。

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        2.2.2.3.发电专业：一次设备
        电网电源端等部分进行熟悉了解学习。学习各类水电、火电、风电、光电等电源接入电网供电方式，去到现场了解有功无功的调节能力及现场设备的缺陷情况、各电源点对管辖电网安全稳定运行的影响情况。
        2.2.2.4.变电检修专业、输配电专业：一次设备
        对变电站、输电线路等一次设备了解学习。着重对电气设备的认知进行培训。利用停电设备未带电的优势，了解设备的结构原理；对照图纸学习与现场实际设备上每个元件对照，找出其相应位置，了解、掌握其设备在电网安全运行中的影响。
        2.2.2.5.继电保护班：二次设备
        对变、配电二次保护的原理及作用了解学习。一次设备受二次设备保护，一次设备的安全稳定运行直接关系电网的安全稳定运行，学习二次设备对调度人员也很重要；二次设备学习利用图中开关分合闸、保护动作、重合闸动作、信号等图纸逐一深入学习熟悉了解二次设备如何保护一次设备；同时结合变电站设备保护配置情况，培训保护装置保护功能正常运行与发生故障、装置异常变化情况及各个保护压板的作用、投退情况对电网安全稳定运行的影响。
        2.2.2.6.变电运行专业、配电专业：事故处理、日常操作流程
        通过跟班学习了解变电运行专业、配电专业人员的日常工作，掌握了解现场人员的操作及事故处理中的基本流程，能让调度员更好发挥指导、指挥作用。
        2.2.2.7.自动化班：自动化设备
        对新进大学生知识水平较高的特点，在自动化方面加强培训也很有必要。重点在操作、故障、保护动作过程中的通道异常等如何查看、处理等方面。
        2.2.2.8.自监控席：监盘及后台系统
        新员工首先应掌握所在变电站的一个主接线系统，了解其网络的一个构架，了解进出线的情况；同时对我们第一发现异常的后台系统进行熟悉应用；保证我们在设备出现异常时，能够及时通过后台信息发现设备异常点；提升我们处理异常信息的效率。
        2.2.2.9.调度席：专业知识应用
        在基本掌握现场设备运行原理及对电网的运行影响的现场学习知识外，也要结合调度专业日常工作方式方法，通过现场实践学习，找到调度专业工作中需要注意的风险点；将现场所学到的知识慢慢融合入调度专业日常业务工作中，快速提升自身调度专业技能水平。
        2.2.2.10.新员工：责任意识的培养，提升团队理念
        一个班组是一个团队，一个家庭；通过参加各种组织活动，切实加强员工的责任感和主人翁意识；提高员工的主观能动性、团队意识、与时俱进的工作思维和勇于担当的责任感。
        2.2.3.培训内容
        2.2.3.1.检验效果
        培训能否取得实效，利用考核检验手段。跟进情况开展周考、月考等方式进行；本单位每月由班组长通过调度专业比武对班组员工进行学习情况的测试；主要采取以下几种方法：
        2.2.3.1.1.基础测试
        以现场问答为主，问答内容：设备的名称和作用，变电所接线方式等，以考察新进员工的设备认知能力等基础能力。
        2.2.3.1.2.原理考试
        以书面试卷为主，主要考察新进员工对一、二次图纸以及设备原理的理解和掌握情况。
        2.2.3.1.3.实操考试
        以公司调度专业竞赛要求标准，对新进员工进行调度专业考试，以理论和实践湘结合的形式。
        3.培训实践效果评估与改进
        依停电设备对新员工的培训，将培训与实际工作紧密联系起来，为新进员工从调度专业工作打下良好的基础。
        影响培训有效性尚存在一些问题：
        一是新进员工的培训进度得依据现场停电设备情况开展；
        二是新进员工除了执行调度日常业务工作外，额外增加现场培训，需要现场培训时间较长。
        三是部分班组专业人员和站内有经验的老师傅有时工作较为繁忙，无法全身投入开展培训工作。
        改进措施：一是总结经验，依据计划提前与部门培训主管联系，提前抽调专业人员进行现场专项培训；二是总结好培训需求，并向专业培训人员提出相应培训需求，务求培训更有重点和针对性。
        4.结论
        由于调度专业人员的岗位技能不高，对各种设备的构造原理的掌握程度不够深入，加上对异常信息分析不到位，电网设备安全隐患不能及时发现，从而导致设备缺陷的发展至事故发生。通过培训快速提高调度人员的岗技能和对各种设备构造原理的掌握、设备异常信息的分析、判断、处理能力对电网的安全稳定运行起着至关重要的作用。
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