只迎博
潍坊市奎文区早春园小学 261000
摘要：道德与法制作为一门重要的思政教育学科，并未得到学生甚至是家长的重视。需要多样化的、丰富多彩的学习方式，也需要家长的支持和参与，引导学生快乐学习，健康成长，端正三观，系好人生的纽扣。
关键词：激趣 体验学习 专题学习 合作学习 快乐学习
一、研究背景
道德与法制这门学科，在学生来和家长看来是一门小科，但这门学科对于学生行为习惯的养成，正确世界观、人生观、价值观的形成有着至关重要的作用。为此，即使是在特殊的疫情期间，通过线上钉钉直播、视频会议等方式开展教学也是十分必要的，如何激发学生的学习兴趣成为至关重要的一点。体验学习、专题学习、合作学习、快乐学习等多样的学习方式成为研究的必然。
二、解决主要问题及解决的过程和方法
（一）解决的主要问题
由于学生、家长对学科的不重视，学生在课上会降低自我要求、自我放松，家长对这门学科的关注度也不高。这就需要多样化的、有吸引力的学习方式激发学生学习兴趣。同时，鼓励家长以亲子活动的方式参与到这门学科的学习中来，引起家长对这门学科的重视，让学生在家校共同努力下收获知识、健康成长。
（二）解决的过程与方法
1. 体验学习。学习《升国旗了》，课本上只告诉学生升国旗时该怎么做，并没有讲怎样升国旗。学完这一课，让学生到操场上观察旗杆，讲一讲如何升旗，有机会还可以让学生进行体验尝试。《爱整洁》这一课上让学生学会叠衣服、整理桌椅，并开展叠衣服比赛、整理桌椅比赛。并将学生平时表现记录下来，课前进行表扬鼓励。
2. 快乐学习。例如《校园里的号令——升国旗了》这一课，让学生在读、写、做、画、唱的活动中，知道红色的意义和升旗时怎样做，坚定对国旗、对祖国的热爱。
3. 合作学习。通过小组合作学习的方式，进行研究性学习。引导学生小组合作，选取课题。通过搜集资料、整理资料、加工语言、展示报告，让学生在合作与分享中收获知识，在快乐中汲取知识。
4. 专题学习。基于教材和课标，结合学情扩充知识。例如党史专题、国史专题、军史专题、少先队知识专题等，引导学生对专题知识有更完整的认识。
5. 特殊时期，灵活调整授课方式和授课内容。
受新型冠状病毒疫情影响，线上教学一下道法第12课《干点家务活》时：在家抗疫，一起做美食。通过和家人一起研究美食、动手做美食，品尝劳动的快乐，锻炼动手能力，懂得了爸爸妈妈的辛苦和农民伯伯的不容易，感受到了家庭的爱和温暖。
6.时事学习。发生在身边的时事、小事都是最好的教材。在停课期间，组织学生用自己独特的方式表达对此次疫情的认识：文字、手抄报、绘画、朗诵、舞蹈等，线上作品展示，引导学生学习英雄人物的品质，感受我们国家的强大和力量。
三、趣味学习法的应用及效果
兴趣是最好的老师，有趣的学习方法才能更好地激发学生的学习欲望。对于低年级的学生来说，学习离不开家长的支持，离不开老师的表扬和鼓励。不管是线上学习还是线下课堂学习，只有调动起学生的学习欲望，才会激发起学生的学习动机——内驱力，让学生的学习动机从外部学习动机转为内部学习动机。
（一）体验学习，收获快乐。做家务和亲子共成长结合起来，学生通过和家人一起研究美食、动手做美食，品尝劳动的快乐，锻炼动手能力，懂得爸爸妈妈的辛苦和农民伯伯的不容易：一粥一饭，来之不易，应该节约粮食，杜绝浪费！同时，体验到了劳动的艰辛，感受到了家庭的爱和温暖。
（二）快乐学习，收获知识。学习《校园里的号令——升国旗了》这一课，设置“我是小小朗读者”“争做小小书法家”“我用行动尊敬您”“我用歌声赞美您”四个活动环节。通过读一读、写一写、做一做、唱一唱等方式更好地激发了学生强烈爱国情怀。
（三）合作学习，发散思维。在合作学习的过程中，学生的思路会被打开，思想经过激烈的碰撞会燃起更多更精彩的火花。A同学有一个苹果，B同学也有一个苹果，两人交换，一人只有一个苹果。思想就不一样了，AB交换思想，两人各有两个思想。在不断地合作中学习，学生受益匪浅，思考问题、解决问题能力大有提升。
（四）专题学习，增长知识；时事学习，与时俱进。
我们不能忘记历史。学生了解过去的艰苦岁月才会珍惜今天的幸福生活。对于低年级学生，详细学习历史知识非常困难，特别是党史、国史等的学习。我们可以通过专题学习，把知识用学生喜闻乐见的形式展示出来，让学生学习。通过学习，学生虽然不能说出完整具体的历史，但重要的时间、地点、人物等简单的知识已不成问题。时代在发展，日新月日，若不能紧跟时代的脚步，必将被时代所淘汰。通过多样的学习方式引导学生时时处处学习，已成为一种必然。
参考文献：
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3.周慧娟. 美国课堂给予我们的启示[J].课程教育研究，2018年26期
4.李维鼎.《语文课程初论》[M].浙江：浙江教育出版社
5. 魏书生 刘继才 孟庆欣.《素质教育理论与教学模式》[M]. 沈阳：东北大学出版社