梁 珠
海南省琼海市中原镇中心学校 海南省琼海市 邮编：571400
摘要：随着科技的不断发展，科技创新深入到我国公民的日常生活当中，互联网+的时代到来，而小学的教育也应当跟随上时代的发展，让小学教育与科技创新相互融合。而小学六年级阶段的语文学科教育，应当被重视，应进行适当的改革与创新。兴趣是学习的巨大动力来源，在兴趣的激励下，很多学生都能够热情地投入到学习当中，激发出巨大的潜力。小学的语文老师们积极面对教学中遇到的各种问题与挑战，思考并且探索如何更好的教学，计划书学生们对语文学习的热爱。
关键词：小学六年级阶段语文;科技创新;学习兴趣;“互联网+”
我国有许多优秀的语文老师们不断的努力和探索，解决着教学过程中遇到的种种问题，小学六年级的语文教学有了很大的进步，但仍有许多的教学问题等待着被解决。例如，许多小学语文教师对语文教学的课堂氛围缺乏着把握，对于学生本身的兴趣和态度并没有关注，瑾姐较受着过于沉闷的语文知识点，以至于许多学生对小学语文学习产生厌烦的情绪，甚至导致一些学生完全对语文学科失去了兴趣。
一、目前小学六年级语文教学中出现的常见问题
1.许多学生对语文学习十分迷茫
小学六年级是小学阶段的最后阶段，小学六年级的教学是对小学六年所有学科教学的一个总结和融合，十分重要。而语文学科是小学教学中的重中之重，无论在小学的任何年纪阶段，小学语文学科都是十分重要。而在小学六年级语文老师应引导好学生们对语文学科最后的总结和复习。然而，许多小学生们对语文学习是抱着十分迷茫的态度，而并非是因为学生本身喜爱语文学科，有着对语文学科的兴趣而学习语文学科，所以小学六年级的语文学科教学没有着热情的氛围。而在语文课堂教学过程中，调节课堂气氛是衡量一个教师教授课程效果的基本的衡量标准，拥有一个活跃的课堂氛围，会使得学生与老师之间距离更加接近，有助于学生与老师在教学过程中的积极互动和交流，而现代语文课堂氛围十分的沉闷，导致学生们对语文学习缺乏积极性，让许多学生对语文学习十分迷茫。
2.小学六年级语文教师就好像学生的“手机”，过于依赖
当今时代，科技飞速发展手机和网络迅速深入到人们的生活当中，人们迅速进入快节奏的生活，在生活中的方方面面都依赖于手机和网络。而在小学语文教学过程中学生们有时会过度依赖于老师，小学六年级的学生们对于小学语文教师们的态度，就像手机一样，在语文学习过程中，无法离开老师的指导，过于依赖，在语文学习过程中遇到困难时，依赖于老师的解答。过度的依赖会导致学生们对于语文学习失去兴趣，而失去对于自身语文能力的提升机会，过度依赖于老师，导致在小学语文学习过程中没有拥有解决问题的能力，这样很容易造成了他们在小学六年级语文学习时缺乏分析问题和解决问题的能力，过于依赖于老师的指导。完全没有自身的想法与领悟。
二、改善小学六年级语文教学现状和激发学生学习兴趣的有效策略
1.以培养学生语文学习兴趣为目的，结合多媒体教学设备进行趣味教学
由于长期的应试教育影响，小学六年级语文课堂的教学没有尊重教学规律，仅仅采用一味的填鸭式教学，仅仅给学生灌输相应的知识点，而缺乏对于学生的兴趣培养，使学生们对于学习语文产生了一种索然无味的情绪。因此，在语文课堂教学过程中，应采用一些比较轻松的教学方式，提高学生们对于语文学习的兴致，使学生们对语文学习产生一种愉快的心情，积极主动地去接受老师所教授的知识，这是现代小学语文教师们工作的重点和方向。现代化的多媒体教学是具有十分鲜明的优点，多媒体教学能够更加的吸引学生的学习注意力，能够唤起学生们对语文学习的浓厚兴趣，教师利用多媒体制造相应的学习氛围，使学生在不知不觉间进入教学内容当中，以此提高学生们的学习积极性。因此，在小学语文教学的过程中，教师使用一些现代的教学辅助设备来控制语文课堂的学习氛围，例如在教授语文知识时，应用网络寻找相关的图片，音乐，视频等来控制课堂的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，是学生对语文学习产生热爱。小学六年级的语文教师们可以将课本知识点与音乐，视频等相结合，使学生们从听觉，视觉等方面而去更深入的了解与把握所教授的知识点，教师们也可以对于课本上的内容进行适当的扩展，选取一些相应的学生们感兴趣的背景故事等教授给学生们，使学生们对该知识点有更深入的了解。比如，某教师教授课本上的知识点时，可以结合现代网络上的一些文化综艺节目，使学生们了解其历史故事，是语文课堂变得更加有趣，增加学习氛围，增加学生们对小学六年级语文知识点的掌握和兴趣。
2.通过结合学生日常实际生活，进行引导性提问
将学生所学与学生的实际生活相互结合，调节课堂氛围，有助于学生们更好地掌握教师所教授的知识点并且激发学生们积极主动地去学习语文，对语文学科产生浓厚的兴趣和热爱，例如在小学六年级阶段教授语文课文《詹天佑》时，小学六年级的语文教师们可以结合相应的实际生活，例如现在中国最为快捷的交通工具高铁，引导学生们思维，是学生们对于交通工具产生好奇，教师可以选择地铁高铁等作为教学的切入点，先跟学生们讲解地铁和高铁，然后讲解地铁和高铁出现前，中国最为便利的交通工具火车，之后引出詹天佑，这样便能够引导学生从实际生活转入语文课堂，提升学生们对詹天佑的兴趣，让学生们从自身的经历当中而去学习詹天佑，这样便能够激发学生们对语文课文产生浓厚的兴趣，是学生们对于小学语文教师们所教授的知识点有更深一步的了解与掌握。
结束语：本文章从小学六年级的教课常见内容进行深入的分析和研究，将小学六年级学生对语文缺乏兴趣，作为核心的问题。寻找出其核心的问题，再从多个方面进行分析和研究，最后给出相应的建议，以期通过这些方面来改善和提高小学六年级语文教学质量，激发学生们对于语文学习的兴趣和热爱，积极主动地去学习语文学科。
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作者简介：梁珠 （1981——），性别：女，汉族，籍贯：海南省琼海市，学历：大学本科；职称：一级教师，海南省琼海市中原镇中心学校教师