张妮
湖师大附属德山学校 415000
摘要：德育教育是无处不在的，随着教育理念的不断更新，尤其是新课程改革的提出，对德育教育也提出了越来越高的要求，与各学科教育融合，将是未来德育教育主要的发展方向。在初中英语课堂上，渗透德育教育也应当掌握一定的方法和策略，这就对教师提出了更高的挑战。本文结合笔者实际的教学经验，结合初中英语课堂渗透德育的具体案例，并进行深入的分析，对此提出了一些观点和建议，期望能提供一些参考和帮助。
关键词：初中英语；德育教育；案例；分析
引言：初中教育是整个教育阶段的基础环节，而英语更是初中教育的主要教学科目，随着新课程改革的推进和深化，对初中英语教学也提出了更高的要求。在帮助学生掌握英语知识、掌握应用能力之外，开展德育教育，帮助学生树立正确的价值观念也成为了我们的主要任务。德国教育家赫尔巴特曾经说过：“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”笔者在实际的德育渗透实践中，努力平衡德育教育与英语教学内容，也得到了一些经验和启示，在此与各位同仁共勉。
一、结合生活实际提出问题
在将德育教育渗透在英语课堂之前，我们应当意识到英语的应用作用。作为一门语言，英语最主要的作用就是应用于生活实际，所以德育教育的渗透，也应当从生活中寻找途径，结合学生的生活实际提出问题，让学生在回答问题的过程中，既能掌握更多的英语知识和能力，也能树立正确的价值观念。例如，在带领学生学习“When is your birthday?”这一节时，就可以借助这个话题进行延伸，对学生提出相应的问题，让学生回忆一下自己知不知道爸爸妈妈的生日，让学生使用英文来说出自己的想法。在中华民族的传统美德当中，尊老爱幼、孝敬父母是不可缺少的一部分，我们可以将课堂内容延伸到对中华传统美德的讨论当中，这些话题都是英语教育过程中可以提出的实际问题，让学生使用英语来回答和探讨这些问题，不仅能有效提升学生的英语水平，学生对中华传统美德的理解也会更加深入，在平时的生活中，学生也会更关心和尊重自己的父母，有效渗透德育教育。
除此之外，在平时的生活中，也应当对学生做出相应的要求，开展相应的德育教育。例如，笔者要求学生在平时见到了老师一定要问好，使用英语说出“good morning！”“good noon”和“good bye”等礼貌用语，让学生能够养成主动打招呼的习惯。
通过一个学期的实践和观察，我发现学生对老师更加的尊重，在平时的生活中，也能主动热情的与老师交流和沟通，通过英语教育，帮助学生养成了一些优良的道德品质，这也是对英语教育理念的一种践行。
二、开展多样化的英语教学活动
借助多样化的英语教育活动，能够为英语课堂注入活力，让学生有更高的英语学习积极性。在丰富的活动当中，也有更多的德育教育渗透机会。针对某一个特殊的论点，带领学生开展英语辩论活动，让学生不同的观点发生碰撞，帮助学生加深对世界、生活的认识，在这个过程中也能够树立正确的价值观。在辩论之前，会给予学生一定的准备时间，学生根据自己的论点和想法，寻找相应的案例和数据内容，将这些寻找到的资料翻译成英文，使用英语进行辩论，阐述自己的观念。在这个过程中，学生的英语知识会得到有效的提升，并且在收集资料的过程中，也会不断加深自己对相关问题的认知，帮助学生树立正确的道德观念。
除此之外，可以让学生自己来选择主题，进行相应的演讲工作。在演讲之前，学生需要自己制作演讲稿，演讲过程中，学生的英语口语能力也会得到提升。学生结合社会热点和相关话题来确定自己的演讲主题，例如，有些学生就将“不忘初心”作为自己的演讲主题，在演讲的过程中，学生的英语口语得到了有效的联系，学生也在不断挖掘自己的初心，形成正确的道德观念，发挥出德育教育应有的作用。
三、开展分组合作模式
在英语课堂上，将学生分成不同的学习小组，让各个小组针对实际的问题进行讨论和合作，在小组合作的过程中，组内成员需要互相合作，培养学生的集体意识；在与其他小组的竞争过程中，培养学生的竞争意识和公平意识等等。例如，在八年级英语中，有一篇“ I’ll help to clean up the city parks”的文章，我们可以将这个话题进行延伸，放到社会情境中进行讨论。在在社会经济高速发展的现代，对环境的污染也越来越严重，对这种现象进行讨论，每个小组结合自己的合作和分析，提出自己小组的观念。在不断讨论的过程中，小组成员对社会公德、环境保护的认知会更加完善，每个小组使用英语展示小组讨论成果，提升学生的英语口语能力，通过分组合作的模式，平衡英语教学与德育教育，帮助学生更好的学习和成长。
结语：随着教育理念的不断更新，德育教育也受到了越来越多的重视。在初中英语教学过程中，将德育教育与教学任务结合，帮助学生树立正确的价值观念，已经成为了我们的主要教育诉求。教师应掌握有效的德育教育渗透策略，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献：
[1]武纪军.初中英语教学中如何进行有效的德育渗透[J].西部素质教育,2016,222:213.
[2]俞立萍.初中英语教学中德育渗透的方法尝试[J].科学大众(科学教育),2019,01:4.