林晓菲
四川省雅安中学 四川省雅安市 625000
摘 要：学习历史是人们回首过去，在往事中反思，从而为自己的未来指明道路的一种方式。历史教育不仅是在历史的错误中反思，更是一种对往事的了解，解剖一个国家的过往，从而加深对国家的认识。国家是我们坚强的后盾，国家为我们创造了一个和平的环境，让我们每个人发展、进步。爱国应该是每个人都应该有的基本品质。在高中历史中渗透国家情怀教育让每个高中生加深对国家的认识，从而让他们更加热爱我们的祖国。
关键词：高中历史；爱国教育；情怀教育；高中生
曾经有一首歌唱得好：“一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家 ”有国才有家，国家给我们创造一个非常好的环境让我们每个人都可以健康的学习，那么我们要不要爱国呢？答案是肯定的，要！因为有了强的国，才有富的家。在高中历史中渗透国家爱国情怀教育才是学生了解国家，热爱祖国的正确途径。
1 高中历史教学中渗透国家情怀教育的重要性
历史是我们必须面对的过往，学习历史、认识历史，了解过往，让我们从历史中发现错误，从错误中寻找方法。国家的历史就是国家的发展历程，在历程中认识国家、了解国家的一步步崛起、一步步强大。爱国的首先就是了解国家的过往。中国——文明古国之一、从夏到清，从鸦片战争时被八国联军瓜分的中国再到现在的世界大国、世界强国。中国的高铁速度名列世界前茅，中国的治安几乎是是世界上最好的治安，这有赖于中国国际地位和综合国力的不断提升，中国也在逐渐强大，这么强大的国家值得我们信赖、值得我们爱戴、值得我们尊敬。有人可能问道：“为什么高中历史中渗透国家情怀的教育呢？” 高中是学生发展、成长最快、学习成效最好的一个阶段。良好的教育能为学生的认识提高到一个新的台阶。高中时期学生的心智也逐渐成熟，认知也在逐渐提高，应该面对我们的祖国母亲，去真正、全面、详细的了解我们的祖国。而且我们在高中时期的记忆达到一个峰值。爱国是基本，高中学习爱国，就是将基本的爱国深深的铭记于心。作为中国人如果不爱自己的国家那自己就妄为中国人，享受国家的种种优惠却不爱国，自己就不配做中国人。我们应该骄傲我们是中国人、我们应该为我们的祖国而感到自豪。在高中历史教学中渗透国家情怀教育，这是基本，而且效果最好。高中历史教学中渗透国家情怀教育，让我们每个人做到基本的了解国家，热爱自己的每一寸土地，热爱自己的国家。爱国是每个人的基本，在高中历史教学中渗透国家情怀教育是及其有必要的措施。
2 高中历史教学中渗透国家情怀教育的现状
中国是世界上最重视教育的国家，中国人的学习是世界上最用心、最努力的人类之一，但是中国比较重视应试教育，而在素质教育、文化教育方面并不是非常重视。只是重视学习而缺少了实践，产业与教育结合才是培养人才的最好方法，毕竟实践是检验真理的唯一标准，不实践怎么得到真理。古代有八股文蒙蔽大家的思想，今有应试教育限制人们的动手能力。当重视应试教育而忽略素质教育和文化教育，自然爱国教育也很少被提及。一方面是教育的大方向问题，从小方面来看，是因为在素质教育、文化教育、爱国教育上级不重视，学校要忽视，教师不准备，学生没意识，从而导致爱国教育一直做的不是非常的突出。在历史这方面来看爱国教育，了解历史才能认识国家这才有基本的爱国，中国大陆地区的历史教材就是实事求是，把中国从“东亚病夫”到崛起强大、从没落到发展壮大这一步步的历程就直接的写了出来，但是中国香港呢？活生生的歪曲历史，把中国历史硬生生的掰成了英国历史，直接把学生对中国的基本认识都带偏了，始终停留在香港是英国的这个错误的阶段。历史是借鉴，借鉴好的加以运用，参考错误，加以改正。
就中国的历史现状而言。中国大陆教材很好但是不重视讲述，老师也没有把爱国情怀教育进行备课，教育部门也没有很好的监督，学校也没有认识到问题所在，学生本人也没有很好的教师引导。种种原因导致爱国教育一直没有真正的做到深入人心。中国香港等地，直接不仅没有重视历史，反而走错了道路，将学生往错误的方向引导，从而导致了香港暴乱，港独等种种不爱国事件。高中历史教学中渗透国家情怀教育没有被重视一方面是中国应试教育、不重视素质教育、文化教育而造成的，另一方面是由于学校、老师思想意识不强烈，没有对学生做到很好的引导作用而导致的。
3 高中历史教学中渗透国家情怀教育的途径探析
3.1从思想上对学生做出改变。
思想的转变很重要，首先从思想上提高素质教育，重视爱国教育，可以通过多观看一些爱国影视作品如《开国大典》《英雄儿女》《火烧圆明园》观看这些电影能够增强我们的民族凝聚力，让我们感受到中国民族的伟大，中国的崛起。除此之外，还可以听红歌，如《我的祖国》《希望的田野上》《映山红》等这些让我们感受到一种磅礴的气势。在歌声和影视作品中让我们感受中国的强大，为祖国而骄傲。青少年是祖国未来的花朵，祖国的未来是青年的，身为青少年应该有志气、立大志，热爱自己的国家，最重要的就是认真并且严谨的对待历史事实紧跟时代步伐，用先进的科技技术了解国家的先前，探索国家的未来，让爱国情怀在历史中浮现，在最美好的高中年华中渗透国家情怀教育。
3.2 重视家庭教学与学校教学的结合。
家庭是学生的第一任老师，家庭的思想就是孩子的第一思想，在高中这个极为重要的时期应该为孩子灌输素质教育知识，重视文化教育，而不是一味的追求成绩而忽略了教育的本质。教育就是教学育人，立德树人，这就是教育的本质、这就是教育的最基本特点。家庭的历史教育背景也尤为重要，有一定的历史知识沉淀才是最好的家庭，人生就是被不断学习的，应该和学生一起学习，一起成长，一起进步。团结就是力量，一家人一起学习历史，在历史中渗透国家情怀的教育，这才是一个家庭应该有的样子。
3.3 教师们要重视课前备课与趣味教学。
一日为师终身为父，老师在学生的心中有指导、引路的重要作用，做好备课工作这就就是基础，有一句话说得好：“兴趣是最好的老师”，所以在学习历史的过程中培养学生的兴趣这是最重要的事情，增加上课期间和同学的互动、播放影视作品，跟学生做历史小游戏、讲故事提高学生对国家情怀的学习热情和兴趣。一方面精心备课，提高上课质量，另一方面通过激发学生兴趣对学生进行国家情怀教育的引导。引导学生重视素质教育、重视国家情怀教育。
3.4 学校层面要更加重视国家情怀教育。
老师的大致教学方针听学校安排，所以学校必须重视国家情怀教育，安排足够的时间让老师能够完成授课计划，其次，学校必须经常性的检查老师的授课成果，老师的授课方式是否会让学生明白并且重视国家情怀教育。然后可以进行一些活动加深同学们的认识。比如关于国家情怀教育、国家历史、以前中国取得的巨大成果，历史上发生的重大事件的知识问答比赛，让同学们的加深印象，加深了解。这样的教育才真的可以深入学生的心中，让学生重视国家情怀教育。
3.5 各地相关部门要起到良好的指导作用。
教育局等有关部门也应该行动起来，响应国家号召，在高中历史教学中渗透国家情怀教育，不仅是学生，还有老师都可以深刻的掌握方法，形成自己独特的教育方法、形式。经常的巡查、监督可以让整个学习氛围有很大的提高，把并且很有必要对学校、对学生进行思想的指导。真正做到在高中就抓住国家情怀教育。
4 结束语
综合来看，国家是我们坚强的后盾，国家为我们创造了如此美好、幸福的生活条件，国家情怀就是身为中国人的我们最基本的品质，而高中是我们学习、记忆的最美好时期，在最美好的时期学习做人的基本，学习、重视中国人的基本国家情怀，这就是最好的事情。学生自己、家庭、学校、老师、有关部门应该用正确的方法一起学习并重视国家情怀教育。运用合理的方法在高中历史教学中渗透国家情怀教育。
参考文献：
[1]孙倩.中学历史教学中家国情怀教育有效性的研究[D].南京师范大学,2017.
[2]胡裔军.高中历史教学渗透世界意识教育的研究[D].广西师范大学,2019.
[3]何红燕.探究如何在初中历史教学中渗透家国情怀教育[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019.教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2016.
作者简介
姓 ?名： 林晓菲
出生年月： 1983年8月
性 ?别： ?女