赵明忠
陕西省宝鸡市千阳县启文小学 721100
摘要：体育游戏的主要目的是能够让学生对于体育学习不断加深兴趣，不断增强学生的体质，通过游戏的形式提升学生的综合素质。而田径运动作为学校体育教学过程中的基础，也是最必不可少的一部分，对于促进学生的身心健康发展起着非常重要的作用，体育游戏的任务是使学生提高对田径课的兴趣，提高田径课教学的实效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学田径教学中体育游戏的价值及运用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学田径教学;体育游戏;价值及运用
引言
小学生具有好动、好玩、好奇心强的特点，体育教学便能使其这一发展需求得到有效满足。小学田径教学主要是为了保证学生身体健康，确保学生可以将终身运动的体育意识构建起来，从而提高学生的健康知识水平和社会适应能力。现阶段，素质教育理念已深入人心，其教学理念也从单纯的强身健体变成了培养学生的能力和意识。在此形势下，小学田径教学需要将教学方法改变，结合符合学生个性特征的游戏教学，从而有效提高小学田径教学质量。
一、小学田径教学中体育游戏的价值
受小学生年龄性格特征发展的影响，在进行体育学习的时候，不具备自主意志力以及良好的学习状态，因此一旦在练习过程中遭遇困难，如在田径训练过程中摔倒，学生就会对田径产生惧怕的心理，不仅如此，还会对其他相关的竞技类体育训练活动产生影响。田径学习需要不断进行动作的练习，周而复始的训练容易使学生产生疲惫感，恰当地融入游戏元素能够激发学生练习的兴趣。教师还可以通过体育游戏的开展，不断向学生传达体育精神，让每个学生都能了解到田径运动的精髓。将体育游戏融入小学田径教学是当前素质教育的必然趋势，也是当下广大体育教育教学工作者所努力的方向。可以促进小学体育教学活动的顺利进行，不断提升小学田径教学的教学质量，具有非常重要的教育意义和教育价值。
二、体育游戏在小学田径教学中的具体应用
（一）将体育游戏应用于准备阶段
将体育游戏应用于准备阶段，可以更好地导入游戏，同时迅速把学生的注意力吸引到课堂学习之中，在课堂教学之初运用游戏，可以营造一个宽松愉悦的教学氛围，将小学生对体育运动的消极情绪消除，可以保持积极的心态参与体育教学。在准备阶段，教师应在课堂教学前详细确定游戏流程和游戏规则，防止在游戏中有失误问题出现，进而对教学效果造成影响。
体育教学中准备阶段的体育游戏，可以设置得更加激烈，以有效吸引学生的注意力，让其迅速参与体育运动。比如，把学生平均分成若干个小组，分好小组后把各小组打乱重新组合，在各个方位上对不同小组的学生进行分布，距离保持在20米，当教师发出指令后后，学生从各个方向往中心方向跑，小组中全面学生可以在最快的速度内结合获胜。游戏开始的时候，每一位学生会集中注意力听老师的指令，当老师发出指令后，学生快速往中心方向跑，使学生的反应能力和注意力得到了锻炼。在往中间跑的过程中需要和本小组中每一位同学抱在一起，这对学生的团结合作意识以及竞争意识展开了有效锻炼。
（二）教学环节
体育游戏在小学田径课堂教学环节的应用，有效地促进了师生之间的关系，以游戏为中心进行田径教学可以体现出学生的主体地位，也充分体现出小学田径教学的价值。比如田径教学中的接力跑训练，如果老师进行单一的运动规则讲解，那么会使整个课堂缺少活力，虽然学生能够集中注意力，但学生的接受能力得不到提升，并没有学到专业技能。因此教师要懂得体育教学情境的创设，将学生的好奇心和求知欲充分调动起来。对于教学过程中注意力不集中的同学，教师可以安排他们参与示范活动，这样可以提高学生的创新力和注意力，能够对学生进行正确的指导。还可以在接力跑训练过程中，把接力棒换成学生所喜欢的物品，这样可以调动学生的积极性和好奇心。
（三）体育游戏在田径教学结束阶段的应用
小学体育教师在开展田径教学的过程中，将体育游戏应用于课堂结束阶段，也能够促进教学质量的提升。学生在课堂教学中精神与身体机能长时间的处于紧张状态之中，难免会出现运动疲劳的状况，此时教师需采取正确的方式引导学生进行运动恢复。需要注意的是，在课堂教学结束阶段开展体育游戏时，应重视具体状况与结束阶段的合理融合，选择有利于放松精神以及缓解疲劳的一些游戏，以此来引导学生从紧张的状态之中逐渐平复下来。
结束语
总而言之，随着新课程改革的不断深入，小学田径教师在课堂教学中，应积极革新教学，推动小学体育教学改革。在小学田径教学中运用体育游戏，可以将传统的运动形式有效改变，营造生动有趣的小学体育课堂氛围，以此将学生的运动兴趣充分激发出来。所以，小学体育教师应和教学内容相结合，积极利用体育游戏，确保田径教学课堂的高效性。
参考文献
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