邹小斌 黄雪兰
江西省赣州市信丰中学 341600
摘要：随着信息化产物的不断出现，人们已经开始迈入微时代。因此，微课的出现也是大势所趋。微课是一种新型的教学方式，借助多媒体完成相关的知识点讲解，突破了传统的教学模式，为学生提供了更新颖的学习思路。当前，各地教育部门在不断推广这种教学模式。将微课与高中英语课程有机结合，可以全方位提高学生的英语学习兴趣。
关键词：微课;高中英语;课堂教学;作用;应用;
引言
英语是一门非常重要的语言和学科。在英语学科核心素养教育教学背景下，教师要培养和提升学生的英语语言应用能力。随着新课程改革工作不断向纵深发展，目前我国很多高中学校不断创新英语教学理念、方法，取得了良好的教学效果。以微课为例，这种新型的教学模式深受师生的青睐和认可，也改变了传统课堂教学模式下学生兴趣不足、课业负担加重及对英语语言知识的运用和掌握不佳等不良局面.基于此，对微课在高中英语课堂教学中的作用及应用进行分析，以供参考。
一、微课的特征、应用优势表现
微课是一种依托现代化信息技术，按照学生的学习认知规律，为其呈现碎片化学习过程、内容及扩展性教学素材资源的结构化、数字化学习手段和教学模式。与传统的单一教学模式和方法相比，微课具有如下几个方面的特征和应用优势第一，教学时长短。微课一般只有5—8分钟，最长不超过10分钟。相对于传统的45分钟英语课堂而言，微课更加碎片化和简短，也被称为“微课例”或“课例片段”。第二，教学内容少。微课的主题更加突出，问题相对聚焦。相对于传统较宽泛的课堂而言，其教学主题聚焦于某个疑点、难点或重点内容，又被称为“微课堂”。第三，资源容量小。微课的视频资源及配套教学资源容量一般在几十MB左右，可在网络流媒体中进行播放。学生可查看课件、课例进行在线观摩学习，从而实现移动学习、随时随地学习及“泛在学习”。第四，资源构成情景化。微课资源相对完整，指向明确，内容突出，通常包含教学课件、教学反思及学生反馈、专家点评等，构成一个相对真实的“微资源环境”或“主题单元教学资源包”。第五，内容具体，方便师生研究、创作。微课让“人人都是创作者”的优势大大凸显，让师生在英语教学中能够将教学内容、目标和手段紧密结合在一起，从而实现“做中学、学中做”。
二、完善微课在高中英语教学中的相关对策
（一）丰富课堂教学内容
在英语教学中，微课作为一种辅助能量，能让英语课堂变得更加生动、有趣，获得更多学生的好感和喜爱。通过微课，学生可以在课后复习、巩固所学知识。
高中英语教师可以针对特定的英语内容，如专业词汇、单元知识点、英语写作等，将微课视频分类，让学生更有针对性地复习，打牢知识基础。微课也可以运用到新课的学习中。高中英语教师可以在课前通过备课、收集、整理资料，采用片段化的手段，设计新课内容，并制成视频。这样，学生在课前就能通过微课预习，了解即将学习的新课内容，有利于英语课堂教学的顺利推进。另外，高中英语教学涉及较多的难点内容。通过微课讲解这些难点，能给学生创造一个更直观、易学、易懂的教学环境，帮助他们消除知识上的盲区。高中英语教师也可以借助信息化技术，以微课为载体，制作一些英语课外拓展练习的微视频，延伸教材内容，如提供一些专业的阅读资料、时效性强的测试题等。这能帮助学生提高英语应用能力，扩大英语知识面。
（二）利用微课激发学习兴趣
高中阶段的英语与之前相比难度更大，高中英语无论是在内容或是语言深度上都有很大的提高，教师在课堂上直接地教学可能无法让学生理解。对此，教师可在课堂中加入一些辅助性的工具。在英语教学中，教师可以利用微课进行辅助教学，以相对生动形象的教学形式引导学生参与到课堂学习中，井激发学生对英语的学习兴趣。教师可利用微课对课堂导入进行精心设计，在教学开始就抓住学生的注意力，促进学生的学习效率。英语教师为学生设计课堂导入，不仅是为学生传授英语知识，还在传授语言知识的同时融入一些趣味性的元素，既能活跃课堂氛围又能与学生一起进行一些课堂交流。
（三）提高学生自主学习能力
微课是网络高速发展的产物，也是激励学生自主学习的一种较好方法。在近几年的发展中，微课的相关设计和功能越来越完善，网络平台也更加稳定，能够承载更多资源。高中英语老师设计、制作微课视频并上传后，学生登录系统，就可以自己安排时间，随时随地完成学习，也能反复看自己的薄弱环节、不明白的知识点，有针对性地训练。短小、精练的微课非常适合知识节点的学习。通常情况下，英语的专业文章都比较长，学生很难读懂，读起来也比较枯燥。而以微课的方式，将课程内容分段，就能让学生轻松地学习。微课给学生提供了另一种学习方式。他们可以更好地分配和利用自己的时间，不用再面对枯燥乏味的英语资料，而可以按照难易程度的不同相应地安排学习，结合自身需求，灵活地选择英语学习目标，打牢英语基础。这增加了学生自主学习的空间，提高了学生的自主学习能力。
结束语
总而言之，教师在高中英语课堂教学中开展微课教学，利用微课展开辅助教学，能够激发学生的学习兴趣，并能有效地帮助学生进行自主学习。这有助于任课教师在教学中对教学内容进行深入的开展，并在课后能够帮助学生进行重点知识的回顾，从而提高学生的英语学习效率。
参考文献
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