秦茜
新疆哈密市第四小学 839000
摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。在国际交往逐渐频繁的背景下，英语这一门学科受到了越来越多人的关注。如何提高学生的英语水平、提高英语教学的有效性成为了国家教育部和相关工作人员甚至是整个社会关注讨论的热点话题。在核心素养背景下，阅读教学作为英语教学中最重要组成部分之一，对小学生的全面发展来说有着重要的意义。本文通过对小学英语阅读教学的探究，向大家强调了良好的英语阅读教学在小学教学中的重要性，并从三个方面传递了一些关于小学英语阅读教学的实施策略，希望能够对小学英语教育事业产生一定的积极影响。
关键词：核心素养；小学英语；阅读教学；实施策略
前言：阅读教学作为小学英语教学中的内容之一，在小学英语教学中占有极其重要的地位。提高小学生的阅读水平不仅仅有利于提升小学生英语的总体水平，而且还能够逐渐促进小学生的全面发展。在实际的小学英语教学过程中，英语教师要根据学生的实际特征和现实情况，结合各种科学合理的教学方法不断提升自身英语阅读教学的质量和效率。实现英语阅读教学的有效性不仅仅需要英语教师时刻汲取优秀的知识以传递给学生们，更重要的是，还要让英语教师学会运用各种各样的教学方式，来使英语阅读教学不断科学合理化。这样一来，英语教师能够在提升自身业务能力的同时，不断提高学生的英语水平、促进学生的全面发展。
一、在挖掘课程资源的过程中激发学习动机
在核心素养背景下，为了有效地提高小学英语阅读教学的质量和效率，英语教师要在不断挖掘课程资源的过程中，激发学生们的学习兴趣和学习动机。在传统的英语课堂中，阅读通常都被分成三个部分：读前、读中和读后。读前是整堂英语课的开始，如果学生在读前这一环节不能够明确自身的学习目标和学习内容，那么当教师直接将教学内容呈现在学生们眼前的时候，学生就很容易产生困惑甚至是畏惧的心理。因此，在实际的读前环节中，英语教师应该首先带领学生们了解整个单元的知识内容，然后再向他们展示单元知识中的有关背景。这样一来，学生们不仅仅能够对所学的知识内容产生极大的兴趣，而且还可以在有限时间内快速地集中和激发自身已有的知识，从而快速地集中自身的注意力。对于小学生来说，阅读能力的提升不仅仅包括阅读英语文本的能力，还包括看图、理解图的能力。因此，为了激发学生们的学习动机，除了让学生们把握好整个单元的知识脉络，英语教师还应该鼓励学生们大力发挥自身的想象力，教会他们看图预测故事。在读前环节中，如果英语教师能够从图片出发，然后再结合图片引出一个有趣或者是动情的故事，使他们在故事中获取英语知识，那么学生们不仅仅能够以最快的速度集中自身的注意力，而且还能够有效地加强自身对英语知识内容的记忆和理解。这样一来，学生的观察能力与想象能力也会得到进一步提升，从
而学生的多元视角与联想空间也会不断拓宽。
二、在设计思维导图的过程中培养阅读能力
在核心素养背景下，为了有效地提高小学英语阅读教学的质量和效率，英语教师要在引导学生们建立思维导图的过程中，不断培养学生们的阅读能力。随着新课程改革的推进，核心素养被更多的人关注和重视。因此，小学英语阅读教学应不仅仅只是针对小学生对英语知识内容的理解，还应该积极关注和重视到学生将英语运用到思想交流、信息传递、文化获取与情感提升等等方面的能力的提升。在传统的阅读教学中，英语教师更多的是将教学重点放在学生对英语单词的记忆以及对语法的理解上，再加上向学生们提出的问题也是课本上的，所以导致学生在学完全部内容后很难形成一个完整的概念体系。长久下去，学生们普遍会比较缺乏一种整体性的意识，学生的逻辑能力也不能够得到很好地训练。在这样的情况下，学生的阅读能力自然也就很难得到有效的提升了。然而，如果英语教师能够积极地引导学生们建立科学的思维导图，那么学生们不仅仅能够使自身接收到的知识在脑海中变得更加清晰，而且还可以将自身的视觉语言和思维有效地和导图结合起来，从而辅助自身进行思考，不断提高自身英语阅读的能力。
三、在适度拓展延伸的过程中提升核心素养
在核心素养背景下，为了有效地提高小学英语阅读教学的质量和效率，英语教师要适当拓展更多丰富的英语知识，从而在延伸知识的过程中不断提升学生们的核心素养。在学习了英语阅读之后，适当地带领学生们进行更加深入地学习是非常有必要和有意义的。因此，在实际的教学过程中，英语教师不仅仅要使学生们获取英语文本中的表面知识，还应该带领和引导学生们自主去探索、挖掘更多的内在知识，这就需要英语教师为学生们提供独立思考和探索的时间和平台。阅读能增强学生的表达热情，催生学生的创作灵感，阅读
分享更能提升学生英语核心素养。因此，在实际的英语阅读教学中，教师可以将全班学生分为若干个小组，然后让他们进行交流、讨论和合作。在这个过程中，学生们才能亲身真切地感受到自己成为了阅读的主人。长久下去，学生们的英语核心素养也能够真正地落地开花
结语：
良好的阅读教学不仅仅能够在整体上提高英语教师教学的质量和效率，还能够有效地提升学生的英语水平和各方面的能力。因此，在实际的英语教学中，教师要不断挖掘能够激发学生热情和学习动力的课程资源；要设计出丰富有趣的思维导图以提高学生的阅读能力；还要在适度拓展延伸的过程中逐步提升学生们的核心素养。只有这样，英语教师才能够促进小学英语教学目标的实现，从而充分落实好阅读教学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走小学语文阅读教学之路固然是比较艰辛的，但是这其中却也少不了因为收获到的良好的教学效果而感受到的喜悦。为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上积极探索、不断创新、勇往直前，从而为小学英语教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。
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