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中职财务会计实训课教学模式创新思考

发表时间：2020/9/29 来源：《基层建设》2020年第17期作者：黄美清

[导读] 摘要：在整个会计学门类中，财务会计的地位尤为重要，在未来的实际工作中也发挥着重要的作用，因此本论文就针对中职财务会计实训课教学模式的创新思考展开论述。

        河源理工学校 517000
        摘要：在整个会计学门类中，财务会计的地位尤为重要，在未来的实际工作中也发挥着重要的作用，因此本论文就针对中职财务会计实训课教学模式的创新思考展开论述。
        关键词：财务会计：会计实训；教学模式
        前言
        财务会计这门课程是整个会计学科中的核心内容，只有将财务会计中的理论与知识完全掌握后，才能具备财会专业的核心竞争能力。
        一、开展会计实训课教学模式的意义
        中等职业教育是我国教育体系中的一部分，它承担着为我国培养高技术水平的职业劳动者，为祖国的建设提供人力保障。据调查统计在《国家长期人才发展规划》中显示，在2015年专业技术人才人数为6700万人，截止到2020年7月专业技术人才量为7600万人，其中专业技术水平的高、中、低比例为1：4：5。单独从数量上来看，这个数目并不算小，但是从国家发展规划的层面上看，7600万的专业人才的数量对于我国现在的专业化操作人才的发展需求是远远不够的，必须要加大技能型、应用型技术人才的培养来为国家的提供充足的人才储备。因此对于中职教育在专业教学、课程模式、教学体系、课程实施等多种方面提出了更加严格的要求，因此作为传统的财会门类学科，就更要将理论知识进行拆分，将其充分融合到会计实务操作的每一个环节之中，不断加强对于问题的解决能力，提高自身的专业技能水平。
        二、现阶段下中职财务会计实训课存在的问题
        （一）对于实训教学的重视程度不够
        在中职院校中开展财务会计实训课程的首要目的就是要加强学生对于实际财务管理过程中的项目操作能力、实践操作能力的提升。然而在现阶段下，中职院校的大部分老师很明显还没有注意到这一点，依旧没有改变传统的教学思想，还只是注重于课本上理论知识的传授，而忽略了财务实训教学内容，一直到现在，还有很多的中职院校在课程的设立上面依旧是以财务会计的理论化教学为主，每学期都安排了大量的理论教学内容，学生基本上没有进行会计实训的机会。
        （二）实训教学方式比较落后
        要想提高财务会计的实训操作水平，就一定要找到适合学生学习的方法和技巧，但是在现阶段来看，很多老师在进行会计实训化教学方面还存在着许许多多的问题，总体上的教学方式比较落后，没有对信息化技术进行高效的利用，对于一些基本的项目流程没有为学生进行详细的介绍，缺乏创新能力。

        图 1 财务会计实训平台流程图
        （三）实训条件低
        财务会计这门课程是一门操作性和实践性都非常高要求的专业，然而在中职院校的财务会计机专业实践教学过程中，由于相关的财务软件安装需要大量的资金，然而由于国家对中职院校的教育拨款不足，使学校难以支撑去购买价格高昂的先进软件设备，导致学生缺乏能够进行实践设备软件，又或者是学校里是可供实践的软件设备已经被财会行业所淘汰亦或是相关可供进行实际操作的设备过于陈旧，却因为资金以及学校对于学生专业实际操作能力忽视的原因而迟迟没有将信息系统进行更新，然而对于财务会计专业的学习来讲，进行专业化的实际操作是所有中等职业教育的重点内容，但由于实际的情况的相关教育资金的缺乏和学校的重视程度不够，使得学生缺乏专业设备，没有办法进行专业化的实际训练和操作，没能将中等职业院校的优势发挥出来，这件直接影响学生的实训效果[1]。
        （四）中职院校学生的文化水平不高
        但对于中职院校财务会计专业的学生来说，在他们的身上最大的缺点就是由于中职类院校的招生的特殊性，录取原则并不是完全合理，招生对象的高考分数普遍偏低，以天津市高职院校中职财务会计专业的录取分数线为例，在2016年为理科仅为220分至300分、文科为350分，甚至有一些院校的分数低于200分，这些都导致了高职院校生源的文化课水平整体偏低，在学习一些数学、ERP以及SAP相关知识的时候会有很大的难度，无法完全掌握所学的基础理论知识，更难以将实际与理论相互进行结合。
        （五）师资力量匮乏
        随着我国社会经济发展的进程不断的加快，财务会计行业的发展也越来越迅速，我国对于相关的实际会计实务的基层操作人员的需求量也在逐年增加。与人才需求量的增加相反的是，相关的专业化的教师资源却不断匮乏，没有与财务会计专业的人才培养量达到同步的增加，尤其是对于那些理论基础知识和相关的实际实务操作经验都非常丰富的教师尤为短缺。很多的专业教师都是从其他的金融、人力资源、市场营销等相关专业转过来的，有很多都是刚刚从学校毕业就来到学校教书，没有相关的从业经验，对于教学的内容还只是停留在书本方面，缺乏实际操作经验、无法将理论知识与实践内容相互融合传递给学生。
        三、中职财务会计实训课教学创新方式
        （一）树立现代化职业教学理念
        首先想要树立一个现代化的职业教学理念，最重要的就是要改变学校的教育观念，不断的增加实训课程的内容，让学生在书本上学到的理论化知识运用到实际的操作中去。因此就要在财务会计的教学过程中要求相关的任课教师首先转变自己的教学方法与教学观念，从学生职业发展的角度出发，在整个的课程讲授的过程中要以学生为主体，发挥学生的优势所在，为学生提供一个良好的学习环境，以身作则，用自己的实际行动来为学生树立一个良好的榜样，为学生提供财会方面的专业性指导。同时在对于财务会计课程的教学方式上面，要与学生进行充分的互动，了解学生在现阶段下对于自己所学专业的看法[2]。
        （二）激发学生的学习热情
        在中职院校学生在校学习期间，要充分利用好互联网信息技术的优势，以信息化的手段来使学生能够获得更好的教育资源，使学生在学校内的专业学习任务高效、高质量的完成。通过相关的用友、金蝶等财务软件进行相关专业的实训操作，学校可以开展ERP沙盘活动，让学生之间进行竞赛，通过ERP沙盘企业模拟真实演练为学生提供一个进行企业管理的情境，以此来激发学生的学习欲望。在教师进行备课的时候可以将实际会计实务操作中应用的原始票据和相关的会计凭证带到课堂上，让学生们进行参观和学习如何填写会计凭证，利用会计信息化的特点向学生逐一对财务报表的内容进行深入的了解，提升整个课堂教学的效果。
        表 1 原始票据中的数据信息

        （三）引领学生进行实际操作
        专业课教师要积极开展新型的教学模式，在传统教学模式的基础上，开展创新教育模式，带领学生一起进行财务实施化信息操作。在此过程中，专业课教师可以在课堂上先在用友财务软件上演示会计实务信息化操作流程，一边演示一边向学生讲解操作过程中容易遇到的问题，之后再让学生进行自主操作练习。
        结论
        综上所述，通过整篇文章对于中职财务会计实训课教学模式创新的思考，可以明确的看出实训课程对于整个财务会计专业课程学习的重要性程度。
        参考文献：
        [1]郭展.中职财务会计实训课教学模式创新探讨[J].科学咨询（科技•管理），2020（08）：177-178.
        [2]王娜.中职财务会计实训课教学模式创新分析与探究[J].科技经济导刊，2020，28（08）：147+144.