薛创兵
广西贺州市桂东电子科技有限责任公司 广西贺州市 542800
摘 要：根据电子科学之前的发展和技术专家对社会需求的分析，根据高等教育科学和技术职业守则的要求，本文介绍了高等教育对电子科技的能力培养和未来人才的发展趋势。对电子科学这门课程进行了研究，并根据当今社会的实际情况提出了一套科学的技能发展的方案。
关键词：电子科学技术 ；人才培养；研究与实践
电子科学技术是现代科学技术的心脏和基础，也是国家发展的重点学科之一。科技电子技术专业是以电子应用和信息控制为基础，扩大专业范围，加强发展基础，满足技能发展的需要。社会学这个新专业进一步完善了技能结构，加强了电子信息基础，强调了外语、计算机应用技能，培养了研究和设计能力。为培养高素质的工程师奠定了坚实的基础，以高等院校科学技术规范的参考格式为依据，回顾了电子科技学科技能训练的发展趋势。
1 社会对人才的需求
电子科学专业的学生拥有丰富的知识和广泛的工作岗位，社会对人才需求量大。除了继续学习相关学科，如电子信息科学和技术，电子科学和技术，光学，物理学和光学测量和控制技术，还可以继续在国防领域和航天，教育，电报，邮政，光电技术，科学研究所，科学技术管理局，高等教育机构，合资企业，国家机关，包括中国和外国公司和个别企业的公司中从事设计，制造，电子材料的包装和开发、生产管理、销售和管理、电池、传感器。这个行业有很广阔的发展前景。
在长三角地区，为发展我国半导体产业、电子信息产业、计算机产业和电子消费综合发展产业3C，浙江省信息产业实现销售收入2003亿元，而宁波市高增长的电子信息产业则可资借鉴从以3C核心、半导体推广、TFT-LCD液晶电视为核心的3C综合发展理念。液体、光伏、电子行业消费优先、已形成的主要产业群落和基地：空调信息产业的基础；通信产业的制造基地；是小家电信息产业、国际集成电路产业的基础；国际液晶电视产业、计算机生产基地、半导体光电生产基地、硅单晶芯片生产基地与该产业相关的主要产业链包括：通信及配件制造、计算机及配件制造，家用电器及工业配件连锁。汽车及汽车电子产品、半导体基础材料、设计、制造、封装和测试、电子元器件加工等产业链。
2 注重人才的培养在当今社会的发展趋势
电子科技培训的目标不断更新，以适应社会经济和科学技术的发展，适应电子信息产业的发展和现代发展，培训应重点满足以下要求：一方面，科学技术的飞速发展极大地丰富了电子科学技术，传统的电子科学技术与计算机、硬件等其他学科的联系越来越紧密。为此，有必要根据社会经济发展的需要，调整学生的专业知识结构和课程设置，不断调整不同课程的教学时间，而不仅仅是针对院系。电子科学与技术密切相关，但也与科学技术的外围或交叉点密切相关。使学生有更广泛的就业选择，适应社会发展的活动。
另一方面，中国的企业通常要求毕业生能够直接从事相应的工作，减少接受职业培训的次数与几率。具有专业生活技能的人才在劳动力市场上占有明显的优势。
在此基础上，提出了“双赢互补”的培训模式。在这方面，学生的基本职业技能应在两个方面具有竞争力：一是电子科学技术的理论基础比较宽泛，二是具有大量的专业实践和创新能力。电子技术是一门迅速发展的技术。没有一所学校能在毕业后为学生提供一切必要的专业知识。在激烈的就业竞争中，基础理论知识和学习能力是未来就业的关键。在整个教学过程中培养实践和创新能力，确保每个学生毕业时至少有一个人才。特殊毕业生必须专注于以下领域：
2.1实践应用自己的专业知识
主要在应用常规设备、理解和应用常规专业理论、应用专业软件约定的学校里有课但是很多毕业生都不确定他们是否真的被应用，甚至不知道要找什么课程庞塞主要原因是存在各种试验盒形式的试验装置，这些试验盒不适合环境。物理学生只知道当他们进行实验，但不知道为什么，更不用说理论知识的应用。
2.2应用综合自己的专业知识
技术开发部特别注重培养学生在这一领域的技能，使他们能够进入更好的研发部门。否则，他们只能在系统维护和技术管理或商业化等低级职位上工作。输出.增加大量的综合性实验、设计性实验和实践性教学实验，扩大教学大纲，培养一批高素质学生的综合研发能力。
2.3理解并应用具体技术
本专业的具体技能包含有设计电子电路、测试和维护；的应用和设计微机；电子技术应用。光电系统与维护专业CAD软件在电子材料与设备中的应用。
2.4锻炼发展自身的能力
电子技术的迅速发展使电子科学和技术的内容日益多样化。从事电子科技，这个需要有广泛的理论基础和一定程度的自学能力的工作，应当在学习过程中考虑到这一点。
3 人才培养的探寻
3.1重视基础，展宽专业
传统的目标是只种植光电技术、材料和电子元件，微电子器件的设计和制造是明确的。破裂的首先，必须巩固该方案的基础，扩大职业服务的方向，以确保学生就业后的自我发展，并促进工业的迅速发展。电子的在四年的学习期间，学生必须被安置在与电子技术密切相关的工作岗位上，但也必须被安置在边际或跨部门的工作岗位上，甚至是跨部门的工作岗位上。专业知识和技能依赖于继续教育和就业后学习，学校不能向学生提供就业后所需的所有技能。否则，初等教育就等于高等职业教育。因此，压缩基础是扩大定位的先决条件专业的加强的基础不仅是加强一个方案，而且是扩大一个方案的范围。知识科学和技术学生不仅必须具备自然科学基础，而且还必须在必要时发展其基本的人文科学知识。社会经济管理学生不仅必须掌握人文和社会科学的基本知识，同时，在必要时，发展科学基础知识自然的专业基本知识必须包括学科的基础和学科的适当学习邻居改善基础和提高专业水平公共基础课程、专业基础课程、职业模块的位置。
3.2注重素质培养
知识、技能和素质的全面发展目标，把能力发展作为衡量技能素质的关键因素，是以知识为基础的经济社会的必然结果。知能培养学生不仅限于培养实验技能和运用所学知识解决实际问题的能力，更重要的是不断发展自己的能力，特别是不断学习的能力。经济社会理事会创新因此，我们不仅要重视实践性学习，而且要开展政治教育，思想政治、文化、业务和体育道德建设，以及法律知识、廉洁团结等，使学生能够提高科学、操作和操作技能。特别是问题解决技巧和分析理性，除了电子科学技术外，还应适当重视人文社会科学、科学技术和社会实践的知识教育和培训。电子科学与技术，包括专业物理，电子科学、计算机科学和专业学科的教学，必须在基础理论和基本技能的教学中，努力开发要素，提高科学技术素质。这是通过提高质量和意识来实现的。创新让学生享受人生三个方面，创造一切有利于加强学生全面工程实践的条件，提高学生的分析工程能力。通过体验、培训、设计、生产、研究和各种研究活动解决和创新问题。
4 结语
随着时间的推移，大学人才培养忽视了个人人格特征的发展。同一职业的学生几乎遵循相同的教学大纲，组成了一批专业人员，他们毕业后，从事的工作类型只能适用于计划经济。面对市场经济，改革是不可缺少的。事实上，每个人的人格特征、先天品质和就业意图各不相同。强调人格发展和学生根据实际情况选择发展方向的能力，是学校教育改革的重要内容，也是落实科学发展理念的必要性。而电子技术对于毕业生来说，未来的路多种多样的。因此，我们的培训目标必须是灵活和基础知识的组合，使学生能够作出多种选择。
参考文献：
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[2]谢克明．《电子信息类大学生实验教学改革与实践》[J]．《实验室技术与管理》 ，2001
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