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浅谈小学语文体验式作文教学指导方法

发表时间：2020/9/29 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：王丹

[导读] 语文写作讲求的就是真实情感。特别是小学阶段的语文作文，需要学生记叙一些自己经历的事情，表达出自己的情感即可。

广东省珠海市香洲区凤凰小学王丹 519000

摘要：语文写作讲求的就是真实情感。特别是小学阶段的语文作文，需要学生记叙一些自己经历的事情，表达出自己的情感即可。施行体验式的作文教学方法对于小学生来讲很有必要，能够让学生通过真切的体验来感受情感，最后创作出优秀的作文。
关键词：小学语文；体验式；作文教学
        前言：根据现在的小学生情况而言，大部分学生不愿意写作，其实追究本源是因为没有可以写的内容，在生活中很多的事情他们没有真切的体会，而且他们也不会通过自己的语言进行表达，这些方面的欠缺都导致了学生不愿意写作。采用体验式作文教学能够帮助学生感知自己的内心，为写作提供灵感和思路。
        一、增加学生的阅读量，让学生学会体验情感
        处于小学阶段的学生他们的生活阅历并不丰富，导致了他们对于情感世界没有太多的了解。阅读书籍其实就仿佛在过书中的生活，感受作家笔下的世界。所以增加学生的阅读量，让学生在阅读的过程中学会分析情感，感悟情感，进而能够在自己写作的时候写出真实的情感，同时，学生在阅读的时候也能体会到作家运用的手法，对于小学生的写作手法而言，无非是排比、拟人、比喻等。其实有不少学生在小学的时候试着写小说，这不仅是一种大胆的尝试，其实也是受到了阅读书籍的影响。小学生容易受到兴趣驱使去做一些事情，包括学习还有创作，通过体验式教学，让学生在阅读的过程中体验创作和阅读的双重快乐，更能够让学生掌握写作的方法，教师可以根据小学教材选择合适的书籍让学生阅读，只有最合适的方法才是最有利于学生进步的。在阅读书籍之后，学生可以写一篇读书笔记，这样既能够检验学生阅读的效果，也可以提高学生的写作水平。
        以部编版小学语文教材为例，在六年级下册第二单元中，写作的主题为“写作品梗概”，教师可以根据这一课题为学生布置习题作业。首先要求学生精细的阅读课外读物《橡树上的逃亡》，这本书是非常厚的，对于学生的阅读能力是一种考验，但是当学生真正沉浸在阅读之中就会变成一种享受，通过阅读来体验作者所要表达的情感，最后学生需要将整本书的故事情节加以概括，然后写出自己的感想即可，那么如何通过阅读来体验作者的写作手法呢，这就需要我国的名著书籍了，因为国外的名著在音译的过程中会有偏差，而且写作手法上不便于学生理解。
        二、从生活中进行情感体验
        语文学科的特点就是与生活联系密切，通过语言描写来表达情感，通过阅读来获取信息，这些都是语文与生活的联系。从这个特点入手，教师要让学生拥有一双能够发现故事的眼睛，其实每天的生活都是平平淡淡的，很少会有什么新鲜事，这个时候就需要教师引导学生感受生活中的美好，在每一件小事情中要记录自己的感受，这样在记叙文写作的时候就有素材可以描写。小学阶段的写作需要学生能够清楚的描述事情的经过，最后表达自己的看法升华主题，所以生活就是最好的老师，教师要让学生感受情感，将每次的作文练习安排在日常生活中，人性化的教学会更利于学生接受。

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        写日记就是一个不错的方法，在生命中的日子里，怎样记录自己的生活呢？通过写日记的形式就能够以很独特的方式记录，现在科技不断发展，人们习惯了用手机拍摄记录生活，其实日记也是一种记录生活的载体。学生每天写日记，在以后翻看的时候也会别有感受，写日记也能够帮助学生树立积极向上的心理，通过一件件小事情发现生活的美好，这样也更利于学生写出真情实感，教师可以不强求学生每天记录，可以将日记当作一种随笔，当自己有什么想法的时候就可以记录下来，随时随地发现生活中的美，体验生命中美好的情感。
        生活中还有很多值得记录的事情，比如读后感和观后感都是情感的记录.生活中有很多需要我们表达情感的地方，有时候不知道对谁讲述就可以记录下来，这样做不仅能够锻炼自己的写作能力，也有利于感受情感，在以后的写作中更容易流露出真实的情感，或者是某次外出旅行，也可以将一路上的故事记录下来，把当地的人文特色留在笔尖。教师要教会学生发现美，并学会记录。这样一来就能充分锻炼学生的写作水平。
       三、学生之间互相欣赏创作成果
       体验教学不仅仅是停留在观察生活、阅读名著的。身边同学的创作也是一种很好的例子，学生在阅读同学的作品的时候也是一种体验,而且作者就在身边，可以将自己的想法与同学沟通交流,这样一来体验式教学就可以优点最大化。
       教师可以将学生的优秀作品展示出来，展示之后教师可以让学生分享自己写作的灵感来源、运用的写作手法等.学生会在同学的分享过程中体验到创作的过程，这样的方式也是最直接的，而且学生们处于同一年龄，他们的思维更加相似，学生之间互相探讨写作的方法也更利于接受，教师在展示作品的时候，对被展示的同学也是一种鼓励和肯定，激发学生们创作的热情和积极性。
       同时也可以鼓励学生进行好词好句的摘抄，以叶圣陶先生的《稻草人》为例，教师可以让学生进行摘抄,有自己喜欢的句子就可以摘抄下来，然后每天反复欣赏，增强自己对优美句子的感悟，每本书都有自己的特点，所以读书是永无止境的，而且阅读能够调动学生写作和表达的兴趣，教师应当鼓励学生进行阅读。之后让同学们互相传阅自己的摘抄本，这样大家的素材积累也会变得更多。
        结语：体验式作文教学是一种比较创新的教学方法，相比于过去的通过范文教学会更加灵活，而且更注重学生的综合发展。作文考察的就是学生的表达能力和情感感知能力，学生通过阅读来分析情感，通过实际生活来感悟情感，相信学生会在体验式教学下语文作文水平会有质的飞跃。
参考文献
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