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情境教学法在高中英语语法教学中的应用研究

发表时间：2020/9/29 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：陈灵

[导读] 在社会发展发展迅速的今天，情境教学模式是最适合高中英语语法教学的方法。

重庆市铜梁一中陈灵 402560

摘要：在社会发展发展迅速的今天，情境教学模式是最适合高中英语语法教学的方法。在时代进步的基础上,高中英语语法教学模式使用情境教学是非常有必要的。在进行情境教学的过程中，应当遵循有趣性原则，老师与学生信任性原则，彼此鼓励性原则。本篇文章对情境教学模式方法进行研究，希望对大家有所帮助。
关键词：情境教学；高中英语语法；应用研究
        引言：随着时代的进步和社会的发展，我国的文化向多元化方向进行发展，我国的国际贸易合作也变得越来越广泛。这也就意味着，我国对英语人才的需求量增大。培养学生英语语感水平最好的时机就是在高中时期，高中时期的学习是非常重要的，情境教学对于英语人才的培养也是十分重要的。只有学生完全了解了英语的语法，才能够更好的学习英语，老师应该重视学生语感的培养，打好基础，才能够更好的学好英语。也就是说，如果学生学好了英语的语法知识，就相当于找到了学习英语的简单方法，势必会有事半功倍的效果。
       1.在英语课堂当中运用情境教学的作用
       1.1情境教学的概念
       在课堂当中，教师有目的性的把学生带入到现实当中形象的场景。这样做的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性,让学生更容易更简单的学习到英语的语法的一种方式。简单的说，情境教学是在教学目标中融入形象的，具体的内容，通过课堂扮演，游戏人物，现实生活中的东西，以此才促进学生对学习的积极性和主动性。
        1.2实行情境教学的必要性
        在英语语法的学习当中，情境教学能够使学生的思维得到开发，构建生活与课本的连接。情境教学使学生学习英语语法不再是传统的学习，不再是被动的接受死板的知识，而是有趣的进行学习。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高认知水平。
        1.3实行情境教学的优点
        实行合理的情境教学不仅仅能够帮助学生学习到丰富的知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识。也能够促进技能的提高，实现教材与现实生活的有机连接。让学生在情境教学过程当中掌握学习的知识，并且能够灵活的运用，提高教学的效率，提高教学的质量。
        2.在进行高中英语情境教学中遵循的原则
        2.1有趣性原则
        对于很多的高中生来说，英语语法是非常难懂的，缺少有趣性，是乏味无常的学习。

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所以，教师一定要想办法在课堂中提高学生的积极性，让学生自己主动的想要学习这样才能够提高教学的质量，提高学习的效率。因此，一定要创造生动有趣的课堂，进行情境教学，营造舒适的教学环境，使学生能够思考，能够发现问题，学习知识变成一种乐趣，而不是一种负担，负累。所以在进行高中英语语法教学的过程当中，使用情境教学一定要遵守有趣性的原则，使学生在愉快轻松的环境中进行学习，掌握知识。
        2.2学生自主学习的原则
        在目前的教育环境中，以学生为主体的趋势是必然的。教师必须充分尊重学生，引导学生学习，这就要求在学习的过程当中，有很好的师生关系。而且要保证学生在学习当中处于主体地位，好的关系是学生在进行情境教学中的基础。因为只有教师和学生之间存在完全的信任，充分的尊重对方，才能够保证情境教学发挥出作用。能够使教学质量提高，也能够提高教学的效率。教师应该从学生的立场出发，让学生在愉快，舒适的学习氛围中快乐学习，掌握英语语法知识。
        3.怎样在实际的高中英语教学中应用情境教学
        3.1在课堂当中进行情境的表演
        只有学生完全的参与到这个情境当中，学习到知识，这个情境教学模式才能够起到它的作用教师的教学目标才能够实现。显而易见,学生是整个教学活动当中最主要的，使学生掌握知识是教师教学的最终目的。情境教学就是为了提高学生对学习的积极性和主动性，最好能够把学生带入情境当中，激发学生的积极性，然后在连续的情境中，使学生感到轻松，自在的进行学习。所以在英语语法的教学当中，表演情境是一种很好的方式帮助学生学习。
        3.2在进行情境表演时结合现实生活
        在进行高中英语语法的教学过程中，为了能够使学生更加深入的掌握知识，并且能够愉快的学习，在适宜的环境中交流。所以在进行情境的表演时，教师需要将一些生活中的元素加入到课堂的教学当中，让学生在比较真实的情境当中学习，以最好的学习状态去学习知识。
        4.结束语：
        一般来说，学习认知活动很多时候都是在一定的情境当中产生的，具有一定的情境性能。但是如果一旦脱离了情境，那么它所表现出来的效果就会不那么好。所以在进行高中英语语法教学的时候，教师应该合理适当的利用情境教学，这样即可以帮助激发学生的学习积极性和主动性培养学生的学习兴趣，还可以提高教学的质量，提高教学的积极性。
参考文献：
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[3]张一轩，在课堂当中情境教学模式的重要作用以及研究方法和技能[S].人民教育出版.2017，03（67）：233-234.