李 璇 李 凯
西安航空基地第一小学 陕西 西安 710089
摘 要：小学一年级的语文课本中出现的轻声词语有75处，其中一年级上册课本出现了32处，一年级下册出现了43处。这对于刚刚步入小学低端的学生来说，接受起来稍显吃力，对于我的授课也是一个棘手的问题。所以我对小学低段的教材中出现的轻声音节做一个小结，在便于我教学的同时，对学生们可以巩固消化所学的轻声字。
关键词：音变 新部编 一年级 轻声
轻声是汉语语音的重要现象之一，“轻声”一词最早被研究解读是在《国语罗马字研究》一书中，作者是20世界20年代的中国著名语言学家赵元任先生，他认为“语流中某些音失去原来的读音，读的又轻又短的调子叫做轻声。”轻声的出现是顺应人类语言发展的产物，是一种特殊的音变现象。
2016年9月份，我正式成为一名人民教师，首次接触的就是国家新部编一年级语文教材，翻阅课文，我发现一年级的课本中出现了较多的轻声音节。我大致罗列了一下：小学一年级的语文课本中出现的轻声词语有75处，其中一年级上册课本出现了32处，一年级下册出现了43处。这对于刚刚步入小学低端的学生来说，接受起来稍显吃力，对于我的授课也是一个棘手的问题。所以我对小学低段的教材中出现的轻声音节做一个小结，在便于我教学的同时，对学生们可以巩固消化所学的轻声字。
一年级上册出现的轻声词有：爸爸、妈妈、你们、刨刨土、捉捉虫、想一想、算一算、娃娃、耳朵、胡子、妹妹、奶奶、朋友、我们、念着、鸭子、杏子、尺子、力气、多么、望着、影子、尾巴、水泡泡、地方、真的、那么、什么、时候、衣服、快活、蘑菇；
一年级下册出现的轻声词有：故事、讲讲、多么、盛开着、我们、头发、住过、地方、告诉、 大人、这么、朋友、谢谢、招呼 、叽叽喳喳、时候 、挠过、明白了、事情、胆子、我们、镜子、月亮、 嘴巴、石头、热闹、豆腐、芝麻、狐狸、消息、东西、眼睛、休息、灯笼、哈欠、喇叭、还是、脑袋、清楚、猴子、和尚、姑娘、对不起；
归类如下：
（一）叠字轻声
如：爸爸、妈妈、娃娃、妹妹、奶奶、水泡泡、谢谢等
（二）“子、头、们”字结尾
如：胡子、鸭子、杏子、尺子、影子、胆子、镜子、猴子、你们、石头等
（三）语气词结尾
如：念着、望着、盛开着、多么、那么、什么、这么等
（四）三个字的词的中间字
如：刨刨土、捉捉虫、想一想、算一算、透透气等
（五）习惯性轻声词
如：耳朵、尾巴、地方、衣服、快活、蘑菇、故事等
（六）AABB式词语
如：叽叽喳喳
在低段小学生一年级的课本里就出现了这么多的轻声，我认为大致有以下两点原因：
（一）符合新编部本教材先读字再学拼音的初衷。
新编部本教材改革的最明显地方在于要求学生先读字再学拼音，这是激发学生拼音兴趣的关键点，老师在范读《金木水火土》时，学生会主动去寻找in，ui，ang等音节，主动去拼声调阴平，阳平，上声还是入胜，当他们碰上没有声调的字词时会更加认真的聆听老师的范读和讲解。新编部本中第一单元课文中有大量的双音节词，而双音节词是轻声音调出现的重要原因。在古时汉语中以单音节词为主，如：坐、起、窗、石等，单音节词读起来掷地有声，因而没有轻声一说。随着语言文化的发展和人们生活的需要，双音节词大量出现，原有的“声母＋韵母＋声调”变成了“声母＋韵母＋声调＋声母＋韵母＋声调”，三音节扩大为六音节，读起来后有些音节必定要被模糊化，于是产生了轻声词语。比如：一年级上册出现的轻声词尾“你们、尺子、影子、嘴巴”的“子、们、巴”，他们本身并没有含义，只是附着在实词后面，读起来可淡化声调。
（二）适应小学生生理发展机制的变化。
六七岁的孩子，嗓子和牙齿都处于生理变化期，嗓道过窄过细，牙齿出现松动。孩子发音时在控制肌肉的松弛度时把握不准，会比较费力。当发音器官的肌肉的松紧度由紧变松时，读起来会比较省力。如一年级下册出现的“月亮”1一双音节词时，“月”去声，肌肉由紧变松，读到“亮”时去声平缓过渡为轻声，肌肉自然松弛下来。再如，一年级上册出现的“娃娃”2一词，第一个“娃”字为阳平，第二个叠字，自然过渡轻声。轻声音节在一定程度上缓解了孩子发音不流利的现象，使得学生更为容易掌握。
轻声在我们的现代汉语中是必不可少的一种特殊语言现象，在交际语言时扮演者特殊的角色。首先，它简学易懂，适合小学生的生理结构特点易于表达，对小学生们来说更易掌握和识记。其二，它的存在丰富了一些词性的意义，如我在讲解国学经典《老子》一书时，讲解“老子”是我国古代著名的一位哲学家，思想家，范读“老子”的“子”为上声，生活中“老子”一词在读轻声时表达的意义是我们的父亲。再如，一年级下册《树和喜鹊》一文中“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫一声，打着招呼一起飞出去了”。3“招呼”一词在读轻声时可表示为名词见面可以打个招呼，也可以表示动词问候、照顾的意思。
一年级的教材中出现的轻声词语让对于一线的教师来说是个必须重视的问题。既然课文当中出现，教师在传授过程中就要适当引导学生认识和正确拼读轻声，帮助孩子打好小学低段的拼音基础。
【参考书目】：
[1]教育部组织编写，新部编一年级语文课本下册49页；
[2]教育部组织编写，新部编一年级语文课本上册39页；
[3]教育部组织编写，新部编一年级语文课本下册33页；
[4]商务出版社，现代汉语词典第七版；