孙丽娜
（黑龙江能源职业学院，黑龙江省 双鸭山市 155100）
摘 要：教育行业与其他行业相比有着显著的重要性和特殊性，教育事业的行进速度决定一个国家人才储备与培养的能力，也是它能长远发展的主要原因。随着近年来教育体制多次变革，我们国家的教育事业可谓是蒸蒸日上。一切教学活动的开展都是为了帮助学生掌握专业知识，并且令学生能根据所学应对生活当中出现的问题。在高校数学教学改革中，数学建模在教学课堂中的引入使得教学改革取得了较为显著的成就，其成就凸显于数学应用型人才培养方面。基于数学建模在高校数学教学改革中所起的作用，分析它在整体高校数学教学改革当中具有的特殊意义对当前的高校数学教学改革有着积极的推动作用。
关键词：数学建模；高校数学；教学改革；意义
在当前的高职院校发展中，有许多落后的教学理念、教学思想在教育深化改革后显现出来。为了提升学生的学习能力并且提升院校的综合竞争力，高职院校积极引进教学设备、学习先进教学思想、教学方法并不断地与社会发展相结合，打造适合学生提升自身能力的学习殿堂。在数学教学改革当中，高职院校革新往日的教学理念，积极参悟新时代推出的一系列数学学习思想与学习方法。其中数学建模作为一种使用的教学以及学习方法，受到师生广泛的关注和喜爱，目前高职院校希望通过数学建模在数学教学当中的应用，帮助学生取得更大的进步并获得更加全面、新颖的学习思想。
1 数学建模包含的基本内容
从数学建模的字面意思我们可以得知该方法的实质内容就是将数学问题通过数学工具进行解决，当然这是该方法最早被赋予的含义。高校数学相较于高中数学具有一定的复杂程度和枯燥程度，学生在刚步入大学接触高等数学之后，常常会因为太过复杂或需要理解的内容过多而丧失对数学的学习兴趣，以至于学生在高校学习期间受数学学科制约而得不到较为全面的发展和能力提升。高校使用数学建模方法辅助数学教学课堂教学能够帮助教师减少教学精力的投入并且给学生呈现出别样的数学世界。利用数学建模思想将高校数学中包含的概念法则、定理定义以及解答问题的方法通过模型化的方式展现出来，这种涵盖内容较多以及使用效果较佳的教学方法受到重视和利用是必然的。在当前的数学建模思想发展中，数学建模以独特的数学优势广泛的运用在多个行业，比如经济、金融、生物医学、地理环境等都有数学建模的身影，如今它正朝着更加复杂、更加深远的方向发展。作为高校数学教师，许多人都将数学建模作为自己的研究方向，希望通过自身的认识与熟悉帮助学生掌握数学建模的使用范围，令学生在学习数学建模方法之后能够灵活使用，并且解决自己面对的生活问题。这也是社会各界对数学建模方法寄予的厚望，通过对数学建模内容与未来发展方向的理解，分析它在高校数学教学改革当中的意义能够起到事半功倍的作用。
2 数学建模在高校数学教学改革中遇到的阻碍
2.1 使用要求较高而受到部分教师排斥
通过前文我们对数学建模内容的剖析，我们发现它有一个重要的使用法则，即在使用该方法解答问题时需要使用者具备一定的探索能力并且能针对现实存在的问题做出细致入微的观察与分析，而且还要拥有巨大的数学知识储量。这几点对于某些教师来讲难度不大，但是某些教师由于年纪问题，在思维逻辑以及探索事物方面显然不是那么的敏捷和独到。因此在长时间使用但是成效不高的情况下，部分教师对其产生了排斥心理，不愿再在数学教学课堂中使用数学建模。但是我们需要明白一件事，所有事物的产生与利用都需要经历一个过程，所谓孰能生巧，不熟练怎么能达到巧妙使用的程度呢？传统的高校数学教学思想很难将多样的数学概念、解题方法归总在一起，较为分散的知识体系使学生一时间摸不着学习的方向，缺失学习方向是学生在学习数学中难以取得较大成果以及做出创新的主要原因。
因此，虽然数学建模的使用具有较为严格的条件，但是我们需要努力的克服，争取熟练使用数学建模方法并且帮助学生逐渐获得使用能力，帮助学生获取在数学上的探索和认知。
2.2 短时间内成效不高而遭到学生抵触
任何教学方法在教学中的引入都需要与教师和学生有一定的磨合期，在刚接触之时学生会觉得新奇、独特从而对数学建模产生浓厚的了解兴趣并且希望通过数学建模解决自己遇到的问题。于是在刚开始了解与学习时就会投入比较多的精力和时间，但是学生在数学知识储备以及探索发现方面能力较弱，较为简单的数学建模案例与使用成果能够轻松的理解和发现，但是数学建模的使用大都是为了解决系列型的问题，连贯性较强，从入门到深入学习需要耗费一段时间，有许多学生在这个阶段中由于个人能力提升不明显从而对其产生抵触心理，这为高校数学教学改革引入数学建模带来了巨大的压力，改革成效与进度也由此大打折扣。数学教学改革与其他学科教学改革不同，断断续续的引入教学方法会造成知识链衔接不紧密。因此，基于数学建模在高校数学教学改革中的独特作用，教师在教学中要稳住学生的心态、提升学生的能力。
3 数学建模对于高校数学教学改革具有的意义
3.1 为高校数学教学改革提供指导性的意见与方向
当前是科学与技术腾飞的时代，利用科学技术生产出的教学设备在教学当中的广泛使用为教育事业谋求了更大的发展与进步。然而教育事业一味的依靠硬件设施，确实难以取得较大的进步，还是需要软实力作保障，而数学建模这类教学方法便处于软实力的领头地位。当前的高校数学教学改革处于方向选择阶段，因为有许多条道路与方法可供我们选择。综合高校数学实际教学情况来说，数学建模涵盖的综合优势决定了它在高校数学教学改革当中的地位。另外，教育行业未来的发展必然是朝着科技、智能与大数据方向发展的。数学建模在其他工业当中的广泛使用为我们提供了可靠的经验与基础，结合数学建模在其他行业中使用的独特优势并将其运用到高校数学教学改革当中，能够为改革提供发展方向。
3.2 稳固高校数学教学改革的进行
从刚接触数学建模方法时学生表现出的极高兴趣，再到长时间学习后个人能力提升不高从而对其产生排斥心理。这个过程是所有教学方法引入时都要经历的，结合数学建模的优势，教师一定要起到绝对的引导作用。例如，在课堂活动开展时，教师可以通过简单的案例展示令学生对数学建模增添兴趣。之后引导学生结合遇到的数学问题，通过全面综合的思考利用图形、数列等方式做出简单的模型。在学生掌握到了简单数学建模的建造方法之后再渗透一些较深的知识，通过由浅入深的知识灌输令学生缓慢的跟上节奏。
4 结束语
该文章立足于当今教育行业广为论述与关注的重点，通过大量教学实例与高校数学教学改革的实际情况发掘数学建模在改革当中发挥的作用以及涵盖的意义，其目的是为了高校数学教学改革能够稳定的推进。
参考文献：
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[2]肖楠，唐敏.分析数学建模对高校数学教学改革的意义[J].湖北函授大学学报，2017（10）：112-114.
[3]张宁.数学建模对高校数学教学改革的重要价值[J].数学学习与研究.教研版，2019（03）：23-23.
作者简介：孙丽娜（1977.1），女，汉族，黑龙江双鸭山，本科，黑龙江能源职业学院，讲师，研究方向：数学教育。