倪春燕
浙江省杭州市瓜沥镇幼儿园名港城园区 浙江省 杭州市 311241
摘要：现阶段，在我国社会整体发展和进步不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了一定程度的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人在物质生活得以满足时，开始关注校园教育工作的实施情况，并且重视人才培养的整体质量。所以幼儿教育工作的实施备受关注，在幼儿园教育教学工作开展中，安全教育是非常重要的一项内容。所以本文也结合幼儿教学能力提升有效的途径，以安全教育为例，重点分析幼儿园安全教育的实施策略，希望能够发挥出教育所具有的优势，保证在提升幼儿园教育教学能力和水平的基础上，为幼儿的健康成长保驾护航。
关键词：幼儿；教学能力；安全教育
前言：幼儿园的教育工作对于一个人的成长，以及人才的培养属于关键的阶段，主要就是因为这一时期幼儿的思维和智力发展并不成熟，其所接受到的知识都属于启蒙教育的内容。所以幼儿园教师也需要抓住这一黄金时期，科学合理的对孩子进行教育和引导，这样才能够促进孩子的成长和进步。本文也结合幼儿教学能力提升的有效途径深入地展开分析，重点了解到幼儿园教育教学活动开展中，安全教育的重要性，以安全为核心，分析幼儿园内部安全教育的现状，以及实施安全教育的具体意义，并且提出切实有效的实施策略，希望能够在保证安全的基础上，为其他教育工作的开展做好铺垫，从而使社会的发展拥有更多的人才保证。
一、幼儿园安全教育的现状
在幼儿园的内部，由于幼儿的年龄相对比较小，所以对于很多安全隐患意识不强，也并不能够清楚地了解到自身所存在的危险，所以还需要教师能够找到正确的教育工作实施方法，提高安全教育所具有的优势，这样才能够为幼儿园教育教学工作的顺利开展做好铺垫。
当前幼儿园安全教育工作开展中所存在的问题如下：
（1）幼儿自身保护意识的欠缺，因为幼儿年龄比较小，身边潜在的危险无法及时的认知，即便是身处危险之中也浑然不觉，甚至会因为好奇主动触碰危险事物。例如：很多孩子在一起玩耍时，相互之间追逐打闹，经常容易出现撞伤摔伤。也有很多幼儿爬到高处无法下来，或者是直接跳下来，这样的现象非常危险，幼儿本身缺乏自我保护的意识，所以才会存在着众多安全的隐患。
（2）安全意识在教师层面存在着弱化的现象。幼儿园内部安全教育缺失的原因是非常多的，幼儿园本身在相关管理制度不完善的过程中，也会造成幼儿存在着安全隐患。有一部分教师完全没有在思想上意识到幼儿安全教育的必要性和重视程度，所以缺乏相关制度的执行力度，导致幼儿园安全教育工作存在疏忽幼儿安全问题没有认识到位，存在着一定的隐患。
二、幼儿园安全教育实施研究的意义
在幼儿园内部教育工作开展和实施的过程中，安全教育实施有效的途径主要就是需要立足于生命教育发展观念，以及幼儿终身发展的视角下所开展的，只有这样才能够保证安全教育在正确的思想意识指导下，顺利的开展和实施。幼儿园内部安全教育工作对于幼儿的成长有着不可忽视的重要意义，主要就是因为幼儿年龄比较小，身体发展发育并不完全，如果遇到磕碰，很容易对幼儿的一生造成严重的影响。再加上幼儿园中每一个教师所需要面对的孩子数量是比较多的，教师无法面面俱到，不能够对每一个幼儿进行安全看护，所以幼儿园内部安全教育工作的开展和实施更是至关重要的。通过有效的安全教育管理工作，能够让幼儿首先形成初步的安全意识，一旦身处危险之中，及时呼唤教师，或者是避免自己进入危险的环境之中，这些都能够最大程度的减少安全隐患的存在。
三、提升幼儿教学能力的有效途径
（一）利用日常活动对幼儿进行安全教育
在幼儿园中孩子的年龄比较小，所以自觉性以及自制能力都相对较差，还需要教师给予正确的引导和启发，才能够保证幼儿真正地意识到危险的存在，也能够减少幼儿遇到危险的可能性。所以在日常的教育活动开展的过程中，幼儿园教育工作更需要把安全教育纳入到管理过程之中，最大程度的提高幼儿安全思想意识。幼儿园教育工作者也需要结合幼儿日常的生活情况，让幼儿能够真正地学习和掌握自我保护的方法以及相应的技能，把原有的消极躲避变为积极主动预防安全隐患的出现，只有这样才能够最大程度的避免各种意外伤害事件的发生，也能够把这些情况最大程度的得以降低。
例如：教师需要从最为基础性的内容，着手告知幼儿进入幼儿园之后，不带刀、珠子、扣子等一系列危险的物品；在进食时需要保持安静，细嚼慢咽，不说话，不笑，避免呛着；睡眠时也需要拥有正确的睡姿，不把杂物带到床上，嘴里不含东西；走路时要抬头挺胸，手前后自然的摆动，学会靠右行走，不突然间奔跑步，猛然间崩奔跑，避免出现撞倒或者是摔倒的现象。在游戏活动中，教师也需要积极的引导幼儿学会遵守游戏规则，保证集体内部的距离。
通过这样的安全教育工作，能够使幼儿潜在的思想中意识到安全的重要性，并且形成一定的安全思想理念，进而潜移默化的帮助幼儿养成良好的常规和习惯，对于幼儿后期的发展有着非常重要的促进作用。
（二）营造良好环境和多彩的活动对幼儿进行安全教育
在幼儿园内部进行良好环境的创设也是保证幼儿安全一项非常重要的工作，利用环境进行安全教育是非常重要的手段，教师可以通过图片标识让幼儿存在安全思想意识。例如：教师可以利用一些简单的图文标志，让幼儿能够在环境中潜移默化的受到安全的影响和熏陶。如，幼儿园内部电器插座的旁边，教师就可以为幼儿贴上一个安全标识，时刻提醒幼儿注意安全，有电危险，并且让幼儿初步了解到电的概念，以及触电之后的具体情况。在楼道上也需要贴上一些可爱的小脚印，让幼儿上下楼能够踏着小脚印走，这样大家自然都能够靠右行走。每天晨间的谈话是最好的心理教育阶段，所以教师也需要为幼儿创设良好心理的环境，利用民主、平等等各种各样的态度，对待所有的幼儿体谅和包容幼儿在园中所出现的过失性行为，这样才能够带给幼儿安全和信任感。
在幼儿园的五大领域中，健康课程是首要位置的，所以在健康课程开展中，也要求教师能够把安全知识的传递作为最主要的途径。教师通过情境、角色扮演、体育游戏等各种各样的方法，使安全课程的知识能够全方面的渗透给幼儿。例如：教师就可以利用幼儿最崇拜的警察叔叔开展相应的游戏，以交通警察为主题，让幼儿扮演他们比较崇拜的警察叔叔，从而让幼儿懂得在过马路时需要走斑马线。如果与家长走散，要找警察叔叔帮忙，并且训练幼儿熟练地说出自己家人的姓名、地址，还有电话，学会利用电话求救。也可以结合自然灾害对幼儿进行训练，如，举办地震来了怎么办？危险来了我不怕等，利用这样的情景让幼儿进行表演，并且想办法自救，提高幼儿自救的意识和保护的能力，这些对于幼儿健康的成长都有着非常重要的促进作用和影响。
（三）通过安全演练对幼儿进行安全自护教育
幼儿园内部开展安全演练，对幼儿进行安全自护的教育工作也是非常重要的一个手段。
第一方面就是需要在演练开展的时候做好前期准备工作，通过前期准备，教职人员需要帮助幼儿在心理和认知上了解安全的重要性，并且做好各方面的准备，如，场所的布置需要图示简单标记醒目，保证安全出现平面示意图能够贴在最醒目的地方，也能够利用简单具有图童趣的形象，让幼儿清楚地认知每一个方向。
第二个方面就是全体教职人员需要共同参与其中，通过安全教育工作的开展，教职人员需要与幼儿共同进行疏散演练活动，提高教职人员自身防范意识，也能够在紧急的状态下对幼儿进行救护，保证幼儿人身安全。其中全员的教职人员需要提前到位，在信号开始发送两次的时候准备相关的工作，第一次发出信号，要求所有教职人员到达指定地点，等待疏散路线的各个工作岗位人员到岗之后发出第二次疏散信号。第二次要求班主任能够疏散幼儿，指令清晰明了，在演练活动中关注到幼儿情绪的情况。一旦出现紧急情况，需要保持镇定，严格遵守幼儿园所提出的规则。每班幼儿分成两队进行疏散，在教师和保育员的带领下，走疏散固定路线，避免发生拥挤而产生的踩踏事件等。这样的安全演练能够提高幼儿对于安全知识的掌握情况，也能够通过幼儿实际的参与，感受到当前时刻的紧急现状，从而提高幼儿的安全意识实践安全教育的最佳效果。
结论：综上所述，纵观我国幼儿园内部教育工作开展和实施的具体情况能够了解到，很多幼儿园内部在开展安全教育的过程中，都存在着两极分化的现象，一方面就是有些教师过于注重安全教育工作，所以限制幼儿的各种活动，以便于最大程度的保证幼儿的安全性，这也影响了幼儿综合素质和能力的提升，导致幼儿只能够在教师的约束和管理下参与到游戏之中；另一方面就是教师忽略了幼儿安全的重要性，完全放任不管，这也埋下了众多的隐患。所以本文也结合以上的内容，在提高幼儿园教学教育能力的基础上，重点分析安全教育工作的意义，找到有效的实施策略，希望能够为保障幼儿安全做出巨大的贡献。
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