论班级管理中的教育

发表时间:2020/9/29   来源: 《中国教工》2020年13期   作者:邱彩琴
[导读] 如果将学校比作一个物品来说,那么班级就是这个物品的重要组成部分,而班主任则是这个重要部分的灵魂物件。
        邱彩琴
        广东省梅州市兴宁市罗岗镇罗中小学514535
        摘要:如果将学校比作一个物品来说,那么班级就是这个物品的重要组成部分,而班主任则是这个重要部分的灵魂物件。一个没有班主任的班级就是一盘散沙,一个没有优秀班主任的班级就是一个没有灵魂的班级。班主任是一个班级不可或缺的角色,他在学生的成长教育中承担着巨大的作用,不仅要教会学生知识,更要引领好学生的人生方向。在班级的日常管理中需要了解每个学生的大致情况,无论是在学习上的还是在身体上的或者家庭方面的,班主任要大致了解一下然后制定详细的班级计划或者个人计划,在这些计划中管理班级,教育学生,让学生拥有良好的心态以及正确的人生价值观。
        关键词:学生,班级管理,教育
        引言:在现代化教育普及的今天,优化班级管理是班主任的教学要求,同样也是保障学生良好成长的        必要要求。在这个快速发展的时代,不仅我们的国家经历了快速的发展,我们的每个家庭也得到了质的成长,从最初的吃得饱到现在的吃的好,我们的生活条件发生了翻天覆地的变化,同样我们的教育也是飞速发展,从之前的石凳子小黑板到现在的多媒体电脑桌,很多孩子都没体会过老一辈人的艰辛生活,也因此不珍惜现在的生活,不珍惜如今所接受的良好的教育,为了提高孩子们的思想        认知我们打算从班级管理中让孩子学会更多做人的道理与态度。因此我们就班级管理中的教育提出了以下几点想法。
一、全面了解学生,制定可行的目标计划
        全面了解学生不仅需要了解学生的学习情况还得了解他们的家庭情况、生活情况以及心理情况,因为学生在成长过程中不仅受学校环境的影响还受社会和家庭环境的影响,班主任在全面了解学生的情况后可以防止自己不经意的言语给学生造成伤害。对于一个班级来说,制定一个共同的目标可以团结同学,增强这个班级的凝聚力,当然这个目标不能太大,必须有一定的可行性,而且可以在每一步完成后都适当的制定目标。例如我们班级的学习成绩一直都是学校的第五名,在几次的考试成绩中我们都没有前进和后退过,后来我在一次班会上要求学生“,强强帮,强助弱”就是学习好的去帮助学习差一点的,学习更差的利用课余时间去找老师学习一会,学习好的和学习好的利用课余时间多做几套练习题然后互相交流,经过一段时,我们班的成绩成功的到达了整个年级的前三名。在班级的管理中班主任要充分的发挥自己最大的作用去帮助每位学生。
二、用欣赏的眼光看待每位学生
没有人一生来就无所不能,也没有人一生来就一无是处。

所谓“尺有所短寸有所长”就是说每个学生在一些地方都是有天赋的,老师要用欣赏的目光去发现学生的优点,告诉学生生活需要的是一双具有发现美的眼睛。一个学习成绩差的同学他可能擅长艺术,一个艺术差的同学他可能擅长体育,可以让他们在班级里承担文艺委员或者体育委员等一些职务,让他们的优点被大家欣赏并且用在大家的身上,老师们要学会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,并且向他们提供发展的条件,让他们觉得尽管学习不好,但自己并不是一无是处,让每个学生充满自信昂首挺胸的向前走,告诉他们在生活中每个人擅长的领域是不一样的,我们要学会用欣赏的眼光去看待每一个人,去发现他们身上的闪光点。如果学生被欣赏了,那么他会愿意去发现更多美好的事情,所以说永远不要否定任何一个没有被开发的学生。
三、定期的对学生进行思想教育
“师者,所以传道授业解惑也”在学生的成长道路中,我们还应该把教育思想放在第一位。思想教育是长期的,连续的,没有一劳永逸的,班主任要在晨读,班会上反复强调思想教育的内容,每次结束后要及时观察学生的反应,看看他们的觉悟是否提高,如果有提高的的话要及时对学生进行表扬,要是没有变化的话还是应该多加强平常的思想传输,毕竟这不是一朝一夕就能完成的事情。如果有个别同学的情况比较特殊的,可以针对他们本人的情况单独进行教育和谈话,让他们在聊天的过程中一步步成长。每到假期的时候各科老师都会留一定的假期作业回家,让同学们完成,可是总有些同学爱搞些“小聪明”,到开学的前一天或者前一周照着网上或者别的同学的答案就开始抄了,我也总遇到这种情况,刚开始教学的时候我对他们进行批评,他们总是会找各种各样的理由去推辞或者逃避,后来我发现每次对他们进行教育的时候效果都不大好,之后的每次假期作业我会挑选几个同学让他们上台进行讲解,每个人被抽到的几率是一样的,慢慢的这种情况就越来越少了,在这个过程中我发现学生逃避错误的现象特别严重,之后我们就此问题举办了一个班会,让同学们勇于承担责任,敢于认错,从那之后我们班的情况特别的好,每个学生的学习面貌都特别的积极认真。
结论:
作为培育人才的教师,我们身上承担着巨大的责任,在面对这个越来越多元化的社会,教师也应该学会变通,不要将学生当成一个简单的授课对象,应该充分的调动学生的积极性,让学生从课堂上学会知识,学会做人的道理。一个班级就相当于一个大环境,一个优良的环境才会培育出一群优良的学生,所以说班级的整个氛围是十分重要的而这些就需要班主任去进行调节,营造一个优秀的班集体。我们也应该时刻注意自己的言行为学生树立良好的榜样,并且应该多向其他优秀的学校学习,引进更加让学生优秀成长的教育方法。
文献:
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【3】任靖娟.教育游戏在提高小学生数学认知能力中的应用研究[D].河南:河南师范大学教育技术学,2007.
【4】宋茂蕾:小学传统班级管理存在的问题及对策[J];成功(教育)
【5】索朗顿珠;浅谈小学班主任的班级管理[J];教育教学论坛
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