高芳玉
（海南省五指山市番阳中心学校 海南五指山市 572213）
摘要：随着教育现代化发展，对学生创新能力的培养越来越重视，这也是现阶段教育改革和素质教育重点部分。小学是学生教育重要时期，由于学生思想意识和学习能力还没有养成，通过良好的教育就能够促进对学生创新能力的培养，而这也对小学英语提出了更高的教学要求。下面，本文就针对小学英语教学中培养学生创新能力进行探析，希望对小学的英语教学提供帮助。
关键词：小学教育；英语教学；创新能力；培养策略
前言：英语是小学教育中的重要学科，它对学生英语语言的认识和启蒙具有重要的意义，但因为此学科是语言类学科，往往教育中更加重视英语知识的掌握和运用，在创新能力方面较为忽视。而创新能力的培养是素质教育的重要部分，它对学生灵活学习和后期成长具有积极的影响，因此这就需要教师充分认识到学生创新能力培养的重要性，并积极实施教学策略的探索，切实在英语教学中促进对学生创新能力的培养。
1.小学英语教学中培养学生创新能力的必要性
在英语课程的标准中就明确要求，创新能力是基础教育中英语课程主要的任务之一。在小学英语的教学中，想要促进学生良好发展，对学生学习、工作和生活奠定良好基础，不仅需要学生对英语基础语言知识以及技能掌握，还需要对他们创新能力实施培养，即对学生英语实际运用和灵活运用能力的培养，不仅是记单词、背课文和翻译句子。
传统英语教学一直存在费时和低效等缺点，很多学生在长期的英语学习后还不能对其有效运用，传统英语教学主要为了考试而教、而学，这就导致学生对英语实际运用的能力比较弱。而在创新教学中，就注重对学生创新潜能的开发，促进对学生语言运用的能力以及综合素质提升。另外，教育本质是实现学生个体朝着社会化的发展，在教育中要注重学生的未来，根据社会需求对人才的培养要注重创新型的人才，则小学英语的教学就需要放远目光，注重对学生创新能力的培养[1]。
2.小学英语教学中培养学生创新能力的策略
2.1营造宽松和民主的氛围，调动学生创新意识
在小学教育中，学生具有着显著的年龄特点，他们思维十分活跃，头脑也十分灵活，对事物比较好奇，而为了促进对他们创新意识的调动，教师就可以借助学生的年龄特点来对营造宽松和民主的氛围，开发学生的潜能与智力。在创新教学中，因为小学生存在能力以及认识的有限，可能会出错，则教师要引导他们反思和认知，不要否定他们的尝试和创新，从而来促进他们创新能力持续性发展。
比如，在进行外研版小学英语三年级起点三年级上册Module6 Unit1《Happy birthday.》一课的教学中，为了充分激发和调动学生的创新意识，教师就可以针对课文内容来营造出宽松和民主的氛围，通过多媒体或者模仿的形式对课文情境实施呈现，学生会迅速被这种氛围所吸引，在这种宽松的氛围内还能够对他们的思维活跃性实施激发，这样他们就能够在相应情境内对所学知识灵活和创新性的运用，从而促进他们创新意识的培养[2]。
2.2鼓励学生质疑，引导学生主动探索
在对学生创新能力培养中，敢于质疑是重要的环节。通过质疑和提问，能够促进人们心理活动的变化，进而激发创新意识。在教学活动中，为了促进学生创新意识的锻炼，教师需要鼓励学生对书本、内容和权威等进行质疑；同时要为学生进行质疑情境的创设，为他们提供质疑的机会和空间，进而引导学生主动实施探究，实现创新能力的提升。比如，在进行外研版小学英语三年级起点三年级下册Module7 Unit2《It’s warm today.》一课的教学中，在对关于天气变化情况相关单词的学习中，存在一个cool的单词，一些学生可能会对这个单词提前有一定认识，认为它的意思是“酷”，而在本课的学习中就有了别的意思，此时学生可能会对此单词存在一定的疑惑，教师就可以鼓励学生对疑问提出，并引导他们去理解此单词在课文内真正的含义，这样就能够有效激发学生的创新意识，并用创新思维看待英语语言的知识。
2.3通过合作探究，来提升学生创新能力
在教学活动中，通过组织学生开展各种各样的合作探究活动，能够为学生提供参与表现的平台和机会。在合作探究中，学生会互相交流、互相鼓励和互相启发，他们在探究活动中能够对自身特长实施发挥，促进自我不足的弥补。合作探究中，学生的思维和意识更加活跃，他们可以自由表达自己的想法，在活动中促进创新能力的培养和提升。比如，在进行外研版小学英语三年级起点三年级上册Module9 Unit1《This is my mother.》一课的教学中，在对“Who’s…?”、“ This is…”的句型进行练习时，就可以先让学生描绘出一幅关于自己家庭人员的图画，后对学生分组来让他们互相看图询问和做答，此时学生就会积极对对方的家庭人员图画查看，并用英语来对相应人员实施询问，通过问答的过程就能够对学生的思维实施活跃，使他们在相应的情境中来激发他们的情感，促进所学知识的运用和创新能力的提升[3]。
结语：综上所述，创新能力培养是新时期教育改革中的重点内容，学生创新能力培养在小学英语教学中具有着显著的必要性，为了切实实现对学生创新能力的培养，就需要英语教师正视现阶段英语教学的现状，并根据教学内容和学生需求来积极进行培养策略的探索，这也是新时期教育发展对教师提出的基本要求。
作者简介：姓名：高芳玉 性别：女 籍贯：海南省五指山市 民族：汉
出生年月：1982.11 学历：本科 研究方向：小学英语教师 职务或职称：一级教师
参考文献：
[1]张继兴．在小学英语教学中培养创新能力的策略探究[J]．新东方英语?中学生,2018,000(007):54-54.
[2]吴丽萍. 浅析小学英语教学中创新能力的培养[J]. 好家长, 2018(46).00062-00062.
[3]席琬春.如何在小学英语教学中培养学生的创新能力[J].学周刊,2019(23):65-65.