陈媛媛
广元广播电视大学 四川 广元 628000
摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，法治教育活动更是需要在各个阶层顺利的开展，这样才能够维护我国社会和平稳定的发展。作为社会发展的基石，社区有效开展法治教育是非常重要的一项内容，也是值得思考和探索的一个现实性的课题。本文就是以社区法治教育工作开展的实效性策略，进行深入的分析，希望能够真正的利用法治教育，提高社区居民的思想意识，改善社区的治理能力，以此为我国社会与时俱进的发展做出巨大的贡献。
关键词：社区；法治教育；实效性；有效措施
前言：社区是我们国家系统中最为基础的一项内容，通过依法治国的思想，对社区进行有效的法治教育，是当前所面临着一个非常重要的内容。增强社区法治教育，有利于真正的发挥出社区内部教育的内涵，也能够帮助居民转化自身的思想，成为法治公民，进而达到提高社区治理能力，促进社会发展的目标。但是，当前社区内部法治教育在认知上存在着缺位，途径上也存在着漏洞的各种问题，所以还需要采取有效的法治教育实施举措，拓宽社区发展路径，保证能够就地取材利用合理的资源，达到社区法治教育的最佳效果和标准。
一、社区法治教育的性质和重要性
（一）社区法治教育的法律意识属性
社区内部的法治教育与校园内部的教育工作存在着一定的差别，主要就是因为社区内部大多数都是以传播法律意识作为主要的核心内容，普通校园内部课程的设计是需要循序渐进的。以法学这门学科为例，在一个教学周期内部，其课程在总体安排上，一般情况下都是服从于基础知识到专业知识、简单至复杂这一个规律，所以单一的教育周期，在课程的表格上都受到技术性的制约。同时，也要求基础的知识能够首先被掌握，但是社区的法治教育则存在着一定的不同，在每一门学科中，课程的听众都是零基础的群众，这也是社区教育人员的一个最基本的定位，所以还需要为其提供相对清晰的用词，利用群众能够接受的案例，以及一般的法律规律和理论内容进行知识的渗透，只有这样才能够保证零基础的群众，真正的了解这些知识内容。社区的法治教育需要利用直白的语言，把最实用的法律内容解释给群众，并且让群众能够真正地接受这些知识，只有这样才能够实现社区内部法律教育所需要达到的目标。
除此之外，社区中法治的教育一般情况下都是以传播法律意识作为重要的任务和核心的内容，结合相应的案例，以及比较实用的简单法律理论，对大众和居民的思想进行科学的引导，使其能够真正的意识到法律就在我们身边，用法律捍卫自己的权力。想要实现社区内部法治教育的最终目标，唯一的方法就是增加一系列实用性的知识内容，打造最佳的知识传递模式。
（二）社区法治教育的法律标准兼容性
在社区内部法治教育工作开展和实施的过程中，其所使用的法律需要具有一定的标准，这样才能够提供统一法律的体系，也能够保证法律的内容涵盖整个社会的生活。所以还需要采取不同的方法，并且利用不同的法律制度发挥出法律在社区教育中的意义。但是，在现行法律体系中，几乎很大一部分与人们实际的生活日常都没有太多的关系，大多数的法律都是军事法律，所以很难在社区中进行初级知识的学习，只能选择性地进行教学。
例如：《宪法》这类法律中，公民的责任和义务就是社区法治教学的核心内容，一般情况下，法律课程可以被分为普法课和法律职业课程，以及法科学课程。普法课程主要就是在法治教育的领域，以社区的活动作为导向；法律职业课程所关注的就是法律能力，以及法律职业的培训，重点提高专业人员的技能，关注到的是法律中的艺术法；科学课程主要提高的是教学的质量，这一点与普法，以及法律知识的教育有着一定的联系性，还需要在实际生活的角度出发。所以也能够看出，在社区法治教育工作开展的过程中，还需要根据所学习的受众标准，发挥出法律的兼容性特点，只有这样才能够达到最佳的教育效果。
二、提高社区法治教育实效性的有效措施
（一）理念先行科学认识
任何活动在开展和实施的过程中，思想都是行动的先导，所以对社区内部进行法治教育的阶段，也需要保证其中所涉及到的人和物的因素，能够真正地认识到位，法治教育只有在这样的支持下才能够深入人心，也能够拥有扎实的基础性保证。
其中最主要的核心就是以人为本，以教育对象当前自身发展的情况，以及实际的需求作为根本，社区不能够仅仅在教育的过程中以法律知识为主，更是需要号召政府给予支持，把政府与居民的需求有机地进行结合，以受众为核心进行法律内容的传授。
除此之外，也需要兼顾法律居民在当前生存和发展的现实情况，利用法治教育保证社区内部，居民能够主动地接受法律知识，由原有的以政府为指导的“要我学”转化为以社区为引领的“我要学”，保证居民积极主动地参与到法律学习的过程之中，提高居民学习自主性，体现出基层人民中心发展思想的具体贯彻优势，只有这样才能够使法律走入人心，也能够真正的保证社区内部的法治教育，顺应时代的发展，发挥出自身的特色，以此打造高质量的法治教育效果。
（二）保障充分建立机制
社区法治教育工作的开展和实施，还需要在我国的具体国情出发，以党作为领导、政府作为支持，以社区大学为抓手，建立健全社区教育学习平台，这样才能完善社区的法治教育工作。政府需要在政策和经费上给予一定的支持，设立监督领导机构，以规章制度的制定为核心，确保社区法治教育工作能够向着规范和制度化方向所发展。与此同时，社区内部可以鼓励社会各界，以及居民自愿的捐资捐物，保证社区内部法治教育能够拥有充足资金给予保障。社区在这一教育中发挥的不仅仅是单一的作用，更是需要把自身所具有的大教育观念融入到法治教育的阶段，协同社区内部居民的具体情况，制定相应的流程，保证能够真正的吸引广大群众普遍参与其中。同时，也需要明确社区治理的主体、干部人员以及相关居民小组长、物业公司法人等各个的权利和义务，保证他们能够首先强化法律知识，接受一定的培训，利用超高的法律素养和能力，形成一支懂法、知法、守法的基础性队伍，这样才能够在人力、物力的支持下，保证社区内部法治教育工作有序的开展和实施。
（三）就地取材利用资源
在社区法治教育工作开展和实施的过程中，除了政府的行政主导的督促作用之外，也需要利用社区中有影响力，以及热心的法治教育相关机构、单位、居民等众多的资源，围绕社区大学开展社区法治教育，组织法官、检察官、律师、学生等人员参与活动之中，利用他们本身所具有的专业性法律知识，帮助社区内部居民解决邻里上的纠纷、婚姻的矛盾、赡养和遗产的问题等。在法律救济和帮助社区，弱势群体解决了自身所面对的纠纷问题时，居民才能够真正的意识到法律所具有的作用，以及法律真正带给自己的好处。社区通过这种方法帮助居民解决日常生活中的法律问题，不仅仅能够为参与公益活动人员提供实践的机会，更能够让志愿者履行自己作为社区公民所具有的责任和义务，提高自己专业水平的同时，服务了社区居民，这也是一种双赢的活动开展理念。也可以在他们的带领下，起到动员性的作用，保证社区内部居民共同参与到法律知识学习的过程之中。在这样的与现实生活紧密联系的活动支持下，全体居民的思想意识都能够得以改善，真正的愿意遵循法律、学习法律，从而实现反哺社会的目标。通过这样的社区内部法治教育，就可以实现资源的最大化利用，也能够有效吸引社区居民，成为法治教育的主体和核心，以便于提高法治教育的实效性，使社区居民真正的在法治教育引导下形成“社区是我家，建设靠大家”这一思想理念。
结论：综上所述，纵观我国社区法治教育工作的实际开展情况可以看出，不论是在教学的要求内容还是方法上，都与原有的社区教育存在着一定的差别，主要就是因为社区内部法治的教育，还需要以我国的宪法，以及社区内部居民日常生活相互结合，只有这样才能够使法律内容与社区管理相互联系，利用法律处理社区存在的问题。所以本文也结合以上的内容，重点了解到社区内部，法治教育工作所具有的性质和重要性，提出了有效的措施，希望能够在正确的教育引导方法下，为社区内部居民法律意识提升，以及社区管理能力改善工作做出贡献，以此创新社区教育水准，打造高质量的社区环境。
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