黄继敏
贵州省六盘水市六枝特区月亮河彝族布依族苗族乡第一幼儿园 553400
摘要:随着现代社会的发展，现代人提供的游戏为主，边玩边学的教学方式，让幼儿的学习中形式多样化，丰富幼儿的视野，尊重幼儿的个体差异，鼓励为主，引导幼儿多用眼睛看，多动手操作，遇事多用脑思考，用心和幼儿交朋友，让幼儿对老师不再惧怕，有想法敢说，敢于尝试，让幼儿在园的每一天都身心愉快的度过。
关键词：学前教育；游戏教学；有效措施
一、教师应该根据幼儿的年龄特点选择适合幼儿的游戏。
1.编写游戏要有针对性
教师在设计教学活动时应注意个体差异和结合年龄特点来设计，每个年龄特点的幼儿会有很多不同的认识。小班——属于自主游戏阶段，在游戏中是模仿阶段。中班——能相互学习，相互合作。大班——知道遵守游戏规则，并且要和小伙伴共同游戏，倾听别人的意见。
2.了解孩子们的身心发展需要
幼儿的情绪往往不会隐藏，不管是开心的还是消极的都会变现出来，能转换幼儿情绪的就是游戏，游戏总能让幼儿迷失自我，但是只要带他进入游戏活动中，玩着玩着就遗忘了，所以教师在设计活动中要实际考虑幼儿的情况，知道幼儿真正需要的是什么，了解幼儿的需求，鼓励和支持幼儿不断尝试，明确自己的需求。
二、让幼儿觉得游戏是一种社会实践活动
教师在设计游戏活动时，往往除了注意他们的个体差异，还要从幼儿喜欢的角色和动作去设定，有了方向，他就会努力的学，提高自己，从而达到活动目标。
三、给幼儿们准备丰富多样的材料
给幼儿准备的材料要健康安全，尽量是来自于生活和大自然，选择的材料太过于复杂，就提不起幼儿的兴趣，色彩要鲜艳，形式丰富多样，准备的材料要根据幼儿的年龄特点，最好让幼儿自己找材料，自己想玩法，游戏规则，需要谁参与，让他亲自体验过其中的乐趣，他就会这些材料产生更多的好奇心理，就有了更多不同的玩法。
四、幼儿园教学和游戏活动的关系
在探讨教育教学中，要知道教育教学的方法和规则，教育教学就是帮助幼儿获得更多的知识，获得更多的经验，促进幼儿全面发展的能力，游戏活动强调幼儿是主体，游戏活动通过亲自实验、总结经验。自己发现问题所在，学会自己尝试解决问题，游戏和教育是相互生成的，这是现阶段教育教学中的重点。幼儿园是释放幼儿天性的教育，而游戏是释放天性最好的教育方式。
五、游戏活动在幼儿园发挥的作用
游戏活动占幼儿园活动的重要活动之一，它在幼儿园教育教学中发挥重要的作用。一是培养幼儿的社交能力和合作能力。二是身体运动能力的提升。三是说话的技巧。如幼儿园的团队游戏，是教会幼儿体验社会生活，与他人交往的爱好和团结合作的能力。
六、学前教育游戏活动开展的注意事项
选择游戏要根据幼儿的年龄特点，围绕游戏的主题，游戏的内容，给幼儿创设一个合理的游戏环节，保证幼儿游戏活动有充足的时间。游戏活动开始前检查游戏的安全性，交代游戏的名称，游戏的内容，介绍游戏规则和游戏多种玩法，增加幼儿的兴趣，选活动时要贴近幼儿生活，尽量选择幼儿喜欢的游戏。
教师在幼儿游戏活动中多帮助幼儿认识新鲜的人和事物，多多组织户外活动。
七、学前教育教学活动中教师的引导作用
教师在幼儿教学活动中是指路人，是知识的来源，在教育活动中，幼儿占主体，教师是引导者。教师不能过多的引导幼儿，不然幼儿就很被动，不知道自己要干什么，幼儿也失去了兴趣，这样就达不到我们活动的目标，幼儿也会越来越不喜欢参加教学活动。
八、学前教育教学中存在的问题
1.教师思维模式落后
教师的思维模式往往已经定格了，偏向于教师为主体，很多幼儿教师没有掌握好幼儿园知识，办园文化不明确，甚至很多教师已经忘记幼儿园是启蒙教育，偏向于小学化教学，教师的初衷是为了幼儿进入小学作为一个基础，但事实幼儿的思维方式和理解能力和教师不一样。
2.硬件设施配备不完善，环创不合理
幼儿园环境创设不合理，教室环创偏向于观赏，不利于教育，园本特色不明显，没有突出民族文化和特色，色彩鲜艳，杂乱无章，不具教育性，很多幼儿园主题墙在教室后门墙上，且过高。
九、学前教育与游戏结合的有效性措施
1.教育活动中以游戏为主
游戏活动是幼儿教育新型的教育模式，音乐游戏利用有规则的原则形式开发有发展幼儿音乐能力的一种活动，在活动之中，可以利用歌舞游戏的创作和表现来提高幼儿听辨反应能力，可以在音乐游戏之中设定角色扮演和情节设计表演，让幼儿在玩、唱、动、听之中获得快乐和学习。
2.创新教学活动
随着现在社会的进步与发展，经常引进外地优秀的领导以及专家来给一线老师进行培训与学习，那么我们就要学以致用，组织大家老师一起实施新的教育教学方法，将所学用在本园幼儿身上，通过不同的学习，让幼儿学习到优秀的教育方式，敢于带领幼儿尝试新的教育方法。
3.改变幼儿老师思维模式
自古以来，幼儿教师都遵循老师教，幼儿学的方式，强调教师自己的法式方法，强迫幼儿接受，注重的是教师动手操作，幼儿观看参与，认为只有自己接受和动手操作后才可放手，认为幼儿应有一定的经验和认识才可去尝试，局限了幼儿的思维，幼儿的认知空间得不到发展。因此，我们要相信幼儿的能力，让幼儿自主获得知识。
4.完善资源配置
资源配置指幼儿园教室的设备和幼儿园活动的环境设施，好的环境才能促进幼儿身心发展，更好的促进幼儿教学活动内容的理解。幼儿教育活动中，一个完善环境才能使教学活动得到更好的发展，利用家长资源，回收废旧物品或废旧材料，根据幼儿园各年龄段幼儿的年龄特点对幼儿园进行配置。
十、结论
幼儿园教育工作者要通过一切有利于幼儿全面发展和因素来积极发掘幼儿游戏教育活动的教学模式，使其教学模式得已肯定，能够使幼儿具有一定的游戏能力及素养，适合未来社会发展需要的人。解决当前我国幼儿体育游戏教育中面临的问题，促进幼儿体育游戏教育健康发展，必须与时俱进，将之作为一项重要工程去做。教师要不断提高自己的专业水平，家长要不断提高自己对幼儿教育的认知，配合好幼儿教师对幼儿的教育。幼儿园中教学活动往往出现教师在教，却不注重幼儿有没有在学，本文概述学前教育教学活动中的问题进行研讨，引导幼儿主动探索问题、得出结论，幼儿占主体地位，教师是指导，教学活动和游戏活动是密不可分的。
参考文献：?
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