陈媛媛
广元广播电视大学 四川 广元 628000
摘要：关注学生全面发展符合新时期教育教学的要求，高校教育教学之中以创新改革素质教育为出发点。我国依法治国国策实施之下，高校大学生全面发展之中必须要关注法治教育。法治教育从根本上来讲归属于思想政治教育，在将思想政治教育的内容有效诠释之下，更好的带领学生思想意识得到全方位的升华。现阶段，新时代大学生法治意识比较薄弱。社会上也频繁出现大学生违法犯罪的各种事件，这对于学生的成长和发展都是极为不利的。因此，结合新时代的发展步伐，针对大学生法治学习开展教育是十分有必要的，树立新颖教学观念，创设良好教学体系，找寻大学生法治教育工作开展的突破口。在提升法律素养和法律思维之下，让新时代大学生朝着良好发展方向稳定发展。
关键词：新时代；大学生；法治教育；困境；出路
前言：改革开放以来，法治建设领域取得了很大的成就，也让人们逐渐意识到法治的重要性。在新的发展时期，我国法治建设也面临着一定的问题。高校作为重要的教学阵地，在法治教育工作上应该做出更多的努力和尝试，为依法治国策略贯彻落实做好相应的支持。教育教学领域之中能够提高大学生的法律意识，从基本法律运用能力提高为主，更好的借助法律维护自己。通过法律的学习为构建良好社会做出应有的贡献。所以，结合现阶段大学生法治教育过程中存在的困惑，应该积极探寻出一条符合法治教育顺利发展的教育体系。
一、新时代大学生法治教育的困境
现今，社会上频繁发生大学生违法犯罪事件，这对于孩子的身心发展产生了很大的影响。高校大学生法治教育之中陷入一定的困境，而且在具体开展教学之时，往往不能以新颖的教学模式和内容为主。所以，结合当前法治教育陷入的困境，应该开展详细的论述。第一，法治教育工作开展之中，很多领导没有对其引起足够的重视，在法治教育师资力量培养上没有下更多的功夫。缺乏良好的教学引导规划之下，使得学生的法治知识学习陷入了一定的困境。学生在法治知识学习时不能获得教师的良好教育引导，这也对法治知识学习产生了错误的理解。第二，法治教育工作开展之中，教师所实行的教学形式比较单一，在关注学生法律知识灌输的背景下，缺乏其他教学形式，这让学生对法治知识学习形成了错误的理解思想，认识上不够彻底，难以更好的跟随法治学习课堂步伐，形成自己良好的理解。第三，法治教育教学氛围不够良好，不能通过优质的教学氛围熏陶和感染学生，导致学生面对法治知识学习时受到很大的影响。在缺乏正确环境创设之下，使得大学法治教育工作在开展上陷入了很大的困境。在当前大学生法治教育工作开展之中，面对法治教育上面临的困境，应该提出有力解决对策，形成良好教育教学改进模式之下，让法治教育教学工作更好的运转。关注大学生法治教育陷入的困境，让教育教学工作获得良好的出路，借助法治教育升华教育思想，让大学生成为高素质的人才。
二、新时代大学生法治教育的出路分析
（一）强化法治师资队伍建设
法治教育是在以思想政治教育作为根本的基础上，进行升华的重要方面。在大学生法治教育工作体系开展中，教师团队的有效建设是关键。想要找寻法治教育的出路，那么教师就应该以提高自我水平为出发点，在思想政治意识上有所提高。学校针对思想政治专业的教师实行法律专业的培训，以传授思想道德修养，关注法律基础课程为出发点。在找寻法律专业知识的情况下，创设良好的师资队伍建设。另外，学校应该适当的聘请专业法律教师，为学生提供法治教育的引导。比如，邀请法律专家以课外辅导的形式开展专题讲座，这可以活跃学生的思维，不受到课堂等相应内容的限制。学生参与到法律知识讲座领域之中学习到更多的法律知识，教师法律素养提升也是比较重要的[1]。教学不能脱离生活实际，所以教师不仅要带领学生了解生活实际，也要关注学生的生活实际需求，立足于社会之中所发生的热点案例，让教师法律教学从业水平以及素养得到相应提高。
（二）完善法治教育手段创新
新时期发展背景下，高校创新教育改革，以全力推进素质教育作为重要的发展方向。在素质教育实施之下，关注学生多个方面的能力发展以及素养提升。教育教学的改革，可以借助教学手段的创新，以多样化教学形式和丰富教学内容逐渐的优化教育教学领域。
法治教育工作开展之中，也应该形成新颖的教学手段，不再局限于传统单一化的教学形式。以遵循时代发展的具体步伐为主，不能硬性规定学生学习具体内容，而是通过新颖理念、新颖手段、以及新颖教学体系的打造，让学生自主的开展法治知识的学习[2]。在学生以及教师的密切配合和相应研究之下，更好的提高高校的法治教育质量。
第一，对教育教学体系实行有力创新，大学生法治教育会让学生在拥有较强法律知识认知之下，获得更多的法律内涵。然后，将法律知识融入实际生活当中提高运用能力。结合新时期大学教育教学现状，通过先进的思想文化以及多元的教学形式，关注法律对日常生活所产生的具体影响。很多信息设备的涌现会对学生的学习以及生活产生一定的影响。陈旧的课程设置往往不能立足于学生的实际需求。所以，要跟随学生的具体学习情况，满足大学生具体需求为出发点，对课程教育模式进行有效的革新。法治课程内容在有效构建之中，要与法治教学手段课程开设相关联。比如，以适当增加法治教育内容为主，在教材中的比例逐渐提升。然后，立足于学生具体发展情况，密切融合学生生活实际以及学习情况之下，更好的渗透和贯彻落实法律素养的提高。加强与生活实际联系的背景之下，让理论与实践相联系。在案例教学有效构建之中，更好地彰显出法治教育的实效性。
第二，在教育教学形式上应该拥有丰富的途径和机会，授课之中以多元化的教学方法为主，要让学生面对法治知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的欲望，带领学生积极主动的融入到课堂知识分析之中。教师可以借助案例教学形式，针对具体案例内容开展分析，为学生构建合作学习探究的机会。针对案例中法律相关事件，让学生发表自己的看法。在教师的正确引导和规划之下，保证学生拥有正确的法律意识。结合具体的情景教学，让学生参与角色扮演，体会到不同角色。将法律与生活实际密切联系，让学生能够通过法律以及良好的道德品质解决生活中遇到的矛盾纠纷。有效运用法律手段之下，让法律成为保护自己的重要形式以及方法。在日常生活以及实际案例之中，我们会看到很多企业在学生就业之中出现拖欠工资，强制性加班等不良手段。教师可以让学生根据这些实际案例借助法律手段维护自身权益。日常生活中购买的假冒伪劣产品，也需要通过法律的形式处理，这些内容都和学生的生活密切关联[3]。如何加强学生自主进行法律知识的学习，就要以良好和生动的案例构建为主，让学生真正的感受到法治内容和生活实际之间存在的联系。
（三）创设良好法治教学环境
根据以上内容分析我们可以清晰的看出，大学生法治教育往往在知识宣传上不够彻底，这并不能利于学生长远发展。所以，在缺乏法治校园环境创设的过程中，就会对学生法治知识的学习产生一定的阻碍。加强校园法治环境建设以及营造法治教育大学章程，提高法治教学的效率。以良好的法治教育管理体系创设为主，在校园内部形成良好的教育活动，让师生在具体活动之中拥有相应的规章制度可以遵循。在学校以具体程序化和制度有效执行之中，才会对法治教育工作顺利落实提高学生参与法治知识学习的积极性，拥有活跃的法治思维。在每一个学生都对法治学习内容产生准确认识的背景下，才会提高大学生法治教育的效果。良好校园法治环境创设之中可以让每一个学生为法治教育工作做出自己的贡献。
比如，通过校园网站中法治文章的发表，让每一个学生说出自己对法治学习内容的看法。然后，在学校内部通过法治教育宣传活动，让每一个学生融入到活动体系。借助“正确价值观与人生观形成”主题，对学生进行价值引导和思想指引，防止学生走出校园之后违法乱纪。另外，学校辅导员以及各个领导应该以身作则，能够认真落实法治教育。通过自身良好言行以及正确法治意识进一步熏陶和感染学生，让学生能够在良好的法治环境之下拥有正确的理解。
结论：综合以上分析，在全面依法治国背景之下，高校开展法治教育工作，应该关注具体的困境。然后，找准法治教育突破口，从多个方面开展研究，能够让学生充分认知到法治教育所涵盖的重要意义和相应价值。对大学生创设法治教育新局面的同时，结合具体的法治教育案例，关注法治教育面临的相应窘境。在形成正确的教学思维以及创新教学模式之下，真正的为提高学生法治意识、培养法治思维做好相应的准备。
参考文献：
[1]刘敏,赵璐.新时代大学生法治教育的困境及出路[J].忻州师范学院学报,2020,36(03):85-89.
[2]李永健.大学生法治教育的困境与出路——以《思想道德修养与法律基础》课“05教改方案”为考察对象[J].教育教学论坛,2017(04):33-35.
[3]张家宇,李子煊.大学生法治精神培养的困境与出路[J].北华大学学报(社会科学版),2014,15(02):146-149.
[4]陈元庆.法治视阈下的大学生公民意识教育路径研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2012,9(05):153-155.