梁丽群
广东省珠海市香洲区杨匏安纪念学校 519060
摘要：三年级语文还属于学习语文的基础阶段，对小学语文的教学多以教师引导学生打基础为主，培养学生的词语能力、写作能力、阅读能力等。语文是学习其他科目的基础，其本身也是一门需要基础的学科，有坚实的基础作为保障，未来语文学习的高楼才能够稳固。下面从语文教学实际中谈谈如何有效开展三年级语文教学。
关键词：三年级；语文教学；有效性
三年级是小学学习的一个节点，进入到三年级后知识会进一步的提升，这样就对老师及学生的要求也就更高。语文是一个注重基础的学科，学生在小学时期掌握的词汇或是看过的阅读材料都对语文提升有帮助，老师有效开展语文教学对于学生扎实基础来说起到决定作用，下面对有效开展语文教学工作的问题策略进行阐述。
1 小学语文综合素养的提高
1.1 小学语文写作教学的有效开展
如果说阅读是语文的眼睛，那么写作就是语文的嘴巴。对写作能力的提升是小学语文学习提升的关键，有效开展小学的写作教学，引导学生热爱语文，提升自信。对学生写作教学应当从三方面来进行阐释，提高学生的写作能力，进而提高语文教学的质量。
（1）教师课堂引导，激发学生对于写作的思考。在课堂上进行教学时，对于课文中的经典语句进行重点分析，向学生讲解其中的写作手法和情感表达，让学生拥有代入感，去用心感受思考语言的魅力。老师要充分发挥范文的作用，三年级的阶段学生模仿能力强，激发他们的想象力，引导他们对经典的文章语句进行创新训练，提高他们的写作能力。
（2）利用教材范文训练写作能力，三年级的语文教材普遍加强了对写作能力的训练，会给学生提供主题或范文供学生使用。老师在进行教学的时候不应忽略掉这些范文题材，而是就范文中的手法及技巧进行分析，对学生进行指导，用教材范文进行引路，开阔他们的思维，提高写作能力。
（3）给予学生充分的自我发挥空间。三年级的学生在面对写作时不应当受到过多的限制，老师应锻炼他们自我写作的能力，可以借鉴但不能照搬，引导学生将自己想要表达的想法融入到作文中，发挥自身的创作力，长久下去也能对写作手法的运用更加熟练，锻炼自我思考的能力。
2.1 小学语文阅读教学的有效开展
阅读是语文的重要组成，阅读能力的高低也决定了语文水平的高低。有效开展语文教学的过程中应当重点把握阅读能力的提升，培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读理解能力，对阅读能力教育的有效开展应当从以下方面考虑。
（1）强调预习的重要性，养成学生预习的习惯。
小学中学生对于文章的理解基本上依靠老师讲解，但提前预习后再跟随老师进行学习时，所理解的含义又深了一层。在小学阶段就养成预习的习惯对以后的学习意义很大，但具备课前预习习惯的学生占比仍然不高，还需要老师进行强调。
（2）充分利用课堂教学，加强学生与老师之间的联系，提高阅读教学效率。阅读教学中，让学生也参与到教学活动中，激发他们的主动性。就阅读教学中的问题提出自己的意见，并且加强老师与学生之间的交流，就自己对文章的理解提出看法，提高了课堂质量，达到有效的阅读教学。
2 如何有效开展三年级语文教学
2.1 三年级语文教学的开展策略
语文教学对阅读及写作的要求越来越高，语文学习内容的难度也开始逐渐增高，那么对于三年级的教师来说，如何有效开展语文教学成为了开展教学活动所要面临的第一个问题，就此，提出了以下策略。
（1）明确教学目标，养成良好学习习惯。三年级语文课程开始增加了阅读理解、背诵等内容。老师应当确立教学目标，根据教学目标来制定教学计划，同时引导三年级学生养成良好的学习习惯，例如课前预习、有问题及时与老师沟通等，还要培养学生的课外阅读能力，提高语文的学习力。
（2）做好基础知识学习工作，激发学生主动思考能力。语文是一门需要累积的学科，积累的知识越多，在语文学习上就越得心应手。语文虽然与其他科目不同，但对自主思考的能力依然非常依赖，学生有了学习的主动性、积极性，就会去主动积累，善于思考，养成良好的习惯。
（3）培养学生的写作能力，利用课外时间进行提升。三年级的年龄阶段是一个对世界未知的阶段，还充满着好奇，老师在这种条件下去培养学生的阅读兴趣有利于学生思维的扩散和写作能力的提升。老师可以循序渐进来锻炼学生的写作能力，利用课外时间来给学生布置任务，让他们可以将所见所闻所感进行记录，激发他们的写作欲望，提升写作能力。
（4）发展传统文学，对传统文学的知识进行积累。教师可以引导学生去对传统文化常识进行了解，可以通过有趣的历史故事或经典事迹来激发学生的好奇心，让他们成长在文化的熏陶下。积累丰富的传统文化及历史知识不仅可以提高语文水平，还能开阔学生自身的眼界，提高综合素养。
3 结束语
三年级是孩子小学教育的节点，在语文教学上培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，可以让学生受益终生，也是我们作为老师义不容辞的任务，语文能力是其他学习能力的基础，让学生在语文教学中稳步前行，离不开我们的引导与鼓励。
参考文献
[1] 郭兰妨. 如何提高小学语文教学质量[J]. 科教文汇（下半月），2006（1）：125-126.
[2] 汪海玲. 论小学语文的有效教学[J]. 新作文（教育教学研究），2007（11）:25-26.
[3] 董京霞.细说小学语文作文教学[J]. 教育艺术，2009（2）:258-259.