曾甜
江西省南昌市铁路第一幼儿园 330000
摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基[1]我国的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华优秀传统文化中的精髓。目前，“非遗进校园”已经成为非遗保护和传承的重要手段，但大多数都是进入中小学校，进入幼儿园的还是非常有限。基础教育阶段塑造儿童良好世界观的关键时期，在这一阶段中进行非遗教育，可为他们以后将非遗保护内化为自觉的行动存蓄力量。选择符合幼儿身心发展特点的“非遗文化”，把“非遗文化”有效融入学前教育，给幼儿从小在心中播下中华优秀传统文化的种子，让他们懂得“非遗文化”的重要性，让“非遗文化”能够薪火相传，这是值得我们去研究和探索的。
关键词：中华优秀传统文化；融入幼儿园；方法
引言
现如今乡土游戏似乎不再受到人们重视，正逐渐远离儿童的生活。中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，对延续和发展中华文明具有重要意义。人们将日常生活中的劳动情节、尊老爱幼的良好品质等融入到乡土游戏中，使游戏与儿童的生活紧密联系，在简单有趣的游戏中自然丰富和扩展孩子的生活经验、发展各项技能。乡土游戏具有重要的教育价值和文化传承发扬作用，是非常珍贵的课程资源，应将乡土游戏合理运用于幼儿园中，让儿童从小就感受传统乡土文化，树立文化自信，也促进中华优秀传统文化传承与发展。
一、传统音乐、传统戏剧融入教学
指南中指出，每个孩子心中都有一颗美丽的种子。儿童艺术学习的关键在于创造条件和机会，激发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，引导儿童学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。孩子们经常接触到各种形式的合适的音乐作品，丰富了孩子们对音乐的感受和体验。如今，幼儿园开设音乐课，积极培养孩子的音乐表现和创造能力，引导孩子学习优美的儿歌，引导他们欣赏和感受美。在教学过程中，很少有中国传统音乐和传统戏剧的内容。传统音乐和传统戏剧在中国也有着久远的历史，是中国传统文化的精粹。传统音乐和传统戏剧蕴含着我们中华民族独特的艺术魅力，让幼儿聆听欣赏可以培养审美兴趣，愉悦身心。
笔者认为，适当加入传统音乐和传统戏剧的欣赏课是极有必要的。随着现代音乐的发展，人们对传统音乐和传统戏剧关注度不高，有些幼儿张口就能唱许多首流行歌曲，但是对于传统音乐和传统戏剧，却是很少听过。作为一个中国人，我们应该传承自己的传统音乐和传统戏剧，不能让这些瑰宝，逐渐消失。在幼儿教育中，增加传统音乐和传统戏剧的欣赏课，陶冶幼儿的心灵，感受传统音乐、戏剧的美，让传统艺术继续发光发亮。
二、采用创设情景方法，培养传统节日氛围
要更好发挥传统节日文化的教育意义和价值，最好的开展方法还是利用情境创设的方法，即通过设立一些节日的情境，来帮助幼儿更好地感受这个节日的文化和魅力。教师首先要做好准备工作，在对节日的理解之中，不可似是而非，遇到不了解的地方一定要查阅资料，保证传统节日文化的真正内涵能正确地让幼儿了解，教师可以采用幻灯片、视频等形式，来让幼儿有一个更加直观的理解，并可以让幼儿开展分组讨论，谈论自己对于该文化节日的理解和看法，且互相交流一下自己家庭中的大人是如何筹备这个节日的。该方法最主要的优势是培养相关的氛围，让幼儿可以在这种氛围之中有更深的印象和感受。
三、提高幼儿教师中华优秀传统文化的素养
现在，幼儿教师对中华优秀传统文化的素养还有待提升，要加强幼儿教师在中华优秀传统文化方面的培训，提高幼儿教师自身文化素养，拓宽视野。应该把对幼儿教师中华优秀传统文化的教育和培训列入日程，定期组织幼儿教师学习，让他们了解中华优秀传统文化，学习中华优秀传统文化的内涵。只有教师具备这样的素养，才会真正把中华优秀传统文化融入教学中。
结束语
非遗融入学前教育丰富了学前教育的内容，选择适合幼儿年龄特点的教学内容和方法，创设符合幼儿身心发展的教育环境，激发幼儿对中华优秀传统文化兴趣，提高幼儿学习能力、理解能力和创造能力。更为重要的是，在当前举国上下保护和继承非遗的今天，从娃娃抓起，让他们了解“非遗文化”，能够通过亲身体验、参与互动的方式感受“非遗文化”，培养其对中华优秀传统文化的情感，引导幼儿认知、热爱、学习、保护和传承非物质文化遗产。
参考文献
[1]王敏.优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践[J].甘肃教育,2018(24):74.
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[3]史凤燕.基于文化传承的幼儿园传统节日活动分析[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:1538-1540.