杨曼
贵州省纳雍县龙场镇中心小学553305
摘要：养成良好的学习习惯，掌握基本的语文学习方法和学习内容，形成优秀的语文能力，是小学生学习语文的首要任务。部编版小学语文教材采用双线组织单元教学结构，每个单元既贯穿“人文主题”，又包含“语文要素”，其中“语文要素”则是每个单元的内容主线。小学是学生学习生涯的起始阶段，在这一阶段落实好他们的语文要素训练，可以为他们未来进行更加高层次的语文学习打下坚实的基础。基于此，本文试对小学语文教学中落实语文要素的策略进行分析，以求对小学语文教学贡献一份力量。
关键词：语文要素；小学语文；语文教学
语文要素训练就是学生在语文教师的指导下，掌握基本方法，学习语文内容，养成良好的学习习惯，获得基本能力。经过语文要素训练的学生会对语文学习产生浓厚的喜爱之情，他们积极探索，享受着语文世界带来的乐趣。而学习语文的最终目的就在于培养和提升学生这四方面的语文素养，这是每一个语文教师应当始终秉持的教学理念。因此，必须在小学语文教学中落实语文素养的训练。
一、当前小学语文教学中存在的问题
语文课程因其独特的育人价值，把培养学生的语文核心素养作为出发点，既重视知识
技能的学习，又强调对学生正确情感态度价值观的培养。小学生的学习意识还不强，由于年龄小，很难认识到语文学习对他们今后学习和生活的影响。加之，我国古代实行了1300多年科举考试制度，在现代小学语文教学中，应试教育的观念存在时间太长，使得长期以来，教师们偏重于对学生语文知识的传授，而疏于对学生的语文要素的训练。虽然随着新课程的到来，小学教师开始重视对学生语文素养的培养，在教学中也融入了一些培养学生思维发展、审美创造的活动，重视培养学生良好的语文学习习惯，对学生进行方法的传授、能力的培养。但部分贫困偏远地区的教师的传统应试观念根深蒂固，很难在短时间内改变，一些语文教师对语文素养培养与提升的具体措施了解地还不深入，导致学生语文素养的提升迟迟看不到效果。当前教育一线的语文教师都是经过多年的应试教育培养出来的，他们自身都没有得到多少语文要素的训练，在训练学生语文能力方面必然感到吃力。
二、在小学语文教学中落实语文要素的策略
1、培训小学语文教师
教师要比学生懂得更丰富渊博的知识，才有资格去教育学生。当前大部分小学语文教师都是应试教育培养出来的，他们自身的语文素养尚有待提升，对在语文教学中进行语文要素训练自然感到吃力。
因此，培养语文教师的语文素养，督促语文教师提升自我，是对小学生进行语文要素训练的首要前提。学校可经常安排语文教师参加语文要素方面的培训，交给教师们训练学生语文要素的方法，提升教师们的教学能力。
2、转变语文教师的教育理念
课程是由教师传导给学生的，教师对教学过程中教学方法的选择、教学顺序的安排、教学活动的设计都影响着语文课程的教学效果。在传统应试教育的长期影响下，教师容易局限在知识传授的桎梏中，延续传统机械灌输知识的教学方式。因此，要在小学语文教学中落实语文要素的训练，必须首先转变语文教师的教育理念。思想跟上了，行动上才能积极落实。
3、在教学过程中训练
对学生进行语文要素的训练就是要学生在语文学习过程中，掌握基本方法，学习基本内容，养成基本习惯和形成基本能力。学生从小就生活在母语交流的环境中，这对他们的语文学习来说是最为有利的。语文教师要善于从生活中选取有特色的声音片段，比如小商贩的叫卖声、评书等等，将它们与相关课文结合，让学生了解说话的艺术。学习过的知识要能运用才算是真的掌握了，其中“说”就是一种最简单的运用。语文教师可以在课堂教学接近尾声时，让学生来说一说这堂课学习了什么，或者将课文所讲的故事用他们自己的话复述出来，也可以课后讲给朋友和父母听。“读”可以指阅读书籍，也可以指课上朗读。就朗读来说，语文教师可以教学生不同的朗读方法，比如分角色朗读、有感情地朗读，让学生通过朗读，体会作者要表达的思想感情，获得自己的理解。“写”是一种书面表达，是学生语文素养的终极呈现。当学生有了一定的词汇量和语感，必然能“下笔如有神”。语文教师应当在教学过程中多引导学生“练笔”，在解读文本的同时，帮助学生读懂作者的写作之道，或者让孩子们留心观察，多练笔。教师要认真批改学生的作文，针对不同的学生作文，写出详细而有特色的评语。通过这一系列的训练，学生懂得如何从老师的教学中提取并掌握语文学习方法，久而久之，他们就会在日常生活中知道如何抓住语文学习的机会，进而养成良好的语文学习习惯，提高语文能力。
结语
在传统应试教育多年的藩篱中创新教学模式以对小学生进行语文要素的训练并不是一件容易的事。而且，语文又是一种人文性的课程，强调对学生进行熏陶感染，所以很难在短时间内看到教学效果。因此，在小学语文教学中落实语文要素的训练，需要教师树立终身学习的理念，不断创新教学方法，精心钻研教材，与学生进行积极的交流沟通，同时还要在教学过程中仔细观察学生，选取学生最需要的教学内容，用生动形象的语言进行语文教学，以此培养学生的语文能力。
参考文献：
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