高淑红
四川省青川县第一高级中学
摘要：在新时代的教学背景下，发展学生的德育素养，培养学生良好的道德品质与高尚的道德情操已经成为了教师重要的教学目标。高中政治教学是培养学生良好道德品质的重要途径，教师在高中政治教学中渗透立德树人的理念，能够在潜移默化中影响学生，改变学生，促进学生德育素养的发展。本文就高中政治教学中渗透立德树人理念的方法展开了探究。
关键词：高中政治教学；立德树人；德育素养
引言
众所周知，少年强则国强，而实现少年强的前提以及基础是教育，教育是百年大计，它是中国走向民族复兴必须要走的道路，如今，中国经济呈现高速发展状态，整体国力得以提升，这和国家始终践行教育为本理念密切相关，因此，高中政治老师在今后教学过程中应当注重以人为本，坚持立德树人理念，将思想政治教育和立德树人建立密切联系，帮助学生在高中阶段形成正确三观，下面我重点分析立德树人对高中政治教学的实际意义，并探究如何将立德树人和高中政治课堂融为一体，并在结合高中学生实际的学习情况，改进高中政治教学的方式，创新政治教学，让学生的政治学习更加有效率，以此来达到教书育人的教学目标。
1深入挖掘教材，结合知识进行渗透
在高中政治教学中进行立德树人理念的渗透，部分教师总是会忽视教材本身所蕴含的立德树人理念的教学资源，使得立德树人理念的渗透脱离课堂，影响学生德育素养的发展。教师在课堂上应当重视对教材的深入挖掘，努力发掘教材中德育教育的部分，结合教材对学生进行渗透，让学生能够在课堂教学与立德树人理念渗透中无缝衔接，在潜移默化中影响学生的思维，引导学生去主动接触学习德育知识，最终促进学生德育素养的发展。例如，在学习《价值的创造与实现》时，在课堂上，教师先带领学生学习正确的价值观，让学生初步理解人生的价值在于对社会的责任和贡献。随后，教师引用名著《钢铁是怎样炼成的》中著名的一句话“人最宝贵的是生命。人的一生应该这样度过：当回首往事的时候，不会因碌碌无为，虚度年华而悔恨。也不会因为为人卑劣，生活庸俗而羞愧。把自己的整个生命和全部的精力献给了世界最壮丽的事业，——为人类的解放而奋斗。”
2提高学生思想意识，树立正确的三观
整体来看，高中思想政治课程的情感态度价值目标为帮助学生树立三观，学生只有确定正确的三观，才能够不断提高自身思想意识，为今后走向工作岗位奠定思想基础，通过观察高中思想课程内容，我们能够发现和学生三观具有密切联系的内容为哲学，但是哲学这一部分内容十分枯燥，学生理解起来十分困难，教师可借助微课以及慕课等现代设备帮助学生直观展示哲学内容，引导学生提高对马克思主义哲学的积极性。
3创新自身教学模式，提高教学效率
由于受到传统教学模式的束缚，在不少学生看来，政治学科毫无生机以及趣味，在学习之时味同嚼蜡，课堂索然无味，学生往往采用机械背诵方式学习，影响教师教学效率，不仅如此，学生并没有将关注点放在政治学科育人价值上，为改变这种不良现状，教师有必要创新自身教学模式，学习优秀教师教科经验，比如：教师可利用微课教学视频，在备课之时教师可根据教材理论直接将重难点以视频形式展现出来，让学生通过观看十分钟简短视频，进而学到有意义的知识。具体教学案例为：当高中政治教师为学生讲授?《商品的概念》过程中，可借助短视频直接展示商品的属性以及价值，还有价值和价值量两者的关系，利用短视频不仅可以简单明了地为学生讲授知识，还能够提高学生注意力，使学生将注意力放在这一个重点上面。
4将书本理论和学生生活建立密切联系，和学生共同参加社会实践活动
国家文化在几千年发展过程中，积累众多优秀文化资源，其书本理论丰富程度可想而知，但是教师不仅要让学生掌握理论知识，还要和学生共同体会这些理论知识的去处，比如：教师在为学生讲授《中华文化与民族精神》过程中，可首先让学生背诵民族精神和文化的含义，再和学生共同参与公益互动以及志愿者活动等等。
5采取灵活多样的教学方法，使学生乐于接受立德树人理念
目前阻碍高中政治教学高效开展的另一原因在于，教师在渗透立德树人理念时教学方法不够生动灵活。因此教师需要及时摒弃传统的教学方法，使德育教育能够真正走出课堂，走进学生的内心。为了使学生能够深入理解课堂教学内容并受到感化，教师还应采取灵活多样的教学方法，使学生乐于接受立德树人理念。为此教师可以开展班级探讨课程，以学生为学习的主体，自主感受立德树人理念对学生世界观、人生观和价值观的深刻影响。为了使班级探讨课程能够顺利进行并达到预期的效果，教师可以提前为学生布置课前小任务，即针对课程内容提出一个主题性的问题，并要求学生围绕此主题进行信息搜集整理，以做好课堂讨论活动课程的准备环节。在课堂上，学生就此主题性问题展开讨论，以这个主题性问题为基本点发散思维，以此发现和提出更多的问题。教师也可以此为契机向学生提出一些值得深思的问题，希望学生如有余力进行深入思考。学生针对教师提出的问题进行深入探讨并得出自己的结论。实际上学生自主探究并得出答案的这一过程便在无形中渗透了立德树人理念，学生通过所见、所思、所感，意识到高中政治课程并不是一个个枯燥无味的知识点和生硬的思想政治教育，而是深入学生思维中，通过探讨、交流等教学形式在学生大脑中引起深刻的反应，从而使学生从内心深处感受立德树人的理念。
结语
发展学生的德育素养，培养学生良好的道德品质，对学生的一生都有着重要的影响。在高中政治教学中，教师应当站在学生的角度，以学生为本在课堂内进行立德树人理念的渗透，培养学生学习德育知识的兴趣，使得学生能够在潜移默化中受到影响，主动规范自身的行为，最终成长为满足新时代社会需求的高素质综合型人才。
参考文献：
[1]陈俊峰.立德树人,发挥高中政治学科导向功能[J].读与写(教育教学刊),2018(09).
[2]许艳.高中政治教学渗透立德树人理念探究[J].中国教师,2019(S1).