效承智
（定西市安定区大城小学 甘肃 定西 743000）
【摘要】三年以来，我校积极实施的“大课间”体育活动，收到了良好的效果。受到师生与家长的普遍欢迎和认同。但随着素质教育的进一步深入推进，以及学校教育教学活动的实际需要，大课间的形式和内容也需要作积极的改进，以适应不断发展的教学实践活动的需要。
【关键词】大课间 总结 改进 措施
一、三年来的总结
为全面实施素质教育，加强学校精神文明建设，保证学生“每天锻炼一小时”的体育活动时间，我校自2014年开始，全面推行“大课间”体育活动，由于领导重视，措施得力，各项活动得到扎实、有序和高效的推进，收到了良好的活动效果，受到师生与家长的欢迎，也得到了社会的广泛关注。
（一）开展的目的
作为农村乡镇的中心小学，在“大课间”活动开展之前，不是说课间活动流于空白，但也确实存在管理“盲区”，由于认识不到位，以及场地器材，还有经费等诸多方面的制约，致使课间活动因疏于管理而放任自流，课间里孩子们无所事事，打打闹闹，同学间相互碰撞、打架、受伤等事件也时有发生。课间管理，特别是大课间管理几成为学校管理者的“头疼事”，对于这种现状，学校也积极尝试予以改观，但因诸多不利因素制约而几度夭折。
自2014年秋季学期始，根据上级开展大课间活动的相关要求，我校结合新课程标准，坚持“以人为本，全面发展”的宗旨，以“人人健康、快乐体育，全员育人”为教学理念，优化学校体育场地、设施设备及管理使用效率，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现了增强学生的体质，促进师生身心和谐健康发展的，培养学生主动参与体育活动的意识、兴趣和爱好的育人目标。
（二）器材设备的准备
我们根据学校场地的整体分布特点，科学合理地划出适合跑、跳、投各类活动项目的学生活动场地，每个场地上标上一个与项目对应的号码。标牌显示各个年级大课间活动项目、场地、时间周活动安排，并分周轮换，保证使大课间活动有效地实施，有序地进行，也使学生人人有机会参与活动锻炼的机会。
学校还积极筹资购买体育器材，确保活动全面开展。
（三）教师和学生的参与度
大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。学生在自己最喜欢的自主游戏中进行快乐地动起来。学生在热情奔放的乐曲中健身，这个环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，体现了强烈团队合作精神和集体责任感、荣誉感，把大课间活动推向了又一个高潮。聆听老师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。
（四）活动的内容及形式
我校大课间活动安排在每天下午两节课后进行，时间为40分钟。采用先集中活动再分组活动的形式，集中活动为校园广播操。分组活动是体育课程标准以班级为单位，安排进行活泼多样的游戏、身体素质练习、器械练习等内容。
活动内容的好坏决定着学生参与的兴趣。我们根据不同年龄段学生的兴趣爱好，实际活动水平，以及体育达标情况，对各个年龄段的学生安排了不同的活动内容。如一、二年级学生，由于运动水平和运动理论知识有限，自主运动能力差，所以我们多安排一些集体游戏，尽量让学生得到科学的锻炼，并由我们体育老师分区域进行专业指导，帮助，杜绝事故的发生。
中、高年级段有意识的把在体育课堂的一些有趣的活动内容，阳光体育运动会上将要比赛的一些传统游戏项目适时地穿插到大课间活动中来，常规安排各类跳绳（长、短绳）、踢毽子、沙包和纸球、羽毛球和乒乓球、跳橡皮筋等常见项目。通过反复地演练与展示，不光使大课间活动变得丰富而精彩，更加锻炼了我们学生的运动能力和合作意识，真正使学生品尝到了运动的快乐和幸福。
二、改进措施
（一）思想认识
“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。同时，形式多样的活动还是在强健体魄、锻炼意志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。
通过“大课间体育活动”使我们大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质。活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性，集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。
（二）内容形式
大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。
活动内容与形式：整个大课间活动一小时，分为上、下午各30分钟。上午集体做广播体操或者长跑，下午做乒乓操或打乒乓球、跳长绳活动等几个环节。
第一环节集结队伍：学生在《运动员进行曲》等音乐中，队伍整齐，情绪饱满的走向指定的班级活动区域，在节奏伴随下，轻松的律动中调整队列。
第二环节广播操或者长跑：全校整齐划一，表现我们吴小的学生放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。
第三环节下午第一节课后学生做乒乓球操结束后自主选择打乒乓球、踢毽子、跳长绳、羽毛球等。学生在自己最喜欢的自主游戏中进行快乐地动起来。学生在热情奔放的乐曲中健身，这个环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，体现了强烈团队合作精神和集体责任感、荣誉感，把大课间活动推向了又一个高潮。
第四环节放松整理：在舒缓优美的乐曲中，让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，使学生生理心理机制得到充分的调整。最后，在轻音乐中，聆听老师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。
（三）保证措施
大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化、的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长担任，组员有各班班主任和体育教师，这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由学校体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。
总之，一切都会在矛盾、挫折中谋求发展，获得进步的。丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到活动的喜悦，合作的必须，坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动，我们更有信心发展以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“大课间体育活动”。相信在学校和我们老师的共同努力下，用智慧引领，用汗水浇灌，用爱心扶持，“大课间活动”这朵校园奇葩会开得愈加娇艳、好看。
【参考文献】
[1]《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》国家体育总局[2006]5号
[2]《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》教育部教体艺[2014]3号
作者简介： 姓名:效承智 出生年月:1978年1月8日 性别:男 民族:汉族 籍贯:甘肃定西安定 最高学历:本科 职称:小学高级 研究方向:体育教育 邮编:743000 单位:定西市安定区大城小学