张习冬
（河南省焦作市沁阳职教中心 454550 ）
摘 要：为加强各级院校体育教育工作，确实提高学生的身体健康素质，国家体育总局提出了“贯彻教育方针，培养德、智、美、体多方面发展，全面建设素质教育，培养现代社会主义的接班人，务必落实健康为第一位”的指导思想。体育更是青少年健康成长的重要保障，是民族整体健康状况的基础环节，是青少年学生们茁壮健康成长的基础要求，同时关系到每一家每一户的幸福生活，更与国家和民族的未来密不可分。
关键词：中职体育?终身体育意识?培养策略
终身教育的概念始于20世纪下半叶，指的是人终其一生所受的教育。终身体育意识，即是建立在这种概念下发展起来的一种思想意识。终身体育意识，即人终身进行体育锻炼，接受体育方面的教育，根据人的身体产生的变化合理地进行长期不间断的锻炼。中职体育教学即是在终身体育锻炼中不可或缺的组成部分，依照不同学生的具体情况，采用合理的手段，使学生养成终身体育锻炼的习惯和意识。
一、中职体育教学中培养学生终身体育意识的意义
终身体育要求人的这一生中不断的接受体育锻炼，进行体育运动，对于人的生命健康非常重要。若是人想要身体健康，便必须重视体育锻炼。人在不同阶段，心理是不一样的，所以，需要根据人的心理特点来选择合适的锻炼方法。终身体育意识培养应该考虑到社会发展的需要，通过终身体育意识的培养来推动社会的进步。中职学校在培养学生终身体育意识的时候，需要考虑到人们生活方式和社会发展的趋势，让学生能够利用体育锻炼来让自己身体更加健康，帮助学生提高身体素质和生活质量。在中职体育教学中培养学生终身体育意识意义重大。首先，中职学生所处的阶段是青春期，这个阶段的学生身体增长速度非常快，若是体育教师指导的科学合理，能够让学生身体发展的更加健康。其次，学生在学习的过程中进行体育锻炼，学习相关的体育知识，也是学生和体育接触较长的时期，并且学校这个场所也能够给学生体育锻炼更好的进行提供体育设备，给学生营造一个良好的体育氛围。所以，在中职学校中培养学生的终身体育意识非常重要。
二、发现中职体育教学中存在的相关问题
1.中学生自身之间差别较大
中职教育阶段中学生仍处于身心成长逐步成熟时期，因自身生活和学习环境不同导致心态和生理都存在不同差别，包括男生和女生差别。相比较在体育运动中，男生比女生就存在着天然的优势，并且对于体育活动比较有兴致，可挑选项目范围比较广泛;而女生对于自己不喜爱的体育活动本身就是很排斥结果就更加不愿意去学习。另一方面中学生对于教师要求逐渐提高，表现在教学技能、师德师风、待人处事等条件对教师评估，评估结果会导致教师在教学时投入热情度不高，从而直接关系到中学生学习成果差别，再有每个人兴致各式各样，导致中学生体育热情也不好把控。针对当前差别，教师技能水准越好，体育兴致越好，以至于体育活动技能高低与体育意识的成形有着紧密关系，并影响体育教学品质高低。
2.忽略了体育意识和技能培养
中职体育教学内容受守旧体育观点影响，只关注中学生身体素质提升和运动水准把控，忽略了中学生体育意识、体育技能培养。现如今影响体育教学成果原因主要是教学内容，大部分中职院校都是在教师陪伴下共同进行练习，抛开教师无法自己参与到体育活动当中去，再加上讲堂内容单调，针对体育文化和保健卫生方面常识教授很少，结果不能满足中学生对健康知识和体育基础运动技能需求，从而忽略了中学生对于体育兴致、喜好和终身体育意识培养。
三、培养中职体育教学中学生终身体育意识的实施途径
1.培养中学生体育技能
中学生体育技能不只包含体育训练表面常识，还包含体育实际技能。在中职体育教学过程中，教师应达成表面常识与实际技能相切合。第一步，强化表面常识传授，让中学生深入把握准确体育练习技巧，指导中学生探究体育训练设施，全方位了解各种设施各种用法。第二步，强化中学生体育实际技能培养和提高，体育活动注重实际成果展现，假如中学生只会纸上谈兵，不去亲身体验体育运动，根本不会起到强身健体功效。为此，教师应加强对中学生进行体育练习技巧、体育游戏活动等教学，并加强中学生体育保健和功能常识，激励中学生体育训练兴致。并且，化解当前体育讲堂课本单调危机，积极钻研适合学校自身状况发展教学活动，建立以中学生为教学主导，创造欢乐讲堂气氛，促使中学生踊跃参加到体育教学运动中来。
2.强化终身体育思想的学习
在中职体育教学中，想要做好体育教学，终身体育思想的指导意义非常重要，为了帮助学生培养其终身体育意识，教师需要深入的了解终身体育意识的思想和内涵，并在教学的时候，将这种思想传递给学生，帮助学生真正的认识到终身体育意识对自己身体健康和将来发展的重要性。在这个过程中，中职学校也可以把终身体育意识和学生生活结合在一起，给学生营造一个良好的体育锻炼环境和氛围，让学生在生活和学习的过程中，主动积极的参与到体育锻炼和体育活动中去，帮助学生在学习和生活的过程中培养其终身体育意识，给学生将来更好的生活和工作奠定良好的基础。
3.重视学生体育学习兴趣的激发
兴趣对于学生终身体育意识培养非常重要，只有学生真正的产生了兴趣，其才能够更加主动积极的参与到体育锻炼中去。所以，教师进行体育教学和课程设计的时候，必须全面的考虑到学生的学习兴趣，考虑到不同学生的身体特点和性别等方面的差异，开展多元化的体育项目及活动，让学生能够根据自身的兴趣来进行合适体育课程内容的选择，真正的做到因材施教，调动学生的体育兴趣，并在这个基础上帮助学生养成终身体育意识，给学生身体素质提高和心理健康水平的提高奠定基础。
4.重视教学内容的丰富，创新教学手段
在中职体育教学中，为了让学生认识到体育课程对自己将来发展的重要性，让学生积极主动的进行锻炼，还必须重视教学内容的丰富，创新教学手段，根据新课改的要求和学生身体素质来开展体育教学。比如，教师可以根据学生的兴趣，开展乒乓球教学、武术教学和瑜伽教学，在教学的过程中考虑到学生的爱好和兴趣，帮助学生慢慢的提高其对于体育的兴趣。随着新课改的进行，教师也应该主动积极的创新自己的教学手段，转变以往教学被动的情况。
随着素质教育和新课改的进行，中职体育教学的时候，学生终身体育意识的培养对于学生将来的生活和工作有着重要意义。在进行中职体育教学中，帮助学生提高其学习效率，拓展思维模式，能够让学生在教师引导下，更好的面对学习和生活中存在的困难，勇敢的承担自己的责任，克服存在的困难。但是教师也必须认识到终身体育意识不可能一蹴而就，教师必须认识到终身体育意识形成的重要性，选择丰富多彩的教学模式，将学生对于体育的兴趣激发出来，帮助学生树立终身体育意识，给学生将来的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献
[1] 王玉海.基于中职体育教学中学生终身体育意识的培养对策[J].当代体育科技，2019.9（33）：64，66.
[2] 程慧煜.基于终身体育意识培养的中职体育教学开展思路[J].才智，2019（32）：88.
作者简介 ：姓名：张习冬 出生年月：1970年10月 籍贯：河南省焦作市沁阳市 民族：汉 最高学历：本科 职称：中一 研究方向： 体育教学 邮编：454550 单位： 河南省焦作市沁阳职教中心