师心枝
新疆伊斯兰教经学院喀什分院 844800
摘要：掌握国语是少数民族地区加强对外开放和交流的前提基础，语言是交流的前提，如果语言不通则会在很大程度上影响少数民族地区的发展。而且学习国语是每个公民的权利和义务，随着国家的发展，各民族地区的交流也在不断增加，对于少数民族来说只有学好国语，才能更好的拥抱祖国这个美好的大家庭。本文主要新疆地区宗教教职人员为研究对象，分析了新疆地区国语教学的现状，并提出了几点加强国语学习的途径措施。
关键词：宗教教职；国语教学；现状
尽管新疆地区的“双语教育”取得了一定的成效，但是仍然有很多成年人国语水平较差，甚至是完全不会使用国语。在政府的引导下，如今新疆地区的发展也取得了显著的成效，为了进一步提升新疆地区的发展，还需要加强当地人的国语水平，尤其是宗教教职人员，新疆地区是一个多宗教共存的地区，加强宗教教职人员的国语水平，对宗教文化的传递也是非常有帮助的。
一、以宗教教职人员为基础的国语教学现状分析
新疆地区是一个宗教多元化的地方，这些宗教教职人员的国语水平是比较低，甚至可以说是零基础，只有个别人员懂一些国语，因此，在国语教学方面会存在很大的难度和问题。对于部分少数民族来说，民族语是他们的母语，而国语属于第二语言，而且大部分宗教教职人员的年龄在三十五岁以上，成年人学习语言的难度会更高，在这种情况下，以宗教教职人员为基础的国语教学难度也就更大，因此，教师需要不断创新教学方式，选取适宜成年人国语学习的手段的方法，从而不断提升宗教教职人员的国语水平。
二、加强国语教学的几点有效途径和措施
（一）对国语知识进行分类整理
语言学习的目的主要是为了应用，因此，为了帮助宗教教职人员更好的掌握国语内容，教师在国语教学时可以对国语知识进行分类整理，这样可以在一定程度上降低学习的难度，而且根据不同的类别来进行学习，在运用时会更有针对性，不容易出错。以日常礼貌用语为例，就可以将其分为以下几种不同的类别，一是初次见面时的礼貌用语；二是表示感谢时的礼貌用语；三是在旅游景点或者商场购物时的礼貌用语；四是表示祝贺时的礼貌用语等。
国语知识的种类是非常多的，宗教教职人员在学习国语时难免会感觉比较困难，在这种情况下，教师就需要帮助他们简化国语学习，降低国语学习的难度。此外，在国语学习中，还可以将国语和宗教教职人员的母语进行对比学习，从而有效加深国语学习的印象。毕竟国语不是他们的母语，如果脱离了母语而单纯的进行国语学习，那学习难度要必然会比较大，通过对两者进行对比学习，可以进一步降低学习的难度。
（二）利用多媒体创设国语交际的环境
语言水平是在不断的实践练习中提升的，而不是单纯的死记硬背。因此，在课堂教学中，教师需要给宗教教职人员创设相应的国语交际环境，让他们在实际的场景中学习国语、练习国语，进而不断提升自身的国语水平。例如，教师可以为宗教教职人员创设一个这样的场景：现在有一些人来教堂进行参观，他们都只会说国语，在这种情况下，你将如何用国语来接待。其实像这样的场景在现实生活中也会经常发生，对于宗教教职人员来说，如果不会使用国语，那就无法像更多的人展示宗教文化。在具体的场景中，教师可以让宗教教职人员练习说国语，同时，还可以及时指出他们在国语表达中存在的问题。通过不断的实践练习， 宗教教职人员的国语水平会有一定的提升。由于宗教教职都是成年人，成年人在语言学习上的难度是比较大的，只有不断的实践练习才能够不断提升宗教教人员的国语水平。
（三）提升克服困难的能力
语言的学习相对来讲都是比较困难的，而且宗教教职人员的年龄还普遍偏大，这也给语言学习带来了较大的难度，在这种情况下，教师不仅要帮助他们学习国语，还要不断提升教职人员克服困难的能力，让他们保持积极向上的良好状态，从而全身心投入到国语学习中。可以从以下几个方面入手，来帮助他们进一步提升克服困难的能力。一是多和国语水平较高的来往，尽管新疆是一个多民族、多宗教的地区，但双语教学的开展在新疆地区已经取得了很大的成效，在新疆地区也有很多能够流利说英语的人，为此，宗教教职人员就可以多与这些人进行交流沟通，同时，教职人员还可以让这部分学习国语学习的方法和经验，从而有效提升自己的国语水平。二是广泛结交汉族朋友，中华民族一家亲，无论是哪个民族，都为中国人，为了进一步加强国语学习水平可以多与汉族朋友进行交流，也可以多参加一些汉族同志的社交活动，在这种活动中会有大量使用国语的机会，在不断的练习中国语水平自然会有显著的提升。
对少数民族地区来说，加强国语的学习是尤为重要的，汉语作为国语，掌握国语是对外交流的基础。宗教教职人员只有不断加强国语水平，才能让更多的人认识宗教文化。
参考文献
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