李智庆
嘉兴职业技术学院 浙江嘉兴314036
摘 要：高职教育主要是培养具有高职业素养和专业技能的社会人才，它的培养主要面向管理、建设、服务和生产等，是为社会发展提供人才的重要来源之一。高职教育在对网络课程的分析中明确了在职高教学中网络课程对学生的专业技能和职业素养有着重要的帮助。通过网络课程，不仅可以明确课程内容和建设网络教学资源库，还能有效提升学生的职业素养，接下来本文将对基于培养职业素养的高职网络专业课程教学改革实践进行探究。
关键词：培养职业素养；高职网络专业课程教学；改革实践
引言
职业素养是人们对专业劳动的认知、评价、态度等心理因素的综合反映。职业素养是职场人根据工作需要，为了更好地完成工作任务而在工作中形成的一种工作习惯，是职业生涯中必不可少的基本素养。展望未来，信息化教学将成为高职院校教学改革的重要方向，高职为顺应“互联网+”的国家号召，推动网络教学应用，如今将职业素养培养渗透到高职网络专业课程教学中，已经成为高职教育工作面临的新的研究课题和发展探究方向。
1优化网课教学内容，提升学生的职业素养
培养学生职业素养的基础是教学内容，在课程建设的初期，要将专业技能知识和职业素养进行有效结合，确定网课中所需补充的课程教学内容。通常的教学都是以专业中的实际案例为教学内容进行课堂分析，增强教学的专业性。但由于网络课程的特殊性，以知识与技能学习为核心的课程教学情境也只能是一种假想或联机观看，学生不能身临其境地感受情境氛围，也不能感受到在真实工作环境下学习的感觉，所以，网课在培养职业素养中还是比较薄弱。为了更好地提高培养职业素养的教学效果，老师可以结合网络的无时间、无空间障碍的特性，可以在网课中增加一门针对培养学生职业素养的学习资源。通过自主学习、设置考核等手法，激励学生进行学习，从而提升职业素养意识，并指导实际的职业活动。在设置职业素养学习内容的时候，首先从日常职业活动中选择，让教学内容符合学生的实际需求，使学生对职场生活有进一步的认识。其次选择的教学内容不能是传统的书面文字型讲解，而是利用信息技术优势将声音、色彩、动画等元素融入到教学中，这样才能达到刺激学生提升学习兴趣的教学目的。最后是结合课程特点，除了选取一般职业素养在职场中要求的内容外，还要扩大课程中需要特别强化的职业精神等教学内容。例如在绘图课程中，有必要着重添加一些有关对待工作要有认真负责态度、工作作风要严谨细致、按照国家标准执行等教学内容。
2提升学生对网课的参与度，强化职业素养意识
一般情况高职网络课程的教学，主要依靠学生自己的课上时间完成。为了达到教学效果，首先要让学生养成上网课的习惯。所以学校要鼓励学生学习网课。一般来说，当前的网课平台都具有记录学生学习情况的功能，所以，老师可以根据网课记载的学习进程，按章节或项目进行循环播放，设立网课学习汇总公开列表。对按时上课成绩好的同学，可以采取奖励措施，激发学生上网课的热情。对没有按时完成网课学习的同学，将从每个人抓起，加以督促，保证每个学生都能按时完成网课内容的学习进程，这样可以保证对每个学生进行专业知识的传授。为了提高专业素养的教化和内化效果在教学活动中采取相应措施，比如通过布置网课小组作业，达到培养学生的团队意识；这个过程，需要教师从制定包括分工、任务、时间等计划，到执行任务的过程和完成后的总结和汇报，老师也可以全程引导，积极鼓励学生参与，在培养了学生团队意识的同时，又培养了学生的工作态度和责任感。在教学过程中，作业与任务的评价方法不仅包括对错判断，还应增加质量判断，渗透到教学过程中，培养学生良好的行为习惯。我们应该多开展探讨或者思考类等活动，积极发掘学生的优势和长处，锻炼学生的分析和解决问题等实际应用能力，提升创新思维。与此同时根据学生的网上学习情况，可以设置各种网课名次，例如学习排名、活动排名、创新排名、团队排名等，这样可以给学生树立高职业素质的目标和榜样，从而利用好的榜样带动身边的同学，逐步将职业素养教育从理论变成行动。在日常网络课程管理过程中，可以采取分批分组地邀请学生进行上课。老师也可以请学生担任助教，这样能有效引导学生在专业素养的角度阅读作业、判断作业。在绘图课教学中，老师可以指导助教进行作业批改，除判断是否正确以外，他们还可以对作业的完成内容进行分析，总结出更好的图形质量策略。这不仅培养了批阅者对标准的判断意识、分析能力和严谨细致的工作态度，而且加强了对从业人员的专业知识。还可以邀请学生作为评委参加评选，撰写批语，使评选过程中参与者在交流探讨、信息分析、团队合作等方面得到锻炼和提高。
结语
职业素养是在从事工作中所必备的专业知识与技能。如今社会对人才的要求已经不仅仅限制于工作能力强弱，更看重的是员工职业素养的高低。对此高职教学也应当把教学的重点放在培养学生职业素养上，利用网络课程的教学优势，全面优化教学手段，提升学生的职业素养，让学生面向社会的时候，不仅可以拥有优秀的职业技能，还可以树立良好的职业素养，拥有正确的职业道德，这样才是培养出真正社会所需要的优秀人才。
参考文献
[1] 秦永亭,李广智,张冬梅. 新时期提升高职大学生职业素养的策略研究[J].黑龙江教师发展学院学报. 2020(07)
[2] 李婷婷.浅谈如何提升高职院校学生的职业素养[J]. 辽宁师专学报(社会科学版). 2019(06)
[3] 陈楚瑞,戴馥心.校企合作背景下高职学校学生职业核心能力培育与职业素养提升策略[J]. 肇庆学院学报. 2018(06)
作者简介
姓名：李智庆 出生年月：1965年1月 性别：男 籍贯：浙江嘉兴 最高学历：大学本科 职称：讲师 研究方向：软件与信息技术 邮编： 314036 单位：嘉兴职业技术学院