姜健
广西工业职业技术学院
摘要：本文基于行业需求，对高校市场营销策划课程的教学改革工作进行简要分析，首先提出了其中可能存在的相关问题。例如教学模式不够新颖、重理论轻实践问题突出、课外活动流失形式等，而后，对基于行业需求的高校市场营销策划课程教学改革工作落实进行分析，以期问题可以被妥善解决，并切实提升高校市场营销专业学生的能力。
关键词：行业需求；高校市场营销策划课程；教学改革
引言
市场营销策划课程教学改革时，校方与教师要注重从改变理论知识与实践课程比例的角度入手，保证学生在校学习过程中仍然可以获得更多的社会实践能力，并可以在进入到社会中时，拥有过硬的专业技能。同时，教师还要将课程评价、课程体系等工作进行针对性改革，保证学生的能力得到更多的机会锻炼。
1高校市场营销策划课程教学过程中存在的问题
1.1教学模式不够新颖
伴随高校新课标改革工作的深入落实，教师必须依据当前市场上的人才需求以及激烈的市场竞争环境，来对教学模式体系进行革新。虽然部分学校的领导与教师对市场营销规划课程进行了相应的课程变动，例如增加一些生动的案例或提前开始社会实践等，但是存在一个普遍的问题是，口号喊得响亮，行动却出现严重的滞后性或浮于表面。教学模式并没有发生实质性的变化，在整体上仍然沿用传统模式。这导致学生仍然无法获得更多实践经验以及锻炼的机会，不仅会浪费大量的教学资源，在改革变动过程中也会降低课程教学质量。
1.2重理论轻实践
无论是企业招收人才的标准还是学校培养人才的方式，都比较看重学生的理论知识掌握程度。但是营销策划实践性较强，因此，教师在进行课程改革时，尤其在行业需求视角下，必须转变学生重理论，轻实践的观念，保证学生能够在竞争激烈的人才市场中找到合适自己的企业。这要求学生必须具备相应的市场营销专业知识，同时了解当地城市的产业基础、物流交通网络等必要条件，能够着眼于全局，制定出更加适宜的营销规划方案，帮助企业在未来的发展过程中制定出更加适宜的战略。但当前的高校课程设置层面仍然比较看重基础知识的学习，在应用方面，课程不够完善。多数高校仅开设了市场调查与预测销售管理与实务两门课程，理论知识讲解比重较大。教师往往也不会带学生外出调研，提高学生的实践应用能力。长此以往，学生无法转变自己重理论，轻实践的观念，这一错误认知甚至会延伸到工作以后。
1.3课外活动流失形式
学校内部的课外实践活动同样是教学工作中的一个组成部分，这个部分工作通常由辅导员承担。从举办效果上看，营销策划活动较为丰富，实践性也较强。通常包含推销实训、销售与管理课堂实训、销售演练、参与企业营销策划实训等多个类别。但问题是大多数课外活动浮于表面，流于形式。有很多学生还因各种原因，并未积极参与。虽然活动举办过程中有很多照片可以展示活动落实流程，也有很多报告与感想描绘活动的丰富，但是，这些课外活动真正的目的是让学生拥有更强的营销策划能力。如果学校没有对这些活动进行重视，那么活动举办的质量就无法满足提高学生能力的要求。因此，即便所有学生都参与到营销策划活动中来，依然只有部分学生得到锻炼。
2基于行业需求的高校市场营销策划课程教学改革
2.1适当增加营销策划实践课程
在对市场营销策划教学模式进行改革时，学校应注重增加营销策划实践课程并对教学反馈方式进行优化。尤其是营销实践以及应用策划方面的课程，必须适当调高比例，保证学生能够在营销策划课程学习过程中亲身体验到销售过程中的艰辛与繁杂，这能够让学生得到更多锻炼，进而在经验和教训中总结出更多方法。
在对教学模式进行改革时，课程学习中的考试反馈部分同样需要得到重视，同时要从评价主体和评价内容上落实考核内容。首先，教师要对评价主体进行指标增加并转变教师评价的单一模式，增加学生自评、家长评价、社会评价等多种评价方式。其次，还要对试题比例进行调整，如主观题与客观题之间的比例、理论知识与实践知识之间的比例等，保证学生能够学有所用。将自身学习到的理论知识以及实践经验灵活的用于解决实际问题，进而能够在今后的工作过程中拥有过硬的销售本领。
2.2设置营销策划专门信息平台
经营不同产品的企业，在实际产品运营销售过程中采用的方法不同，因此，营销策划方面的工作差异也较大。营销策划部门工作人员除了要拥有完善的理论知识体系，还必须对自身营销的产品进行专业知识上的掌握，如此才能保证营销策划方案制定得更加科学、完善。所以，为保证在校学习的学生能够及时了解当前市场营销层面的相关动态变化，学校应设置营销策划专门信息平台并将学生策划过的活动调查信息、行业背景产品信息等上传到信息库，保证学生可以在学习过程中及时共享这些有利信息。这不仅能够缩短学生搜集资料的时间，学生还可以通过在平台上的交流与互动，保证自己的方案得到全面优化。
2.3改变传统固定课时制，让课程与实习紧密融合
传统固定的课时制导致学生学习的理论知识以及实践课程之间的耦合度较低，常出现断层情况，所以为了让学生实习与课程之间的融合度更高，教师必须及时落实教学方式的改变与革新，变更课程内容的同时也要变更课时，将传统固定课时变化成固定课时基础上增加实习课时的模式。所以为了让学生在校内的理论知识学习得到更多实践活动的辅助与验证，学校应联合社会与家长，为学生争取到更多的实习机会。实习单位可以是校企合作中的一些单位，也可以是学生自己寻找的。同时，学生实习的时间也较为自由，保证学生能够在企业实习过程中学习到更多真正的营销策划技能。同时，还要增加学生前往企业观摩与在校听专业人士讲座的机会，并定期上交实习报告与实习总结，指出自己在实习过程中存在的问题以及收获的经验。学校也可以依据学生学习到的内容配合举办知识竞赛，在竞赛中筛选出更多人才并帮助学生提升能力。最为重要的一点是，学生参与竞赛的过程中还可以交换信息以及实习经验，这能够保证学生学习到的技能，获得更多运用机会。
2.4课外活动要做到关注每位学生的发展
教师在组织课外活动时，必须关注到每一位学生的基础以及个人特色，并保证课外活动参与学生的人数能够更多，尽量让班级中的每一位学生都有机会参与进来并展现自己。原因是通过调查发现，部分学校的课外实践活动学生会因为各种因素影响，学生参与的积极性并不高。因此，基于当前行业需求背景，教师必须鼓励更多的学生参与课外活动，教师还要观察每位学生在活动过程中的表现以及优势。例如，在活动策划和组织上实行轮流制，保证每个学生都能得到锻炼机会，同时，为了增强学生的组织协作能力，还可进行学习小组划分，并分配给每一位学生适当的任务，让学生的优势能够得到充分发挥并及时定位自己的优点，保证学生在今后的职业生涯中精准定位自己的未来发展。参与完活动后，学校也可以举办一些营销策划方案大赛，并对学生上交的策划方案进行评选，保证课外活动的价值与意义。
结语
教师在对市场营销策划课程教学改革工作进行落实时，要注意从适宜的角度入手，如适当增加营销策划实践课程、设置营销策划专门信息平台、改变传统固定课时制，让课程与实习紧密融合、课外活动要做到关注每位学生的发展等，保证改革工作可以获得更多的成效。
参考文献
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