魏娜
永安市第三中学
摘要: 我国在很长一段时间内，教学活动中通常以教师为中心展开，没有突出学生的“主人翁”地位，教学效率和教学效果并不理想，学生学习的主动性和积极性不足。新时期，课程标准发生了巨大的变化，教育教学要求将学生作为课堂的主体。因此高中英语教学中如何充分展现学生的主体作用成为现阶段教育工作者积极思考和探索的问题。本文将简要分析现阶段高中英语教学的实际情况，在此基础上提出如何发挥学生主体作用的教学措施。
关键词：高中英语；教学措施；教学活动主体
高中阶段的英语科目是极为重要的，知识的学习不能仅仅停留在机械背诵和记忆层面，而是要求学生能够深入的理解和掌握，有能力将知识贯穿起来，构建知识脉络。想实现这样的目标，教师必须要重视学生的主体地位，教学中要采取有效手段调动学生的主观能动性，激发其学习兴趣，改变被动学习的模式。教师要突破思维定式，在教学活动中采取多样化的方式，循序渐进地提高学生的主体地位，才能为强化学生主动学习能力奠定坚实的基础。这也有利于高效完成教学任务，符合新时期教育教学的新要求。
一、高中英语教学实际状况
高中英语属于一门基础且重要的科目，在教学活动中，教师观念并未完全转变，传统教学思想和教学理念的影响并没有完全消除。同时我国现阶段还将分数作为学生最重要的评价标准，也就是说教育教学还以应试教育为主题。在这一背景下，课堂教学活动通常将教师作为中心展开，因此高中阶段英语教学水平无法得到显著提升。课堂教学中教师讲解知识，学生进行被动学习，缺乏主动探究和思考的意识，机械记忆知识并没有实现融会贯通，也无法实现活学活用。基础学习阶段形成了思维定式，不利于后期学习和工作。虽然从小学阶段起就开设了英语课程，但是仍然无法改变我国目前英语综合和专业人才匮乏的现状[1]。
二、高中阶段英语教学过程中强化学生主体作用的有效措施
（一）改变课堂教学模式，强化学生主体地位
传统课堂中通常都是围绕教师开展教学。学生被动接受教师讲授的知识，课堂上重视的是做好笔记，并没有意识到和教师进行有效互动，也没有及时对教师讲解的内容进行思考，因此不利于提升学生学习能力。因此，教师需要明确问题的根源。高中阶段知识内容较多，课业压力大，如果不重视发挥学生的主体作用，那么学习只能是事倍功半的效果。因此教师要在课堂教学活动中进行大的变革，教学活动以学生为中心展开，能够更加有效的完成教学任务[2]。
例如在学习Module 7 Unit 5 Travelling abroad这一单元的语法内容时，教师应该给学生留出充足的时间让他们自己去观察、讨论、发现定语从句的用法以及关系代词的选用规则。之后教师再对重难点内容进行补充和强调。这不仅能够调动学生学习的积极性，强化自身的主体地位，同时还有利于主动学习和掌握英语知识，提升英语水平。
（二）课堂教学营造积极的学习氛围，引导学生强化主体地位
高中英语教学的根本目的是强化学生听、说、读、写各全方面能力，机械的学习无法确保良好的学习效果，因此教师要重视提升学生的主观能动性，让学生可以积极主动的进行思考和学习。在课堂教学过程中，教师首先要营造轻松、和谐、积极的教学氛围，最大程度激发学生的积极性，课堂中的参与度以及英语学习的兴趣。教师还可以利用新型、有效的教学方法，例如问题情境法、小组合作探究等模式以学生为中心开展教学。例如在营造问题情境的时候，设置问题时要以学生兴趣和基础为依据进行合理设计，问题要新颖，具有一定难度。通过教师的合理设置激发学生的好奇心，学生才能主动进一步地探究。完成任务后学生也可以强化学习信心，对学习能够产生期待感，从而逐步强化学生的主体地位。比如在学习Module 7 Unit 2 Robots的阅读文本时，教师可以尝试利用开放式的问题，比如Do you think human will fall in love with robots?引导学生进行深入的思考，将课程重点融入到问题中，利用问题激发学生的兴趣，主动的进行思索，从而能够更加有效地进行学习。
（三）布置预习任务，充分发挥学生主体作用
高中英语课文篇幅较长，如果课前学生没有进行有效预习，那么课堂中很难跟上教师的节奏，同时预习也是体现学生主体作用的有效途径。教师要明确预习的目的和任务，可以通过微课课件或是思维导图等，引导学生进行有效自学，基本掌握课文主要内容。要求学生将预习中遇到的问题标记好，能够在课堂中找到答案，进一步强化学生的自主学习能力，从而让学生逐步成为学习活动的主体[3]。
结束语
教师要明确课程改革要求，能够积极转变观念，在教学活动中利用有效手段强化学生主体作用，让学生具备学习主动性，提升学生的自主学习、自我探究能力，有利于全面提升学生的学习能力和学科素养，为后期的学习奠定良好的基础，同时也能显著提升英语教学的效率和水平。
参考文献：
[1]王文静. 高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J]. 考试周刊, 2018, (13):117-117.
[2]李盼. 在高中英语课堂教学中怎样发挥学生的主体作用[J]. 成功:教育, 2018,(6):85-85.
[3]邵晖. 高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J]. 校园英语, 2018, (9):151-151.