滕飞
陆军军事交通学院镇江校区 江苏212000
【摘要】随着信息技术的发展及其在教育教学过程中范围的推广，当前的教育教学过程中越来越重视智慧教育方面的实施，以此转变传统教学模式，获得全新的发展与改革。智慧教育下衍生的智慧教室主要是指通过云计算、大数据、学习分析技术及物联网等等先进的科学技术构建起来的智慧学习环境，在智慧教室下学生可以不断创新智慧教学的模式，促进学生利用先进的学习手段进行自主学习，有效的实现创造性、个性化的教和学的过程，促进教育教学水平的发展，符合智慧教育模式下的教学要求，促进智慧教育在教育教学中的可持续发展。
【关键词】智慧教室；教学模式；设计途径
智慧教室主要是指数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式，有别于传统授听课方式;课前学生提前预习，课中学习分组讨论，随时测试，教师能快速掌握每位学生学习情况，并进行针对性指导。智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能、有助于开发学生自主思考与学习能力。那么在智慧教室下教师应如何结合教学目标和学生的学习需求设计优化教学模式呢？为了分析基于智慧教室的教学模式设计途径，笔者针对智慧教室的教学特点及运用必要性展开了探究。
1.智慧教室的教学特点及运用必要性分析
智慧教室具有以下特点，首先是自动性的特点，智慧教室能自动记录、视频录制教师的教学过程和学生的学习过程，还能帮助教师和学生结合自己的需求自动的检索和识别所需的教学资源，为教师的教学和学生的学习提供一定的便利性。其次，智慧教室具有共享性的特点，智慧教室能有效的帮助教师和学生实现教学资源的共享，实现教师与教师、学生与学生之间的相互学习、共同进步，其还能开发丰富多样化的教学资源，重构教学过程，满足学生的学习需求。最后，智慧教室还具有交互性的特点，智慧教室属于智能教学一体化的系统，学生在智慧教室内能与其他学生、教师能与学生、学生能与平台、平台能与终端之间进行交互，有效的提高教学水平和教学质量，方便教师结合学生的学习需求做出教学措施的调整和优化。当前的传统课堂教学模式中，教师处于教学主导地位，学生在学习过程中处于被动接受知识的状态，学生缺乏自主思考和主动学习的机会，且教师在教学中对于学生的束缚和限制较多，不利于学生创造性思维、创新能力、自主学习探究能力等方面的发展[1]。因此，教师在教育教学中应转变传统的教学模式，积极探究智慧教室下的优化教学模式，在现代化的信息环境下融入大量的教学信息及教学资源，引导学生在智慧环境下积极开展自主学习与探究，强化锻炼学生的创新意识和创造性思维，以此达到最佳的教学成果。
2.基于智慧教室的教学模式设计途径
2.1利用智慧教室的存储和推送功能设置教学问题，创设创新教学情境
在教育教学的过程中，教师应结合实际的教学内容、教学目标通过拆分知识点的形式结合实际的知识点提出相应的问题，通过虚拟仿真、强化现实、全息技术、可穿戴设备等技术手段创设创新和多元化的教学情境。在这一过程中充分发挥智慧教室中的存储和推送功能让学生能深入其中体验最真实的学习氛围和学习环境，通过在云平台中存储问题，并智慧性的推送给学生的途径促使学生能在第一时间接收到教师提出的问题，并深入问题情境中通过平台搜索相关知识点的方式自主的思考、探究和分析学习，促使学生更好的回答教师提出的问题，强化智慧教室下的教学氛围及教学有效性，培养学生的自主思维意识[2]。
2.2充分发挥智慧教室的交互性特点实现多方面的教学互动
在智慧教室的教学模式设计中，教师应充分发挥智慧教室的教学特点-交互性，以此强化教师、学生的主观能动性，增进师生之间、生生之间、学生与平台之间、平台与终端之间的交互性，促进教学效果的提高。通过智慧教室内的应答系统实现一对一或一对多的互动，强化教师与全班学生之间的互动沟通、实现教师与某位学生一对一之间的互动。教师在这一过程中还可以通过提出问题、学生通过抢答系统的形式实现与教师之间的交流互动，学生通过讨论专区还可以实现多位学生之间的互动沟通，活跃课堂教学的氛围，促使每一位学生都积极主动的融入到课堂教学过程中去自主的思考、探究、讨论，促进师生互动，提高教学的有效性[3]。
2.3 通过智慧教室满足学生学习过程中个性化的学习需求
在教育教学过程中，学生可以通过云平台的推送途径结合问题情境，利用智慧教室提供的云平台查找相关的资料，方便学生在智慧教室下实现创客式学习、探究式学习及自助式学习。学生可以结合自身的兴趣爱好选择相关的学习资源、学习服务及学习工具。利用信息化的技术首选将智慧教室构成一个可视化、立体的学习场景，并通过思维导图的教学途径促使学生在学习中自主的探究和思考，强化学生的创新能力和创造性思维，有效的满足学生的个性化学习需求，促进学生们在自主学习的过程中能依靠智慧教室的教学环境自主的用自己掌握的知识点解决实际问题，促进教育教学水平的提高和发展，有效的满足新课程改革和现代化教育教学体制下的教学发展[4]。
3.结语
随着新课程改革的发展与进步，现阶段的教育教学中应充分发挥智慧教室的教学优势通过实施利用智慧教室的存储和推送功能设置教学问题、充分发挥智慧教室的交互性特点实现多方面的教学互动及通过智慧教室满足学生学习过程中个性化的学习需求等多元化的教学手段帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生创新思维及创造性学习能力的提高，提升教育教学水平和教学质量。
【参考文献】
[1]陈毅, 胡国强. 基于微信平台和智慧教室的混合学习模式探索[J]. 高教论坛, 2018, No.224(06):82-86.
[2]殷莉. 基于智慧教室的课堂教学活动设计策略探析[J]. 现代职业教育, 2018, 000(034):92-93.
[3]王子瑫. 基于智慧教室环境下信息技术课程有效教学模式的研究[J]. 信息与电脑(理论版), 2019，10(10):35-36.
[4]陈予一, 谢攀科, 姜贤峰. 基于智慧教室的教学模式研究与设计[J]. 文学教育, 2019, 000(006):P.140-141.
作者简介：
滕飞 1984年3月4日 汉族 职称：工程师 ??研究方向：教育技术与教育信息化 ??邮编：212000 ??单位：陆军军事交通学院镇江校区