俞志飞
（保山学院人文学院 云南 保山 678000）
【摘要】教育改革发展背景下，为能从整体上提升高校美育的质量水平，将优秀传统文化进行融入显得比较重要。基于此，本文先就高校美育和优秀传统文化结合的可行性以及困境挑战加以阐述，然后就发展的措施详细探究，期望能从理论层面就美育传承中华优秀传统文化的探究分析，能为实际教育发展起到积极作用。
【关键词】高校美育；优秀传统文化；困境挑战
0.引言
传统民族文化是教育过程中比较迫切的需要，只有将优秀传统文化进行传承弘扬，才能真正有助于帮助学生更好的认识传统文化内涵和价值。高校的美育教育过程中，教师通过树立创新的观念，通过优秀传统文化的创新应用，这就能丰富美育教学的内容，只有从这样层面得以强化，才能真正有助于提升美育工作的质量水平。
1.高校美育和优秀传统文化结合可行性以及困境挑战
1.1高校美育和优秀传统文化结合的可行性
高校美育和优秀传统文化进行有机结合起来，有着其可行性，主要体现在美育教育的目标和优秀传统文化思维特质是相同的，优秀传统文化中的艺术和道德共生，而美育教育主要是对学生艺术思维以及审美能力和创造美的能力进行培养，从美育教育下来促进学生综合素质提升。中华优秀传统文化和美育教育相结合能为美育教育活动的开展提供丰富的素材，这就能为促进学生综合学习能力提升起到积极作用[1]。两者的融合下也能增加学生参与积极性，为学生综合学习能力提高打下坚实基础。
1.2高校美育和优秀传统文化结合的困境挑战
高校美育以及优秀传统文化的结合过程中存在的困境和挑战是比较多样的，这对学生综合素质的发展会产生诸多不利影响，从以下几点加以阐述：
1.2.1实施的方式比较单调
高校在美育教育过程中，和优秀传统文化进行结合的途径比较单调化，教学的内容方面还停留在美术设计以及应用鉴赏等几个层面，教学过程中教师注重学生知识传输，而对学生实践能力的提高没有充分重视，这就必然会影响教学的整体效果[2]。美育教育和优秀传统我呢华的实际结合过程中，从教育的管理方面没有科学化，课程的实际设置当中没有结合实际的需要进行科学化设置，从而影响了课程教学的整体质量效果。
1.2.2学生的美育观念意识有待加强
高校美育教学和有序传统文化结合过程中，在学生的美育观念意识方面没有强化，学生对美育的认识不足，这就必然会影响实际教育的效果。优秀传统文化和美育教育的结合中，受到学生认知的限制，从而影响着教育工作开展的效果，在这一基础工作方面没有加强重视，必然会影响实际工作的开展效果[3]。
2.高校美育和优秀传统文化结合的措施
高校美育和优秀传统文化的结合过程中，需要结合实际的需要进行优化措施，以下几点可供参考：
2.1按照科学化的原则
为保障美育交友和优秀传统文化结合的质量效果良好呈现，这就需要按照相适应的原则进行落实，将因材施教的原则融入到教育活动当中去，并注重以人为本的教育理念的运用。美育教育实践主要是为提高学生审美能力素养，帮助学生建立正确审美观的教育活动。新的教育改革发展环境下，教师要注重将美育教育和优秀传统文化相联系，通过传统文化的素材科学化运用，为美育教育提供丰富的素材，教师在实际教育中依照因材施教的原则进行积极落实，结合学生的能力以及兴趣科学引导，调动学生参与学习的主动积极性，从而才能真正有助于提高教育的整体质量。
2.2注重寓教于乐措施实施
美育教育和优秀传统文化的结合下，教师要注重从寓教于乐的角度出发，要能从以美化人的教学手段运用，提高学生审美能力水平。优秀传统文化的内容素材比较丰富，教师要能和美育教育的要求进行紧密结合起来，通过寓教于乐的方式来促进两者有效的融合，从这些基础层面得以强化，才能真正有助于提高学生综合素质，让学生在审美氛围当中受到启发。美育的基本特征就是能够以情动人以及以美化人，刺激学生审美感官来激发学生情感精神的升华[4]。所以教师在实际教育过程中要能从创新的角度出发，将教育的资源进行转化，为学生呈现寓教于乐的学习环境，通过网络技术以及计算机等应用下整合美育教育和传统文化的资源，为学生高效学习起到促进作用。
2.3注重创新教学模式
教师在美育教育过程中，传承中华优秀传统文化，在两者进行结合下要注重教育模式的积极创新，通过知识深入型的模式运用下，为两者的有效融合提供了良好途径，也能真正的促进学生学习能力提升。美育教育作为促进学生德育以及智育等发展的有效手段，实际教育过程中教师要将美育教育得以充分重视，并要能够采用创新的方法手段将优秀传统文化与之进行紧密结合起来，从整体上为学生学习能力提升起到积极促进作用。教学模式的创新是提高教育质量的重要举措，教师可通过知识深入型的教学模式运用下，为学生渗透优秀传统文化内容，从而帮助学生在审美能力方面有效提升。
例如：教师在教学中通过案例的讲述，将传统的诗歌以及艺术作品等通过文本以及图像等方式，运用媒体为学生呈现出来，为学生阐述以及带领学生赏析，让学生在学习过程中产生美的享受，通过这样的方式能有效调动学生学习的主动积极性。
3.结语
总之，教师在美育教育当中，为能从整体上提升学生审美能力，促进学生综合素质发展，将优秀传统文化与之紧密结合起来显得比较重要，通过两者的科学融合，这对实现既定教学目标有着积极意义。
【参考文献】
[1]苏红燕.高校传承创新中华优秀传统文化档案资源开发利用模式研究[J].科技传播,2020,12(06):55-60.
[2]段超,舒斯强.对高校传承中华优秀传统文化工作的思考[J].学校党建与思想教育,2020(06):86-88.
[3]闫飞.中华优秀传统文化在高校美育改革中的价值分析[J].大众文艺,2019(24):233-234.
[4]何树.中华优秀传统文化的时代价值及其在高校的传承与发展[J].科技资讯,2019,17(20):176-177.
作者简介：俞志飞 1986.5 男 汉 籍贯： 云南陆良 学历：硕士研究生 单位：保山学院人文学院?? 单位邮编:?678000 职称：讲师 研究方向： 美学