马玉
重庆青年职业技术学院 重庆市 400712
摘要：高校辅导员是学生的组织者、教育者，是精神灵魂的领导者，负责学生的思想、学习、健康和生活等全面工作。按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，围绕学生开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的可造之材。因此，有效开展学生工作对其全面发展尤为重要。
关键词：学生工作；高校；辅导员
一、始终把立德树人作为中心环节，把学生工作和教学工作相结合，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
（一）注重课程育人，充分利用课堂教学的主渠道作用，将德育内容落实到课堂教学之中，融入渗透到教育教学全过程。
1.秉承“立德树人、育人为本、德育为先”的理念，引领学生树立正确的人生观、世界观、价值观，不断提升学生的思想政治素质和文化科学素养。引领学生深入学习十九大精神，通过学院、系部组织的各项宣讲，十九大知识竞答，网络媒体等各方面渠道，让学生深刻体会领悟十九大精神。
2.在班级中专门开设以德智体美劳为核心内容，开展“生命与感恩”“爱国与责任”“理想与励志”等专题教育的中华优秀传统文化教育课程，弘扬中华民族优秀传统文化,培养学生良好的思想品德和行为习惯，确保学生健康成长、全面发展。
2.加强文化育人，根据学校的办学理念，结合文明班级的创建活动，积极开展教室德育文化的建设，着力打造整洁、优美、文明、和谐的班级环境。
（1）要充分发挥教室无闲处，处处能育人的作用，在教室粘贴“举手之劳，共创文明”“请把你高贵的品德留下，把垃圾带走”“清洁靠大家，舒心你我他”等卫生温馨提示，形成良好的行为习惯，建设一个环境干净整洁的教室。
（2）结合班级的特色，让教室每面墙壁，每个角落都成为育人的“圣地”，悬挂名人的头像以及名言警句和学校校风、校训、学风以及办学理念，开辟德育教育展示栏，创建德育图书角等，让教室更加充满文化气息，强化学生主人翁意识，促进学生全面和谐发展。
3.落实实践育人，紧密结合综合实践活动课，广泛开展有益于学生身心发展的活动和社会实践，不断增强学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
结合一些重大的、有教育意义的节日开展丰富的团日活动，利用社会实践、志愿服务等各种载体与形式点燃学生对生活真、善、美的向往。不定期组织学生到敬老院看望老人、到聋哑学校等特殊学校交流学习、到社区街道服务等。切实培养学生乐于助人的品质、勇于承担社会赋予的责任、为社会无私奉献的当代精神风貌，把中国的优良传统延续下去。
二、成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，争做四有辅导员。
1.要有理想信念。始终以理想信念教育为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（1）要有坚定的政治立场，不断地提高自身的政治素质和思想境界，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题，不断筑牢理想信念。
（2）深刻领会学习习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，着力解决思想上的问题、切实提高立德树人的思想和教书育人的能力。
2.要有道德情操。率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。
（1）提高自身的人格魅力，“师也者，教之以事而喻诸德者也。”一名师者对学生的影响，离不开老师自身的学识和能力，更离不开老师的为人处世所持的价值观。
（2）成为以德施教、以德立身的楷模，“师者，人之模范也。”师者为师亦为范，学高为师，德高为范。不断提高自身的道德修养，提升自身的人格品质，并把正确的道德价值观传授给学生。
（3）不断加强自我修养,做一个有品位、有修养、有情操的人。
要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园，守住人格底线，弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
3.要有扎实学识。应饱读诗书，树立终身学习意识，开辟属于自己的新道路。
（1）不断深化学习，与时代接轨，容纳新思想，新知识。“苟日新，日日新，又日新”，在这个日新月异的时代，我们只有不断学习、接触新事物，阔宽自身的眼界，才不会被这个快速发展的时代抛弃。
（2）不断研究学生成长规律，与学生接轨，探索新管理，新理念。新时代的大学生，求新求变，思想多元，所以我们辅导员就要把握好学生的需求、掌握学生的生活方式。
（3）不断了解学生所学专业知识，与课堂接轨，形成新交流，新相处。利用“专业知识”潜移默化影响、服务学生，使我们的工作更具有感染力与生命力。
4.要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。学会用爱激发爱、培育爱和传播爱，通过真诚、真情、真心拉近与学生之间的距离，滋润学生的心田。
（1）把自己的真情倾注到学生身上，学会用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让学生健康快乐成长，使其享受成功的喜悦。
（2）坚持把“从学生中来，深入学生中去，多听他们的意见，真听他们的意见。”贯穿到学生工作中。
（3）坚持把“该说的话把它说明白，让学生记到脑海里去；该了解的情况把它了解清楚，让信息来源于学生之中；该做到的事情把它做到位，让学生从心底里感到高兴”。
三、善于因事而化、因时而进、因势而新，不断提高工作能力和水平。
1.组建一支有能力，有号召力，团结向上的学生干部团队。
（1）帮助学生干部找准位置，明确职责，树立起高度的责任感，充分发挥学生干部作用影响，带动同学自我管理、自我服务、自我提高。
（2）班委会及各科课代表能与任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。
（3）制定严格的班级管理规定，根据实际情况制定的相应班规进行管理，取得一定成效。选出一部分信息员，方便了解各班的具体情况。
2.在工作中，要爱琢磨学生、爱琢磨工作，通过积极的实践与学生的良好反馈为我们提供创新工作的经验。
（1）注重工作载体创新，利用“互联网＋”创新工作方式，更好了解学生思想、熟悉学生学习、融入学生生活。
（2）注重整合与获取资源，围绕学生日常关注的话题，贴近学生平时的生活，帮助学生解决实际需求的问题。
（3）注重教育的良好契机，把握有利的教育时机，要动之以情，使其晓之以理，让学生在实践有反思，在反思中促成长。
3.建立学生个人成长档案库，记录学生成长足迹。
根据每个学生的个性特点、成长特征和结合实际情况专门定制一个专属记录学生成长足迹的个人成长的档案库，全方位记录学生的生活、学习、工作等情况，描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画。
（1）充分利用这个档案库，加快对学生的全面了解，因材施教，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，促进学生全面发展。
（2）通过让学生发现自己的闪光点，促使学生进行自我教育，不断自我完善，让每一位学生在成长中享受快乐、享受成长、享受成功。
总而言之，有效开展学生工作，要以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。努力成为学生学业上称心的指导员，生活上贴心的服务员，心理上交心的辅导员，未来路上倾心的引航员。始终不忘教书育人的初心，潜心践行辅导员的使命！
参考文献
[1]程慧,叶苗苗.自媒体环境下高校辅导员职业能力提升途径[J].科教文汇(中旬刊),2020(07):39-40.
[2]刘仕晨,顾雁飞,黄晓辉.“成长陪伴”理念下辅导员全员育人路径探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2020(08):51-52.
马玉 女 重庆市 1994年12月 本科 无 重庆青年职业技术学院 辅导员