朱治伟
陕西省定边县安边小学 陕西 定边 718600
摘要：随着社会的快速发展，各级学校都加紧了对自身管理方式的改革，以适应时代发展的需要。本文将提出农村小学的创新管理方法，帮助农村小学顺应时代发展潮流，实现自身的创新管理，不断提高教学质量，全面落实教育目标，促进农村小学的持续发展。
关键词：农村小学；管理创新；素质教育
引言：农村小学作为农村学子学习和成长的重要场所，是培养人才的摇篮。随着时代的发展，农村小学需要及时地转变管理理念，创新管理方法，以促进教育、教学和人员的共同发展，提高学校的教育水平和运营效益，实现农村小学发展的与时俱进。
一、优化校园环境，营造文化氛围
小学是个人接受系统教育的起点，其校园环境对于学生个性的形成和发展具有巨大的影响。所以，农村小学应该从校园环境的管理入手，为学生提供干净整洁的学习环境，营造良好的校园文化氛围。一方面，相较于城镇小学，农村小学的基础设施建设普遍较差，但校方可以通过加强对校园环境的管理，在有限的物质条件下，充分地展现校园的风采。例如，农村小学可以积极地改善校园的卫生条件，在加强对日常校园打扫清理工作的管理之外，定期组织学生进行集体打扫卫生活动。通过组织学生亲自动手进行校园清理工作，增强学生的主人翁意识，提高学生维护干净、整洁的校园环境的自觉性，帮助学生养成良好的公共卫生习惯；另一方面，农村小学应该注重校园文化氛围的营造。良好的校园文化氛围在无形中促进教职员工和学生精神境界的提高和文明气质的养成，对农村小学的日常管理、员工的工作效率和学生的学习效率都具有潜移默化的积极影响。例如，农村小学可以在办公室、教室、食堂等处张贴名人名言、书画作品、学生优秀作品等文化宣传作品，既起到了较好的装饰效果，又增添了校园的文化气息，促进浓厚的校园学习风气的形成。还可以经常性地举办歌唱舞蹈比赛、作文比赛、文艺联欢会等文化活动，鼓励学生培养自身的兴趣爱好，促进其全面发展。通过举办文化活动，为学生打造健康、愉快、丰富的校园生活，使学生在不知不觉中受到文化氛围的陶冶，提高自身的文化素养[1]。
二、加强教学管理，提高员工素质
合理的教学管理方法可以实现教学工作的有序和高效开展。
农村小学的教师与城镇小学相比，工资和福利待遇仍有一定差距，且工作内容多，任务重，往往承担着较大的工作压力，面对此种状况，农村小学更加需要教学管理的优化和创新。农村小学需要建立完善的教职员工教学评价机制，设定教师效绩考核标准，形成公正、公开、规范的教学管理制度，尊重和合理评价教职员工的工作成果，对教职员工的教育科研工作给予充分的鼓励与支持，而从提高教职员工的工作积极性，提高农村小学的教学质量。例如，农村小学的相关学校领导可以利用正面评价与侧面评价相结合的方式，对教师的教学效果进行全面的考查。例如，小学领导可以进行随机抽查听课，到教学现场直观地感受教师的教学实践开展状况，并给予评价。另外，还需要通过问卷调查的方式，向学生收集对任课教师的教学质量的评价与反馈，对教学的满意度等信息，作为教师效绩考核的参考，并结合学生相关的学业成绩和日常表现，对教师的教学水平给予综合的评价。另外，农村小学需要注意提高优秀教师待遇，促使其精益求精，不断完善创新教学方法，还需要对效绩较差的教师进行批评和指导，帮助其纠正和改进教学方式，提升教学质量，从而使农村小学的整体教学水平得到提高[2]。
三、转变管理理念，实现人本管理
在传统的学校管理中，往往存在着领导下发指令，教职员工服从，学生被迫接受的管理模式，严重地忽略了各方人员的主观能动性，导致了教学模式的僵化，无法使教学质量得到有效提升。随着我国教育事业发展水平的不断提高，传统的学校管理方法愈发不适应时代发展的要求，严重制约了学校管理效率的提高。农村小学的规模通常比较小，为领导、教职员工和学生之间进行紧密的交流、互动提供了便利条件。农村小学应该积极地转变管理理念，充分调动人员的参与学校管理的积极性，集中人员的智慧，发挥人员的潜能，为实现管理方法的优化和创新汇聚力量。例如，农村小学在进行管理改革时，可进行面对教职员工与学生的广泛的意见收集，相关学校领导应该加强与员工和学生的直接交流与沟通，深入了解学校的教学情况，并尊重员工和学生的意见和想法，做到一切以满足人员的需求为中心，提高决策的正确性和合理性，从而促进农村小学学校管理的人性化，提高管理工作的效率和质量。
结论：农村小学是培养农村学子科学文化素养和良好品德的基础阵地。为了适应时代发展的新要求，农村小学需要改进管理思想，掌握创新的管理方法，为员工和学生提供良好的工作学习环境，完善教学考核评价机制，提高人员对于管理工作的参与度，促使学校管理工作取得实效。
参考文献：
[1]李正国.求真务实勇创新 精细管理出成效——谈一所农村小学管理的那些事[J].教书育人,2019(32):12-13.
[2]熊勇伟. 创新农村小学管理 提升整体办学实力[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.:国家教师科研基金管理办公室,2018:54-55.