尚坤
太和县赵集乡中心学校 安徽 太和 236600
摘要：教育改革的不断深入对班主任的工作提出了新的要求，在学校的日常工作中，班主任不仅要高效率地教授知识，还应注重班级的有效管理。初中阶段是一个学生养成学习习惯的重要时期，而班主任作为班级的管理者对其有重要的影响。良好的班级管理工作的推行不但有利于为同学们提供良好的学习环境，创造学习氛围，而且对于学生个人养成良好的学习习惯，提高综合素质具有重要意义。本文将以初中班主任有效管理工作的实行为主要研究内容，结合笔者的部分教学经历进行相应的阐述，以期能够为教育工作者们提供一些帮助。
关键词：初中班主任；管理工作；有效性方法
一、引言
班级管理是一项动态的管理活动，它是班主任结合班级的实际情况，通过采取相应的科学管理措施和制度，推进班级管理形式的创新，从而达到相应的教学目标的过程。初中时期是一个学生成长的重要阶段，学生们在学校里不仅要学习文化知识，还要学会依据道德和制度约束自己的行为，由此才可成为三观端正的德智体美劳全面发展的新时代人才，因而也就需要规范有效的班级管理工作的实施，所以初中班主任管理工作的有效实行是促进学生健康成长的必要之举。
二、初中班主任管理工作的现状
1.班主任个人专业水平和素质不达标
班主任不仅要进行日常的学科教学工作，还要对班级的日常活动进行管理，所以这就对班主任的个人能力和素质提出了更高的要求，而部分班主任则不具备相应的班级管理专业水平。一些班主任许多时候就会因为自身专业水平的原因，导致班级管理的一些问题无法得到妥善的解决，甚至有一些班主任不以教育学生为己任，私自收取学生和家长的礼物，给某些学生提供特殊照顾，这就容易引起部分同学对班主任的不满，班主任无法服众，进而引发班级管理工作的混乱。
2.部分班主任进行“断崖式”管理
在班主任的日常班级管理工作之中，一般会对学习成绩前几名或是学习成绩不太理想的部分学生以及班委们特别关注，但是班级里多数学生都是中等生，他们得到班主任关注和引导的机会少之又少。而这种断崖式的班级管理对于处于中等位置的同学是不公平的，他们其实更需要教师的引导来进行思维瓶颈的突破，以此来获得学业的进步和人生道路的探明。
3.学校的班级管理评价机制不健全
班级管理是关乎学生学习生活的重要教务活动，部分学校却并未健全相关的班级管理评价机制，致使部分班级仅仅对于学校的相关规定严格遵守，却并未考虑去发挥其对学生成长的积极作用。例如在现行的多数班级管理工作评价机制之中，许多学校都采取扣分制，只有遇到学生做了特别重大的好人好事时才会进行通报奖励，而这对于教师进行班级管理工作的热情是沉重一击，部分班主任仅仅要求学生们日常遵守学校的相关规定，对于其他事情一概不予以过问。
三、初中班主任提升班级管理工作有效性的相关建议
1.班主任提高个人专业教学管理水平和素质
班主任作为一个班级的领导者，要想提升班级管理工作有效性就要做到严于律己。首先，班主任应该通过现代科学技术实时了解一些先进的教学管理方法，再结合本班的实际情况进行创新改革，推出一套适合本班学生个性化需求的班级管理机制。其次，班主任可以找一些德高望重的老教师进行虚心请教，对其中一些比较有效的管理方法进行记录整理，进而实施到自己班级的日常管理之中。最后，班主任应当做到严于律己，对自己的行为要时刻注意，提高自身的综合素养，这样才能够做到以德服人，进而推进班级管理工作的有效进行。
2.坚持以学生为本的管理原则
班主任在进行班级管理工作时，应当坚持以学生为本的原则，实行公平公正的管理，不因为某位学生的特殊个性就去进行特别照顾或打压，时刻做到“一碗水端平”。在日常管理之中，多多听取学生的建议，撕掉班主任“独裁者”的身份标签。因此可以在课下多与学生进行交流沟通，了解学生的真实想法，尊重学生的需求，促进师生关系的和谐发展，进而提高学生的自主管理意识，推进班级管理工作的有效实施。
3.推进班级管理评价机制的健全
在现行的班级管理评价机制中，罚永远多于奖，这对于班主任和学生进行班级管理工作具有一定的消极影响，所以学校应该逐步健全班级管理评价机制。首先，提高班主任的管理积极性，提高其对班级建设的重视。班主任对于班级管理工作的有效实行做出相应突出贡献的给予一定的物质奖励，让班主任们劳有所得。其次，对于在班级日常生活中犯小错的学生，应当“改罚为奖”，例如学生不小心迟到了，班主任可以说：“奖励你明天早到十分钟”。这样远比疾言厉色和罚站有用得多。最后，就是加强与家长们的联系，让家长对学校的班级管理评价机制提出对于学生道德及能力培养有益的改革建议，学校和家长为学生的健康成长而共同努力。
四、结语
综合上述，在教育事业飞速发展的今天，初中班主任提升班级管理工作有效性不仅对于班主任个人的专业管理水平和素质具有一定的要求，还对相应的班级管理评价机制具有同样高的要求。因此，班主任们首先应该做到身先士卒，严于律己，通过学习和交流不断提高自己的专业管理能力，为促进班级管理工作的有效进行提供前提。其次，在日常的班级管理工作之中，班主任应当做到以学生为本，主动了解学生们的真实想法，加强与学生之间的联系，促进师生关系的和谐发展，为班级管理工作的有效进行提供助力。最后，学校应该做到与时俱进，逐步健全班级管理评价机制，提高班主任的管理积极性，加强与家长之间的联系，关注学生们身心健康的共同成长。
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