同李涛
蒲城县古镇小学 陕西 渭南 715500
摘要：近些年，随着我国经济的高速发展，社会各界也更加重视教育领域的发展。而在教育行业发展过程当中，人们高度重视小学德育教学工作。小学德育教学对学生一生的发展有着较大的影响。好的德育工作能够帮助学生扩展思维观念，促进学生形成一个较好的品格。现阶段的德育教学重视优秀传统文化的传统，通过渗透优秀传统文化，让学生形成优秀的人格。本文通过对小学德育中的优秀传统文化进行分析，提出了小学德育中优秀文化的渗透方法，为小学德育工作的发展提供帮助。
关键词：小学德育；优秀传统文化；渗透方法
小学阶段教育对于学生一生的发展至关重要，学生思想观念大多都在小学阶段形成。因此小学教育工作者就需要高度重视小学阶段学生的人格培养，帮助学生主动了解到世界的美好，引导学生形成独立健全的人格，在工作过程当中，教育工作者应当高度重视优秀传统文化的渗透工作，选择不同的渗透方法让学生积极接受优秀传统文化，加强德育教学质量。另一方面，优秀传统文化的渗透也能够帮助学生改善已有的问题，健全完善的人格。为了加强渗透效率，学校应当适当的对学校进行改造，让学生切实感受到优秀传统文化所带来的的影响，让学生能够主动学习，帮助德育教学工作顺利进行。
一、小学德育中的优秀传统文化
（一）礼仪文化
在优秀传统文化当中，礼仪文化是较为关键的一环。这些礼仪文化对学生一生的发展有着较大的影响。自古以来，我国就十分重视礼仪文化，在生活当中注重长幼有序。礼仪跟代表一个人的文化素养，是人类社会进步的关键。礼仪是传统优秀文化当中的重中之重，礼仪是对天地的敬畏，同时也是美好事物的追求。而在日常学习工作过程当中，教师通过对优秀传统文化进行渗透能够有效提升礼仪文化在学生心中的地位，让学生更加重视礼仪文化，接受礼仪文化。新时代的大背景之下，礼仪更是社会持续稳定发展的核心，如果人人都懂得礼仪，那么世界秩序也会变得更加稳定，全球的发展更会快速进步。
（二）爱国主义精神
小学德育十分重视学生的爱国主义精神。在小学德育教育当中，教育工作者需要高度重视爱国主义精神的培养，通过渗透优秀传统文化的方式，让学生懂得感恩，从多个方面增强学生的爱国主义精神。帮助学生了解爱国主义精神的实质。也为国家的发展提供帮助。优秀传统文化当中不少的人物都有较强的爱国情怀，通过学习了解他们的事迹，学生能够感受到主人公的爱国精神，培养学生的爱国主义精神。
（三）团结友善的交往美德
小学德育教育工作的核心之一正是团结友善，人与人之间的交流互动是建立在双方平等的基础上，而团结友爱观念教学能够帮助学生懂得如何与人相处，进一步促进社会发展。同时，团结友爱也正是优秀传统文化当中较为关键的一部分内容。小学教育工作者需要引导学生进行正确的人际交往。
让学生懂得如何尊重他人，培养学生为人处世的能力。小学阶段价值观的形成与发展对于人一生的发展都有着较大的影响，只要让学生意识到人际交往的重要性，才能让学生形成一个较好的人格。
二、小学德育的优秀传统文化的渗透方法
（一）营造和谐的校园氛围
小学德育工作的好坏很大程度上受到优秀传统文化渗透效率的影响。而美好和谐的校园氛围能够有效帮助学生接纳新知识、新概念，因此在德育教育工作当中教育工作者首先需要做的就是营造和谐氛围，对校园环境进行改造，营造出一个尊师重道、文明和谐的校园环境。好的校园环境能够有效帮助学生形成优秀的品格。学校可以在图书馆或者教师当中提供关于优秀传统文化的书籍或者杂志，让学生从多方面了解优秀传统文化，提高渗透效率。另一方面，学校可以定期组织学生讨论学校的改造工作，了解学生的真实想法，根据当代学生的特点对校园进行改造，进一步加强渗透。
（二）积极组织开展德育实践活动
德育教学工作者需要定期开展活动，通过不同的渗透方法加强优秀传统文化对学生的影响。德育教学工作者应当高度重视德育工作，同时开展的活动也需要跟紧时代的发展变化，让优秀传统文化走进生活当中，帮助学生更加轻松的了解优秀传统文化。例如，学生可以定期组织学生参加优秀传统文化的相关讲座，邀请专家进行讲授。另一方面，举办关于传统文化的相关比赛，通过比赛竞技的方式加强学生对传统文化的影响，加强德育教学效果。
（三）优秀传统文化教育与实际生活的结合
小学阶段的德育教育最关键的就是将优秀传统文化教育与实际生活相结合。教育工作者需要将优秀传统文化例子带到学生身边，让学生了解到优秀传统文化的魅力。小学阶段的学生各方面发展并不成熟，这也导致学生的接受能力有所不同，思想与思维具有一定的差异，因此德育教育工作者应当细心的对学生进行不同方式的德育教学，帮助有困难的学生在小学阶段树立健康的人格。将传统文化教育与实际生活相结合能够有效帮助学生形成正确的观念，让优秀传统文化渗透到学生心中，加强渗透效果。例如，对学生日常的一些错误行为，教师可以根据发生的事情，进行传统文化教育，纠正学生的错误，将传统文化与实际生活相联系，为学生树立正确的三观。
三、结束语
优秀传统文化对小学德育教学效果有很大的影响，因此教育工作者也更加看重小学阶段优秀传统文化的渗透。在实际的工作当中，教师应当选好合适的渗透方法，根据学生的实际情况，向学生渗透优秀传统文化，进一步帮助学生了解到优秀传统文化的魅力，促进学生形成正确的价值观念，为我国德育工作的发展提供帮助。
参考文献：
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[2]罗务开.人文精神的浸润——小学德育中的优秀传统文化渗透方法[J].科教导刊（电子版）,2018(22):30-31.
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作者简介：同李涛 ，学历：本科 职称：二级教师 研究方向： 小学德育 邮编：715500 单位：蒲城县古镇小学