廖慧瑜
惠州市实验中学 广东省惠州市516001
摘要：随着世界一体化趋势的逐渐增强，各国间的交流沟通也逐渐密切，而英语正是世界使用最广泛的语言，所以如今的高中英语教学不但应拓展学生的知识与口语，还应加上对学生跨文化意识的培养工作。文化交流作为世界沟通的重要方法，只有拥有较强的跨文化意识才能够促进双方的沟通。所以文章主要针对在高中英语阅读教学中培养学生的跨文化的意识提出有效措施，从而提高学生的交流能力，为学生未来的学习与生活打下良好的基础。
关键词：高中英语；阅读教学；跨文化意识；培养策略
英语是在世界上通用程度与适用范围最大的语言，更是各个国家交流的重要工具。但是要想充分利用好英语语言，还需要深入了解不同的国家文化。所以在高中英语阅读教学中培养学生的跨文化意识对于提升学生的英语水平与沟通能力是极为重要的。但是在传统的高中英语阅读课堂中大多数教师只关注词汇、句型、语法的教学，而忽视了英语中蕴含的文化知识与跨文化意识，导致学生的实际应用英语的能力较差。所以以下特针对高中英语阅读教学提出培养学生跨文化意识的有效措施。
一、深入讲解文化背景
高中教师在进行英语阅读教学时，不但需要重点讲解文章本身的含义，还需要通过深入讲解文化背景来让学生进一步理解文章。教师可以向学生中的讲解近代的文化的变革或传统文化的沿袭与创新，从而让学生深入了解中外文化的差异，从而培养学生的跨文化意识与英语交流能力。例如高中英语教师在讲解“The?United?Kingdom”内容前就可以提前向学生讲解英国的历史背景、地域划分、著名建筑与特色文化，同时教师也可以利用多媒体技术来进行更加直观的展示。通过向学生讲解文章的背景文化来让学生深入了解英国的具体情况，从而更好的开展后续的学习。同时教师在教学过程中也可以针对文章内容提出针对性的问题，例如“中国与英国存在哪些文化差异？”，也可以组织学生进行小组讨论并鼓励学生进行积极的发言，从而培养高中生的跨文化意识。此外教师不但可以在阅读教学课堂中来培养学生的跨文化意识，教师还可以引导学生在刻下使用网络技术来独立自主的查询国外的文化背景。例如教师可以让学生独立查找有关英国生活、校园生活或建筑有关的文章并让学生进行分享，如此不但可以开拓学生的知识，也可以培养学生的跨文化意识。
二、设置阅读问题引导学生自主探究
教师在日常教学中要想提高学生的英语能力还应重视对学生学习方法与学习习惯的培养工作，让学生养成主动独立学习探究知识的习惯。
教师要想培养高中生的跨文化意识、丰富学生对英语的认知水平首先就需要突破传统教学材料匮乏与学生被动接受知识等影响因素，教师可以将问题作为教学导向来更好的引导学生进行独立自主的学习，只有当学生是带着针对性与探究性较强的问题去阅读时才能够更好的提高高中生英语阅读的效率，提升学生的英语水平。因此这就需要英语教师在日常教学中针对文章内容与学生特点来设置探究性与针对性较强的问题，问题不但应具备探究思考的意义与价值，还需要体现跨文化意识。教师再让学生独立收集整理有用的资料并独立思考问题的答案，最后通过探究报告的形式进行最终体现，如此不但可以提升学生的思维能力与英语水平，还可以进一步培养学生的跨文化意识，提高高中生的英语素养。
三、创建具体的交流情境
英语的教学需要体现在真实的沟通中，所以教师在进行英语阅读教学时，教师可以针对阅读材料创设出的具体的交流情境，从而更好的提升高中生的跨文化意识，提升学生的英语交际能力。利用具体且有趣的英语交际情境不但可以大大调动高中生对英语的学习兴趣，还可以让学生真实了解不同国家文化间的差异，并提升高中生的英语水平。例如教师在讲解高中英语“Travel”知识时可以给学生创设旅游情景，让学生作为导游来向其他成员介绍国内文化与风景，并组织学生进行情境对话与沟通，从而培养学生的英语沟通能力，提升学生的跨文化意识。
四、教师放映英语经典电影
英语的经典电影可以直观且全景的展示国外的真实生活，更是有众多国外英语著作被翻拍成电影，所以教师要想培养学生的跨文化意识就可以通过带领学生观看英语经典电影的方式。教师在进行英语阅读教学时也可以选择合适的国外电影进行播放，如此不但可以充分调动高中生对英语的学习兴趣，还可以让高中生们更加直观直观的了解国外文化，从而培养学生的跨文化意识，甚至还会收到意外的教学效果。例如教师可以在电影中学到更多的外国历史文化、交际礼仪等等内容。此外，教师还可以选择电影中的经典桥段来让学生进行演绎，让学生使用准确的英语与交际礼仪来再现场景，从而提升学生的英语应用能力与表达信心，从而提升学生的跨文化意识。
结束语
语言与文化有着极为密切的联系，因此教师要想培养学生的跨文化意识，就可以在高中英语阅读课堂中引入新型教学方法与教学策略，通过深入讲解文化背景、设置阅读问题、创建具体的交流情境等教学方法来让学生更加深入真实的感受并学习文化，从而培养学生的跨文化意识，还可以提高高中生的英语能力与学科素养，推动英语教学国际化的发展进程。
参考文献：
[1]孙良宁.高中英语阅读教学中文化意识培养策略研究[D].山东师范大学,2019.
[2]邢峰.高中英语阅读教学中跨文化意识的培养[J].英语广场,2019(05):136-137.